صقل المهارات مقابل تحسين المهارات: الفرق والمقارنة

العمل نحو هدف يحتاج إلى التفاني والشغف والموهبة.

يجب أن يفهم الشخص عملهم وكيف ينمو ويتفوق فيه ، الأمر الذي يستلزم مهارات يجب إتقانها أو تعلمها بشكل صحيح ، ومع العصور المتغيرة ، يجب تعديل هذه المهارات وتعلم مهارات جديدة لأن التعلم لا يتوقف أبدًا عن الشخص. النمو واثنان من العوامل المرتبطة بالمهارات هما إعادة تشكيل المهارات وصقلها.

الوجبات السريعة الرئيسية

1. تتضمن إعادة تشكيل المهارات تعلم مهارات جديدة للانتقال إلى وظيفة أو صناعة مختلفة.
2. يركز الارتقاء بالمهارات على اكتساب مهارات إضافية لتحسين أداء الوظيفة الحالية أو أداء الدور.
3. تساهم كلتا الاستراتيجيتين في التطوير الشخصي والمهني ، لكن إعادة الصقل تتعلق أكثر بالتكيف بينما تهدف صقل المهارات إلى التحسين.

صقل المهارات مقابل تحسين المهارات

ترتبط إعادة تشكيل المهارات بتعلم الشخص مهارات جديدة. يمكن لأي شخص تعلم مهارات جديدة لأداء وظيفة معينة. في إعادة تشكيل المهارات ، يتم توفير التدريب للشخص للقيام بعمل مختلف. تحسين المهارات هو تعلم الموظفين لمهارات جديدة لأداء أفضل في وظائفهم الحالية. المهارات السيبرانية هي مثال على تحسين المهارات.

إعادة تشكيل المهارات هي طريقة لتدريب قدرات جديدة لأداء وظيفة مختلفة.

يمكن أن تشير إعادة تشكيل المهارات أيضًا إلى نقل مجموعة من المهارات إلى العامل في بيئة الشركة.

قد تكون الشركات مهتمة بإعادة صقل مهارات العامل إذا لم تعد بحاجة إلى مجموعة مهارات الموظف أو أن الوظيفة التي يشغلها الشخص أصبحت متقادمة ، لكنها لا تزال ترغب في الاحتفاظ بهذا العامل.

تحسين المهارات هي عملية اكتشاف العامل لمهارات جديدة لتحسين أدائه الوظيفي.

للتكيف مع التغييرات في قطاع الأعمال ، قد يحتاج المدير التنفيذي للإعلان في شركة ما ، على سبيل المثال ، إلى إتقان قدرات الإعلان الرقمي.

في هذه الحالة ، يمتلك العامل بالفعل قاعدة كبيرة وفهمًا أساسيًا ويجب عليه اكتساب القليل من المهارات الجديدة لتحسين أداء العمل.

جدول المقارنة

معلمات المقارنة	صقل المهارات	تحسين المهارات
تعريف	إعادة تشكيل المهارات هي عملية اكتساب العامل لقدرات جديدة لتنفيذ وظيفة جديدة.	تحسين المهارات عندما يكتسب العامل مهارات جديدة لتحسين الأداء الوظيفي.
مهارة	يكتسب الموظفون قدرات جديدة لا علاقة لها بمواقعهم الحالية.	يعزز الموظفون مواهبهم الحالية بينما يتعلمون أيضًا مواهب جديدة ذات صلة بمنصبهم الحالي.
التغيير الوظيفي	من المتوقع حدوث تغيير مهني لإعادة صقل المهارات.	لا تتطلب ترقية المهارات دائمًا تحركًا احترافيًا.
ضرورة	لكي تصبح موظفًا في مجال جديد ، قد تتطلب إعادة الصقل إكمال العديد من برامج الشهادات - أو حتى الحصول على درجة علمية.	تزيد تحسين المهارات من قيمة الموظف من خلال تحسين مجموعة مهاراته في نفس المهنة ، وبالتالي لا يلزم الحصول على درجات إضافية.
مثال	يمكن للمحاسب ، على سبيل المثال ، إعادة صقل مهاراته كمطور ويب.	المهارات السيبرانية والمهارات التحليلية ومهارات التحول التنظيمي هي أمثلة نموذجية لمبادرات تحسين المهارات.

ما هو صقل المهارات؟

يُعرف اكتساب القدرات الجديدة المطلوبة لأداء وظيفة مختلفة تمامًا باسم إعادة تشكيل المهارات.

يبدو أن إعادة تشكيل المهارات أصبحت مصطلحًا بين الوكالات والمنظمات لمساعدة الموظفين الذين تم تسريحهم من العمل في العثور على وظائف جديدة.

ومع ذلك ، من الضروري أيضًا للشركات أن تفي بمتطلبات التوظيف وتزدهر في بيئة متغيرة.

يمكن للموظفين الفرديين تغيير الأدوار داخل شركتهم الحالية أو الانتقال إلى شركة أخرى من خلال إعادة تشكيل المهارات.

إعادة تدريب موظفي متاجر البيع بالتجزئة كخبراء في خدمة العملاء ، وعمال المستودعات الذين يعيدون تدريبهم كميكانيكي روبوت ، والمحاسبين الذين يعيدون تدريبهم كمحللين للبيانات هي أمثلة على إعادة تشكيل المهارات.

في عام 2020 ، يتوقع 87 بالمائة من المديرين ، وفقًا لشركة McKinsey & Company ، وجود فجوات في المهارات.

ومع ذلك ، يبدو أن نصفهم فقط واثق من قدرتهم على حل المشكلة.

وفي الوقت نفسه ، يقدر المنتدى الاقتصادي العالمي أنه بحلول عام 2025 ، سيتطلب ما يزيد عن 40٪ من العمال في جميع أنحاء العالم إعادة تشكيل المهارات.

معظم الناس غير مدركين لمدى سرعة تغير الأشياء.

في الواقع، وفقًا لشركة جارتنر، فإن 33% من القدرات المدرجة في الوصف الوظيفي النموذجي لعام 2017 سوف تصبح قديمة بحلول عام 2021.

بالنسبة للشركات التي تستجيب بسرعة ، يمثل الموظفون الذين يشغلون مناصب لم تعد موجودة مخزونًا كبيرًا من الخبرة على استعداد للتعلم من أجل مهام أخرى.

ثقافة منظمتهم مألوفة بالفعل لهؤلاء الموظفين.

علاوة على ذلك ، قد لا يُطلب منهم تجربة إجراءات إعداد مطولة.

ما هو تحسين المهارات؟

تحسين المهارات طريقة لاكتساب مهارات مختلفة ومبتكرة مطلوبة الآن وفي المستقبل.

تعد محو الأمية الرقمية والمهارات التحليلية ومهارات التحول التنظيمي من الاستخدامات الشائعة لمحاولات صقل المهارات.

على مدى المواسم القليلة الماضية ، ازدادت أهمية تطوير المهارات.

يبدو أن هناك أسبابًا مختلفة لذلك ، أهمها اتساع فجوة المهارات (الرقمية) التي تشهدها العديد من الشركات ، والفجوة بين ما يريده أصحاب العمل أو يطلبون من موظفيهم إنجازه وما يمكن أن يفعله هؤلاء الموظفون بفعالية.

الأسباب الرئيسية للفجوة الحالية في المهارات هي كما يلي: ظهرت فجوة في المهارات نتيجة لشيخوخة القوى العاملة.

لفترة طويلة ، كان جيل طفرة المواليد - وسيظل - في حالة تدهور.

بطبيعة الحال ، يتسبب هذا في حدوث فجوة ، سواء من حيث صعوبة ملء الوظائف المتاحة أو من حيث المهارات والخبرات المفقودة.

ظهرت فجوة في المهارات نتيجة للرقمنة. الثورة الصناعية الرابعة تحدث الآن.

يعمل التعلم الآلي والروبوتات والاختراقات التكنولوجية الأخرى على تغيير طبيعة الأنشطة التي يجب إكمالها بسرعة ، ونتيجة لذلك ، القدرات المطلوبة لأداء تلك المهام.

يعد التدريب والتطوير، وتناوب العمل، والتوسيع والتحسين، والإشراف على الأقران وتقديم المشورة، والاستعانة بمصادر خارجية، كلها خيارات لتحسين مهارات الموظفين. 

الاختلافات الرئيسية بين صقل المهارات وصقل المهارات

1. إعادة تشكيل المهارات هي عملية اكتساب مهارات جديدة للقيام بعمل جديد ، في حين أن تحسين المهارات هي عملية اكتساب مهارات جديدة لتحسين الأداء الوظيفي.
2. يكتسب الموظفون الذين يعيدون مهاراتهم مهارات جديدة لا علاقة لها بوظائفهم الحالية. من ناحية أخرى ، ينطوي رفع المهارات على قيام الموظفين بتحسين مهاراتهم المستمرة مع اكتشاف مهارات جديدة تنطبق على أدوارهم الحالية.
3. تتطلب إعادة صقل المهارات الانتقال إلى الوظيفة، في حين أن تحسين المهارات قد لا يستلزم دائمًا تغييرًا في المهنة.
4. للحصول على عمل في قطاع جديد ، قد تتطلب إعادة الصقل إكمال العديد من برامج الشهادات - أو درجة علمية - ولكن تحسين المهارات يعزز قيمة الموظف من خلال توسيع مجموعة مهاراته في نفس المهنة. لذلك ، لا توجد درجات إضافية مطلوبة.
5. يمكن للمحاسبين ، على سبيل المثال ، إعادة صقل مهاراتهم كمطورين للويب ، في حين أن المهارات الافتراضية وقدرات التفكير ومهارات إعادة الهيكلة التنظيمية كلها أمثلة شائعة لمشاريع تحسين المهارات. 

مراجع حسابات

1. https://digitalcommons.imsa.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1051&context=pres_pr
2. http://lbsresearch.london.edu/id/eprint/1279/