中学校と中学校の違いと比較

中学校と中学校は、どちらも 11 歳から 14 歳の思春期初期の生徒を対象とする教育機関です。ただし、中学校は、発達上のニーズを重視し、より広範で総合的な教育アプローチに焦点を当てているのに対し、中学校は、より部門別の構造を採用しており、次のような特徴があります。高校を縮小したもので、科目ごとにクラスが分かれています。

主要な取り組み

1. 中学校には 6 ～ 8 年生が含まれ、中学校には 7 ～ 9 年生が含まれます。
2. 中学校は学際的な学習に重点を置いていますが、中学校はより科目固有のカリキュラムを持っている場合があります。
3. 中学校は幼稚園から高等学校までのシステムの一部ですが、中学校は別の機関である場合もあります。

中学生vs中学生

中学校では、社会的、身体的、精神的、感情的など、生徒の生活のさまざまな側面を重視し、探究することに重点を置いています。 中学校では、知的能力の向上とともに教科の指導に重点を置いています。 学業に重点を置いています。

就学前レベルは、正式な教育が始まるレベルです。

その後、小学校レベル、中学校レベル、大学、その他の高等教育レベルへと進みます。高等教育レベルに到達する前に、まず、すべての低等教育レベルに合格する必要があります。 

教育機関によっては、中学校を卒業して合格すること、または中学校に通い高校に進学することを義務付けている場合があります。

一方で、一部の教育機関ではそのような義務はなく、生徒は初等教育を修了すると自動的に高校に進学します。

比較表

機能	ミドルスクール	中学校
フォーカス	共同学習、社会的および感情的発達	学業の厳格さ、高校への準備
成績レベル	通常は6～8位	通常は7～9位
スケジュール	授業が長くなることでスケジュールがブロックされることが多い	従来の 6 ～ 8 時限のスケジュールで授業が短縮されます
クラス	より探求的かつ学際的	主要な学術科目にさらに重点を置く
選択的選択肢	選択科目を減らし、探索に重点を置く	より多くの選択オプション
教師モデル	多くの場合、複数の科目を担当する 1 人の教師による自己完結型のチーム	学科ごとに分かれており、科目ごとに講師が異なります
社会環境	小学生から高校生への移行に適した、小規模でより育成的な環境で知られる	ミニハイスクールとして見なされる、より大きくてより独立した環境が可能

中学校とは？

中学校 (地域によっては中学校とも呼ばれます) は、小学校と高校の間の橋渡しをする教育機関です。対象となるのは 6 年生から 8 年生までですが、正確な学年の範囲は教育制度や地域の慣行によって異なります。

教育哲学

中学校は、身体的、感情的、認知的に重大な変化を経験している青少年初期の特有の発達ニーズに特に応えるように設計されています。中学校の教育理念は、教育への総合的なアプローチを通じてこれらのニーズに対処することを中心としています。

カリキュラムと指導

中学校では、数学、国語、理科、社会などの基礎科目と、美術、音楽、体育、外国語などの選択科目を含む総合的なカリキュラムを実施しています。カリキュラムは、学生に総合的な教育を提供しながら、探究と発見を可能にするように設計されています。

指導の面では、中​​学校は複数の教科を統合する学際的な指導方法を採用し、生徒が異なる専門分野間のつながりを持てるようにする場合があります。このアプローチは、批判的思考、問題解決スキル、創造性を促進することを目的としています。

学校の構造と環境

中学校にはチームベースまたはハウスシステムがあり、教師のグループが特定の生徒集団と緊密に連携します。この体制は共同体意識を育み、学生に学業上および社会的感情上のニーズに対応できる支援的な大人のネットワークを提供します。

中学校の物理的環境は、青少年初期の特有のニーズに対応できるように設計されています。施設には、共同学習のためのスペース、柔軟な座席配置、課外活動や社会的交流のためのエリアが含まれる場合があります。

高校への移行

中学校の主な目標の 1 つは、生徒が高校への移行に学力的にも社会的にも準備できるようにすることです。中学校は、生徒がこの変化にうまく対処し、高校以降で成功するために必要なスキルと自信を育むのに役立つ移行プログラムやアクティビティを提供する場合があります。

中学校とは？

中学校は小学校と高等学校の中間となる教育機関です。 7 年生から 9 年生までの生徒を対象としていますが、具体的な学年の範囲は地域の習慣や教育制度によって異なる場合があります。

教育哲学

中学校は、高等学校のミニチュア版に似た、より部門別の教育アプローチを採用しています。中学校の教育理念は、中核となる教科領域の基礎を提供しながら、高等学校の学業の厳格さと構造に向けて生徒を準備させることに重点を置いています。

カリキュラムと指導

中学校では、数学、国語、理科、社会などの基礎科目と、美術、音楽、体育、技術などの選択科目が設置されています。カリキュラムは、学生に確かな学術的基礎を提供し、さまざまな科目や分野を紹介するように構成されています。

指導面では、中​​学校では特定の教科を専門とする教科担当教師が配置されています。クラスは学科ごとに編成されており、学生は 1 日を通して異なる教室を交代で移動します。

学校の構造と環境

中学校は中学校よりも学科構造が強く、各教科分野ごとに学科が分かれている場合があります。この組織構造により、科目固有の指導と学問的専門性をより重視することが可能になります。

中学校の物理的環境には、従来の教室環境だけでなく、理科室、コンピューター室、アート スタジオなどの科目に特化した施設が含まれる場合があります。学校のレイアウトは、部門別の構造に対応し、クラス間の効率的な移動を容易にするように設計されています。

高校への移行

中学校と同様に、中学校も生徒を高校への移行に備える役割を果たします。高校レベルのコースで成功するために必要な学力と知識を生徒に提供するだけでなく、課外活動や個人の成長の機会も提供します。

中学校と中学校の主な違い

• グレードレベル：
  • 中学校には 6 年生から 8 年生が含まれ、生徒は小学校から高校に移行します。
  • 中学校は7年生から9年生までを対象とし、小学校と高校の中間段階として機能します。
• 教育理念：
  • 中学校では、発達的なアプローチを重視し、学際的な教育とチームのコラボレーションを通じて、青少年初期の特有のニーズを満たすことに重点を置いています。
  • 中学校は、部門別の構造と科目別の教師を配置する、より伝統的な学習モデルを採用する可能性があります。
• カリキュラム構成:
  • 中学校では、カリキュラムがテーマごとに、または学際的なチームによって編成され、教科とプロジェクトベースの学習をより統合できるようになります。
  • 中学校は部門別の構造に従っており、生徒は異なるクラスと教師を担当して交代で担当します。
• 学生の経験:
  • 中学校は、社会的および感情的発達の重要な時期にある生徒のために、協力的で包括的な環境を作り出すことを優先します。
  • 中学校は、社会的および感情的なサポートプログラムにはあまり重点を置かず、学業の厳格さと高校への準備に重点を置く可能性があります。
• 施設の規模と構造：
  • 中学校では、思春期初期の生徒のニーズに応えるために、クラスのサイズが小さく、より親密な学習環境が用意されている場合があります。
  • 中学校には、生徒数が多く、より大規模な施設があり、ミニチュアの高校に似ている場合があります。
• 課外活動：
  • 中学校では、生徒の参加と多様な興味の探求を促進することを目的とした、幅広い課外活動やクラブを提供する場合があります。
  • 中学校では、競技スポーツや学術チームに重点を置き、生徒を高校レベルの競技や成果に備えさせる場合があります。
• 高校への移行:
  • 中学校は、生徒が高校での学力的および社会的要求に適応できるよう、移行プログラムとサポート サービスを提供します。
  • 中学校では、学業の準備と高校レベルの授業と期待に対する準備をより重視する場合があります。

参考情報

1. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/caje.12020
2. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/00940771.1995.11494421