Понимание того, как человеческий разум изучает новые вещи и сохраняет эти знания от младенчества до взрослой жизни, которые помогают ему или ей воспринимать и упорядоченно реагировать на каждую ситуацию, является предметом спекуляций.
Жан Пиаже утверждал, что интеллектуальный рост происходит путем адаптации к окружающей среде с помощью двух вышеуказанных факторов.
Основные выводы
- Ассимиляция — это процесс интеграции новой информации в существующие когнитивные структуры, а аккомодация — это процесс модификации когнитивных структур для соответствия новой информации.
- Ассимиляция поддерживает когнитивное равновесие, вписывая новый опыт в уже существующие схемы, в то время как аккомодация создает или изменяет существующие схемы.
- Оба процесса необходимы для обучения, при этом ассимиляция способствует пониманию, а приспособление способствует когнитивному росту.
Ассимиляция против аккомодации
Усвоение знаний происходит, когда учащийся сталкивается с новой идеей и должен вписать эту идею в то, что он уже знает, а аккомодация знаний является более существенной и требует от учащегося изменить форму этих емкостей. Первое — это использование схемы, а второе — создание новых схем.
Ассимиляция — это процесс познания окружающего, при котором уже сложившееся представление о чем-то, называемом схемой, не изменяется, а модифицируется за счет добавления новой дополнительной информации об этом предмете.
Обычно ассимиляция происходит в течение длительного периода и через опыт.
Аккомодация — это процесс познания окружающего, в котором уже сложившееся представление о чем-то, называемом схемой, полностью изменяется вследствие противоречия между существующими и вновь приобретенными представлениями о рассматриваемом объекте.
Это быстрый процесс, требующий принятия решений.
Сравнительная таблица
| Параметры сравнения | Ассимиляция | Жилье |
|---|---|---|
| Новая идея | Собранная новая идея похожа на предыдущую идею. | Собранная новая идея не похожа на ранее существовавшую идею. |
| Схема | Предыдущая схема не меняется. | Предыдущая схема полностью изменена. |
| Время адаптации | Это медленный и постепенный процесс. | Это результат быстрого решения. |
| Результат | Это результат сбора новой информации о субъекте после аккомодации. | Это результат конфликта с новыми и старыми идеями. |
| Природа процесса | Это субъективный процесс. | Это не субъективный процесс. |
Что такое ассимиляция?
Жан Пиаже в своей теории когнитивного развития объясняет, что младенец учится новому, приспосабливаясь к новым ситуациям. Эта адаптация двояка. Первый – ассимиляция.
Ассимиляция — это процесс наложения новых идей на старые таким образом, чтобы они коррелировали друг с другом.
Это постепенный процесс обучения на собственном опыте и постепенного сбора информации для формирования взгляда на предмет.
Схема полностью не меняется, но модификации происходят при каждом столкновении с субъектом, если только не создается в уме полная его картина для надлежащего ответа.
Он начинается с приспособления, но продолжается другим способом, бессознательно, поскольку изменения, происходящие в нашем сознании, находятся вне нашего сознательного контроля.
Более того, процесс субъективен, так как изменения зелени и потребность в ответе на одни и те же раздражители различны у разных людей.
Например, если человек видит собаку, он знает, что четвероногое животное называется собакой. Затем он, при второй встрече с собакой, замечает, что у нее есть хвост и заостренная морда.
В другой раз он понимает, что собака — собака. При регулярных встречах он собирает полную картину собаки, что помогает ему узнавать собаку каждый раз, когда он ее видит.
Что такое размещение?
Аккомодация – это дополнительный процесс обучения к ассимиляции. Это процесс, посредством которого в сознании субъекта закладывается новая идея о чем-то, заменяющем старую идею.
Вместе с ассимиляцией она составляет основу учебной адаптации у младенцев и подрастающих детей до совершеннолетия.
Это быстрый процесс анализа порции противоречивой информации и сравнения с уже известной информацией, чтобы отбросить старую идею и заменить ее новой, чтобы лучше вписаться в систему реагирования человека.
Таким образом, очевидно, что предсуществующая схема ума полностью меняется, чтобы освободить место для новой идеи.
Это сознательное усилие, предпринимаемое человеком, в отличие от ассимиляции, которая не контролируется ни одним индивидом. Она также не субъективна, поскольку подобные ситуации возникают из-за противоречий, которые присутствуют повсеместно.
Например, человек видит собаку и запоминает ее как четвероногое животное.
В другом случае он видит другое четвероногое животное, кошку, и соотносит ее с собакой; однако, поскольку они не похожи, ему приходится внести изменения в свою схему, чтобы приспособить новое четвероногое животное по имени кошка.
Основные различия между ассимиляцией и аккомодацией
- Новое представление при ассимиляции похоже на старое и коррелирует, а при аккомодации новое представление противоречит старому.
- При ассимиляции ментальная схема полностью не заменяется, а при аккомодации схема полностью заменяется новой.
- Ассимиляция — это вопрос опыта и неудач, тогда как аккомодация связана с принятием решений.
- При ассимиляции никакая новая информация не отвергается полностью, тогда как при аккомодации отказ от идеи является основой изучения чего-то нового.
- Ассимиляция в целом представляет собой более непринужденный процесс обучения, тогда как аккомодация хаотична и вызывает вопросы и сомнения.
- https://www.jstage.jst.go.jp/article/jmsj1965/75/1B/75_1B_191/_article/-char/ja/
- https://www.jstor.org/stable/1128971
Я приложил столько усилий, чтобы написать этот пост в блоге, чтобы предоставить вам ценность. Это будет очень полезно для меня, если вы подумаете о том, чтобы поделиться им в социальных сетях или со своими друзьями/родными. ДЕЛИТЬСЯ ♥️
