Ассимиляция против аккомодации: разница и сравнение

Понимание того, как человеческий разум изучает новые вещи и сохраняет эти знания от младенчества до взрослой жизни, которые помогают ему или ей воспринимать и упорядоченно реагировать на каждую ситуацию, является предметом спекуляций.

Жан Пиаже утверждал, что интеллектуальный рост происходит путем адаптации к окружающей среде с помощью двух вышеуказанных факторов.

Основные выводы

1. Ассимиляция — это процесс интеграции новой информации в существующие когнитивные структуры, а аккомодация — это процесс модификации когнитивных структур для соответствия новой информации.
2. Ассимиляция поддерживает когнитивное равновесие, вписывая новый опыт в уже существующие схемы, в то время как аккомодация создает или изменяет существующие схемы.
3. Оба процесса необходимы для обучения, при этом ассимиляция способствует пониманию, а приспособление способствует когнитивному росту.

Ассимиляция против аккомодации

Усвоение знаний происходит, когда учащийся сталкивается с новой идеей и должен вписать эту идею в то, что он уже знает, а аккомодация знаний является более существенной и требует от учащегося изменить форму этих емкостей. Первое — это использование схемы, а второе — создание новых схем.

Ассимиляция — это процесс познания окружающего, при котором уже сложившееся представление о чем-то, называемом схемой, не изменяется, а модифицируется за счет добавления новой дополнительной информации об этом предмете.

Обычно ассимиляция происходит в течение длительного периода и через опыт.

Аккомодация — это процесс познания окружающего, в котором уже сложившееся представление о чем-то, называемом схемой, полностью изменяется вследствие противоречия между существующими и вновь приобретенными представлениями о рассматриваемом объекте.

Это быстрый процесс, требующий принятия решений.

Сравнительная таблица

Параметры сравнения	Ассимиляция	Жилье
Новая идея	Собранная новая идея похожа на предыдущую идею.	Собранная новая идея не похожа на ранее существовавшую идею.
Схема	Предыдущая схема не меняется.	Предыдущая схема полностью изменена.
Время адаптации	Это медленный и постепенный процесс.	Это результат быстрого решения.
Результат	Это результат сбора новой информации о субъекте после аккомодации.	Это результат конфликта с новыми и старыми идеями.
Природа процесса	Это субъективный процесс.	Это не субъективный процесс.

Что такое ассимиляция?

Жан Пиаже в своей теории когнитивного развития объясняет, что младенец учится новому, приспосабливаясь к новым ситуациям. Эта адаптация двояка. Первый – ассимиляция.

Ассимиляция — это процесс наложения новых идей на старые таким образом, чтобы они коррелировали друг с другом.

Это постепенный процесс обучения на собственном опыте и постепенного сбора информации для формирования взгляда на предмет.

Схема полностью не меняется, но модификации происходят при каждом столкновении с субъектом, если только не создается в уме полная его картина для надлежащего ответа.

Оно начинается с аккомодации, но продолжается другим способом, в основном бессознательно, поскольку изменения, происходящие в нашем сознании, находятся вне нашего произвольного контроля.

Более того, процесс субъективен, так как изменения зелени и потребность в ответе на одни и те же раздражители различны у разных людей.

Например, если человек видит собаку, он знает, что четвероногое животное называется собакой. Затем он, при второй встрече с собакой, замечает, что у нее есть хвост и заостренная морда.

В другой раз он понимает, что собака — собака. При регулярных встречах он собирает полную картину собаки, что помогает ему узнавать собаку каждый раз, когда он ее видит.

Что такое размещение?

Аккомодация – это дополнительный процесс обучения к ассимиляции. Это процесс, посредством которого в сознании субъекта закладывается новая идея о чем-то, заменяющем старую идею.

Вместе с ассимиляцией она составляет основу учебной адаптации у младенцев и подрастающих детей до совершеннолетия.

Это быстрый процесс анализа порции противоречивой информации и сравнения с уже известной информацией, чтобы отбросить старую идею и заменить ее новой, чтобы лучше вписаться в систему реагирования человека.

Таким образом, очевидно, что предсуществующая схема ума полностью меняется, чтобы освободить место для новой идеи.

Это сознательное усилие человека, в отличие от ассимиляции, которое не контролируется ни одним индивидуумом. Это также в основном не субъективно, поскольку такого рода ситуации возникают из-за повсеместно присутствующих противоречий.

Например, человек видит собаку и запоминает ее как четвероногое животное.

В другом случае он видит другое четвероногое животное, кошку, и соотносит ее с собакой; однако, поскольку они не похожи, ему приходится внести изменения в свою схему, чтобы приспособить новое четвероногое животное по имени кошка.

Основные различия между ассимиляцией и аккомодацией

1. Новое представление при ассимиляции похоже на старое и коррелирует, а при аккомодации новое представление противоречит старому.
2. При ассимиляции ментальная схема полностью не заменяется, а при аккомодации схема полностью заменяется новой.
3. Ассимиляция — это вопрос опыта и неудач, тогда как аккомодация связана с принятием решений.
4. При ассимиляции никакая новая информация не отвергается полностью, тогда как при аккомодации отказ от идеи является основой изучения чего-то нового.
5. Ассимиляция в целом представляет собой более непринужденный процесс обучения, тогда как аккомодация хаотична и вызывает вопросы и сомнения.

Рекомендации

1. https://www.jstage.jst.go.jp/article/jmsj1965/75/1B/75_1B_191/_article/-char/ja/
2. https://www.jstor.org/stable/1128971