Много вопросов приходит на ум, когда встречаются похожие термины. Многие думают, что и помогающие, и связующие глаголы одинаковы и не отличаются друг от друга, поскольку они используются с предметом.
Основные выводы
- Вспомогательные глаголы, также известные как вспомогательные глаголы, используются в сочетании с основными глаголами для предоставления дополнительной информации о действии, такой как время, наклонение или залог (например, «есть», «имеет», «будет»).
- Глаголы-связки используются для связи подлежащего с подлежащим дополнением, которое описывает или идентифицирует подлежащее, не выражая при этом действия (например, «быть», «казаться», «появляться»).
- Основное различие между вспомогательными и связующими глаголами заключается в их функции в предложении. Вспомогательные глаголы помогают основным глаголам передавать дополнительные детали и связывать глаголы, соединяющие предметы с их дополнениями.
Вспомогательный глагол против глагола-связки
Разница между глаголом-помощником и глаголом-связкой заключается в том, что глагол-помощник, также известный как вспомогательный глагол, помогает основному глаголу, а с другой стороны, связывает глагол-связку подлежащего с дополнительной информацией о предмете.

Это глагол, который стоит перед основным глаголом. Вспомогательные глаголы, такие как will, should, may, can, could, should, would, used и must используются вместе с основным глаголом для передачи оттенков настроение и время.
Глагол-связка — это глагол, который создает связь между подлежащим и дополнительной информацией о подлежащем предложения. Это глагол, который не указывает на какое-либо действие, но связывает информацию субъекта.
Сравнительная таблица
Параметр сравнения | Вспомогательный глагол | Связывая глагол |
---|---|---|
Смысл | Вспомогательный глагол — это тип глагола, который используется перед основным глаголом в предложении, и он также известен как вспомогательный глагол. | Глагол-связка используется в предложениях, чтобы связать предмет и дополнительную информацию о предмете. |
Основной глагол | Вспомогательные глаголы нельзя назвать главными глаголами в предложениях. | Может быть главным глаголом в предложении. |
Подписаться | За ним следует основная часть глагола. | Субъект следует за своими дополнениями. |
Рабочая | Это дает дополнительную информацию в предложениях. | Он объединяет тему и предметную информацию. |
экспресс | Это глагол, который выражает действие или состояние. | Это тип глагола, который используется в предложениях, чтобы он мог идентифицировать или описывать предложения. |
Что такое вспомогательный глагол?
Вспомогательный глагол также называют вспомогательным глаголом, и это тип глагола, который помогает основному глаголу предложения. При использовании отдельно этот глагол не имеет значения, поэтому они не используются в качестве глагола действия.
Они называются модальными глаголами, если они используются таким образом. Предложения типа: Ты Чёрный ужинать вовремя. В этом предложении must является вспомогательным глаголом, когда человек показывает требование быть вовремя или обязанным.
Он также выбирает время в абзаце, например, продолженное или пассивное время. Этот глагол помогает составить предложение, которое должно быть прогрессивный и совершенный.

Что такое глагол-связка?
Глагол-связка связывает основное подлежащее предложения с сказуемым, информацией о подлежащем, или с тем же предложением, которое нужно описать или идентифицировать, или с другим словом.
Предложение, как я горячий. Мы можем видеть, что глагол-связка в предложении используется для выражения того, что в предложениях «горячо».
Есть также некоторые глаголы, которые можно использовать в качестве глаголов действия и глаголов-связок в предложениях. Предложения типа: Ему жарко.

Основные различия между глаголом-помощником и глаголом-связкой
- Вспомогательные глаголы вносят дополнительную информацию в предложения. С другой стороны, глаголы-связки объединяют подлежащее и информацию о подлежащем.
- Helping используется в предложениях для выражения действия или состояния. С другой стороны, глагол-связка используется в предложениях, чтобы он мог идентифицировать или описывать предложения.
