Интеллектуальная и инвалидность по развитию: разница и сравнение

Существует множество ярлыков, используемых для характеристики инвалидности, но если дойти до этого, то есть 2 вида: интеллектуальный и развивающий.

Хотя расстройства развития могут включать людей с интеллектуальными нарушениями, эти два состояния не всегда совпадают. Давайте подробнее рассмотрим некоторые из этих двух отдельных групп, а также то, что подразумевает каждая из них.

Основные выводы

1. Умственная отсталость — это когда у человека интеллект ниже среднего и ему трудно выполнять повседневные задачи, такие как общение и уход за собой.
2. Нарушение развития — это группа состояний, влияющих на физическое, когнитивное и социальное развитие человека.
3. Умственная отсталость характеризуется показателем IQ ниже среднего, в то время как нарушение развития может влиять или не влиять на IQ человека.

Умственная отсталость против нарушения развития

Разница между интеллектуальными нарушениями и отклонениями в развитии заключается в том, что Интеллектуальная недееспособность является разновидностью нарушения развития. Термин «нарушение развития» относится к широкому кругу состояний. Так что в некотором смысле параплегия — это просто физическое заболевание. Деменция — это разновидность когнитивных нарушений.

Умственная отсталость (ID), также называемая общей трудностью в обучении и когда-то называвшаяся умственной отсталостью (MR), представляет собой заболевание, связанное с развитием нервной системы, характеризующееся заметно сниженной интеллектуальной, а также поведенческой компетентностью.

К синдромным нарушениям интеллекта относятся Синдром Дауна а также синдром Fragile X.

Нарушение развития — это всего лишь ряд состояний, вызванных инвалидностью в одной или нескольких из следующих областей: физическая, обучающая, языковая или поведенческая.

Эти расстройства возникают в эпоху становления, влияют на повседневную деятельность и сохраняются на протяжении всей жизни человека.

Сравнительная таблица

Параметры сравнения	Интеллектуальная недееспособность	Нарушение развития
Объем	Термин «умственная отсталость» относится к одному состоянию, которое влияет как на интеллектуальные, так и на адаптивные способности.	Нарушение развития, с другой стороны, кажется, имеет более широкий охват, поскольку включает многочисленные нарушения, врожденное зрение, в том числе умственную отсталость.
классификация	Людей с умственной отсталостью часто классифицируют как легкие, средние, тяжелые или существенные.	Лица с отклонениями в развитии, но с другой стороны, классифицируются на основе конкретных заболеваний, отклонений или нарушений, таких как слуховые, зрительные, когнитивные нарушения, подвижность, уход за собой, а также инвалидность.
Возраст начала	По диагностическим критериям развитие умственно отсталых происходит на протяжении всего детства, особенно до 18 лет.	В случае отклонения в развитии такие признаки должны наблюдаться до 22 лет.
Физические недостатки	Физические расстройства не входят в критерий умственной отсталости.	Однако нарушения развития включают физические проблемы, такие как зрение, слух, артикуляция, а также проблемы с подвижностью.
Факторы риска и причины	Генетические заболевания (фрагильный Х-аутизм, синдром Дауна, дисфункция Тернера и др.), тератогены (злоупотребление наркотиками, голодание, радиация, болезни и др.), а также травмы или болезни головы являются частыми причинами умственной отсталости.	Поскольку степень отклонения в развитии шире, его условия риска включают в себя условия умственной отсталости и многие другие переменные, такие как несчастные случаи в раннем возрасте, возраст матери на протяжении всего периода родов, воздействие токсинов, резус-фактор, инфекционные заболевания, генетическое наследование, зачатие. а также сопутствующие заболевания младенцев.

Что такое умственная отсталость?

Умственная отсталость — это проблемы, которые появляются в возрасте до 18 лет и могут быть вызваны физическими факторами, такими как церебральный паралич или аутизм, а также нефизическими факторами, кроме отсутствия активности. 

Интеллектуальные нарушения отличаются отсутствием эмоциональных способностей, а также проблемами с адаптивными действиями, такими как выполнение ритуалов или социальных обстоятельств.

Интеллектуальное нарушение определяется как наличие коэффициента интеллекта (IQ) ниже среднего, а также отсутствие способностей в повседневной жизни.

Это расстройство ранее классифицировалось как «умственная отсталость». Из-за очевидного отвратительного способа, которым он часто использовался,

это слово в значительной степени игнорировалось народным правительством и сейчас почти не используется.

Умственная отсталость может быть чрезвычайно изнурительной для детей. Дети с умеренными случаями могут впоследствии развиваться с помощью правильных программ обучения и поддержки и мероприятий.

Более продвинутые экземпляры требуют еще одного помощника на работе и дома.

Что такое нарушение развития?

Нарушения развития — это те, которые проявляются в возрасте до 22 лет. Это нарушения, которые сохраняются на всю жизнь и влияют на одну или даже на обе интеллектуальные и когнитивные функции.

Некоторые из этих ограничений являются физическими, например, слепота с младенчества.

Другие, такие как умственная отсталость, церебральный паралич или даже другие наследственные факторы, вызывают как материальные, так и нематериальные проблемы.

Нарушения развития — это различные ситуации, вызванные инвалидностью в одной или нескольких из следующих областей: физическая, обучающая, коммуникативная или поведенческая.

Эти проблемы возникают в подростковом возрасте. Причины нарушений развития разнообразны и во многих случаях неясны.

Даже в случаях признания этиология, граница между «причиной» и «следствием» не всегда может быть очевидной, что затрудняет категоризацию причин.

Нарушения развития неизменно связаны с генетическими причинами.

Также считается, что эти характеристики имеют значительный элемент окружающей среды и относительные пропорции природы и воспитания, которые давно оспаривались. 

Основные различия между умственной отсталостью и отставанием в развитии

1. Термин «умственная отсталость» относится к одному состоянию, которое влияет как на интеллектуальные, так и на адаптивные способности. Нарушение развития, с другой стороны, кажется, имеет более широкий охват, поскольку включает в себя многочисленные нарушения, врожденное зрение, в том числе умственную отсталость.
2. Людей с умственными нарушениями часто классифицируют как легкие, средние, тяжелые или значительные. С другой стороны, люди с отклонениями в развитии классифицируются на основе конкретных заболеваний, отклонений или нарушений, таких как слуховые, зрительные, когнитивные нарушения, подвижность, уход за собой, а также инвалидность.
3. Согласно диагностическим критериям, развитие умственной отсталости происходит на протяжении всего детства, особенно до 18 лет. Тогда как в случае нарушения развития такие признаки должны наблюдаться до 22 лет.
4. Физические расстройства не входят в критерий умственной отсталости. Тем не менее, нарушения развития включают физические проблемы, такие как зрение, слух, артикуляция, а также проблемы с подвижностью.
5. Генетические заболевания (фрагильный Х-аутизм, синдром Дауна, дисфункция Тернера и др.), тератогены (злоупотребление наркотиками, голодание, радиация, болезни и др.), а также травмы или болезни головы являются частыми причинами умственной отсталости. Поскольку степень нарушения развития шире, его условия риска включают умственную отсталость и многие другие переменные, такие как несчастные случаи в раннем возрасте, возраст матери на протяжении всего периода родов, воздействие токсинов, резус-фактор, инфекционные заболевания, генетическое наследование, зачатие, а также детские сопутствующие заболевания.

Рекомендации

1. https://meridian.allenpress.com/ajidd/article-abstract/116/6/401/7893/Overweight-and-Obesity-Among-Adults-With
2. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5931165/

Последнее обновление: 13 июля 2023 г.