Học chủ động và Học thụ động: Sự khác biệt và so sánh

Chúng tôi là những người học liên tục ngay từ khi sinh ra cho đến khi chết. Chúng tôi tiếp tục tìm hiểu thế giới này và học hỏi nhiều điều mỗi ngày trong cuộc sống của chúng tôi.

Nhưng khi bắt gặp từ dạy và học, thông thường mọi người sẽ quay trở lại với giáo dục của chúng ta. Và tất nhiên, cả thuật ngữ học chủ động và thụ động đều liên quan đến hệ thống giáo dục của chúng ta.

Đường giáo dục của chúng tôi chứa cả hai quá trình này. Quá trình nào cũng có tầm quan trọng của nó.

Các nội dung chính

1. Học tích cực liên quan đến việc học sinh tương tác với tài liệu khóa học thông qua các hoạt động, thảo luận hoặc giải quyết vấn đề, thúc đẩy tư duy phản biện và khả năng ghi nhớ.
2. Học tập thụ động xảy ra khi học sinh tiếp nhận thông tin mà không tham gia tích cực, chẳng hạn như thông qua các bài giảng hoặc bài đọc.
3. Học tập tích cực dẫn đến khả năng ghi nhớ và hiểu kiến ​​thức tốt hơn so với học tập thụ động.

Học tích cực vs Học thụ động

Sự khác biệt giữa Học chủ động và Học thụ động là Học chủ động lấy học sinh làm trung tâm. Mặt khác, Học thụ động lấy giáo viên làm trung tâm. Phương pháp học tích cực còn được gọi là phương pháp học truyền thống. Trong phương pháp học tập tích cực, học sinh đóng vai trò chính. Ngược lại, học tập thụ động có một phần nhỏ trong sự tham gia của sinh viên. Học chủ động và học thụ động đều có những ưu điểm và nhược điểm riêng.

Học tập tích cực là quá trình học tập có sự tham gia tích cực của học sinh trong việc hiểu các khái niệm. Sự hiểu biết khái niệm kích thích suy nghĩ liên quan đến tài liệu khái niệm thông qua các cuộc thảo luận và các hoạt động có liên quan.

Học tập tích cực liên quan đến việc củng cố các kỹ năng hiểu biết của học sinh. Phương pháp học này chứa ít bài giảng của giáo viên và giáo sư hơn.

Học tập thụ động được coi là phương pháp lấy giáo viên làm trung tâm. Và sự tham gia của sinh viên là rất ít.

Học tập thụ động bao gồm một giáo viên giảng bài trong phòng và học sinh lắng nghe các lớp học hoặc hội thảo. Người hướng dẫn có toàn quyền kiểm soát người nghe và các hoạt động của họ.

Một người hướng dẫn sẽ cung cấp các ghi chú bài giảng và tài liệu.

Bảng so sánh

Các thông số so sánh	Học tập tích cực	Học tập thụ động
Ý nghĩa	Học tập tích cực là quá trình học tập mà học sinh tham gia nhiều hơn và các hoạt động được thực hiện bởi học sinh để hiểu các khái niệm.	Trong loại phương pháp học tập này, sinh viên tiếp thu kiến ​​thức từ người hướng dẫn mà không cần nỗ lực nhiều.
tương tác sinh viên	Tính tương tác của học viên cao.	Ít tương tác của sinh viên.
chủ đề	Lấy sinh viên làm trung tâm	lấy giáo viên làm trung tâm
Hiểu và lưu giữ khái niệm	Rất cao.	Tương đối ít hơn.
Trách nhiệm chính	Học sinh có trách nhiệm hơn trong phương pháp học tập này.	Giáo viên hoặc người hướng dẫn có trách nhiệm chính.

Học chủ động là gì?

Học tích cực là một phương pháp học thân thiện với học sinh. Và nó là phương pháp học thích nhất.

Trường hợp nó chứa nhiều sự tham gia của học sinh hơn trong việc hiểu các khái niệm. Phương pháp học tập tích cực có các hoạt động ngoài lớp học và đòi hỏi sự tham gia tích cực của học sinh.

Với nhiều hoạt động và thảo luận về các khái niệm, các em có thể hiểu rõ hơn. Các hoạt động bao gồm thảo luận giữa các bạn, giải quyết vấn đề theo nhóm, phòng thí nghiệm thực hành, trò chơi và nhiều hoạt động khác.

Khái niệm Học tập tích cực khiến học sinh suy nghĩ vượt trội và áp dụng các khái niệm đã học vào thế giới thực. Phương pháp học tập này làm cho học sinh suy nghĩ đa dạng hơn và liên hệ các khái niệm khác nhau với nhau.

Kết nối các lý thuyết khác nhau làm tăng những suy nghĩ đổi mới và hỗ trợ phát triển những điều mới.

Thảo luận nhóm nhỏ, giải quyết vấn đề, trò chơi, đóng vai, tranh luận, hội thảo và phòng thí nghiệm thực hành là một số hoạt động của phương pháp học tích cực. Học sinh giải thích cho nhau cũng là một cách học tích cực.

Học tập tích cực làm tăng khả năng tư duy phản biện của học sinh trong thời gian ngắn. Học sinh đóng một vai trò quan trọng trong môi trường học tập này.

Học sinh chú ý nhiều hơn đến phương pháp học tập này, vì nó khá thú vị. Do các hoạt động khác nhau, sinh viên tương tác với nhau.

Tương tác dẫn đến kỹ năng giao tiếp và diễn đạt tốt hơn. Và học tích cực có thể là một quá trình hơi phức tạp.

Mất tập trung là một điều phổ biến trong quá trình học tập tích cực, do đó chúng cần được theo dõi.

Học thụ động là gì?

Phương pháp học trong đó người hướng dẫn đóng vai trò chủ đạo được gọi là học thụ động. Học tập thụ động lấy giáo viên làm trung tâm.

Trong phương pháp học tập này, học sinh hoặc người nghe đang ngồi trong lớp học. Và sẽ có một người hướng dẫn hoặc giáo viên giải thích các khái niệm.

Trong phương pháp này, kiến ​​thức được chia sẻ trực tiếp bởi giáo viên. Mọi thứ đều được người hướng dẫn trao cho sinh viên, như tài liệu và ghi chú.

Học sinh có được một ý tưởng về các khái niệm mà không cần bất kỳ nỗ lực nào để hiểu các khái niệm.

Trong quá trình học tập thụ động, người hướng dẫn có trách nhiệm làm cho sinh viên hiểu rõ các khái niệm. Khi người hướng dẫn đóng một vai trò quan trọng trong phương pháp học tập này, quá trình tư duy của sinh viên giảm dần.

Và cách học này ảnh hưởng đến tư duy của học sinh và hạn chế tư tưởng của các em dính vào lớp học.

Ngược lại, phương pháp học thụ động thúc đẩy các kỹ năng nghe, viết và mô tả. Giáo viên hướng dẫn sẽ kiểm tra mức độ hiểu biết của các khái niệm bằng cách đặt câu hỏi và tiến hành đánh giá.

Một trong những lợi thế đáng chú ý của học tập thụ động là sự linh hoạt để giải thích nhiều khái niệm. Học sinh có thể đạt được nhiều kiến ​​thức hơn trong thời gian ngắn hơn và người hướng dẫn có thể giải thích nhiều khái niệm.

Người hướng dẫn sẽ cung cấp các ghi chú và tài liệu cụ thể. Nhưng học sinh có thể cảm thấy phương pháp học thụ động hơi nhàm chán.

Sự khác biệt chính giữa Học tập tích cực và Học tập thụ động

1. Học tập tích cực là phương pháp học tập mà học sinh được tham gia vào quá trình học tập. Trong khi học thụ động là một phương pháp học tập mà người hướng dẫn hoặc giáo viên giảng bài.
2. Phương pháp học tập tích cực được gọi là lấy học sinh làm trung tâm. Ngược lại, học tập thụ động được gọi là phương pháp lấy giáo viên làm trung tâm.
3. Phương pháp học tích cực bao gồm sự tham gia của học sinh. Điều này hỗ trợ việc hiểu các khái niệm một cách rõ ràng và dẫn đến việc ghi nhớ các khái niệm này trong một thời gian dài hơn. Nhưng học thụ động không có bất kỳ hoạt động nào như vậy để hiểu các khái niệm một cách rõ ràng.
4. Học sinh hứng thú hơn với học tập tích cực vì nó bao gồm các hoạt động, thảo luận và tranh luận nhóm. Trong khi học tập thụ động không bao gồm các hoạt động như vậy.
5. Vì học tập tích cực chủ yếu dựa vào sự tương tác của học sinh nên trách nhiệm chính của học sinh là hiểu các khái niệm. Ngược lại, học tập thụ động là hình thức mà giảng viên đóng vai trò chính trong việc giải thích các khái niệm.

dự án

1. https://minds.wisconsin.edu/handle/1793/60660
2. https://academic.oup.com/poq/article-abstract/34/2/184/1843599