Vědět vs porozumění: Rozdíl a srovnání

Angličtina je v současnosti jedním z nejrozšířenějších a nejpokročilejších jazyků na světě. Existují však určité problémy s tím, jak vnímáme a používáme některá anglická slova.

Získávání znalostí je jistě aktivní proces; člověk by se potřeboval o nějaké skutečnosti nejen dozvědět, ale musel by ji zpracovat a uvědomit si získané poznatky.

Získávání znalostí není časově omezený proces; od chvíle, kdy se ráno probudíme, se učíme a poznáváme věci kolem nás, naše zkušenosti, incidenty a samozřejmě získané akademické znalosti z nás dělají lepší lidi morálně, intelektuálně i psychologicky. 

Key Takeaways

1. Vědět znamená mít informace nebo znalosti o něčem, zatímco porozumění se týká pochopení významu nebo významu těchto informací.
2. Vědět může být zapamatování nebo rozpoznávání faktů, zatímco porozumění vyžaduje kritické myšlení a analýzu.
3. Znalost je nezbytná pro porozumění, ale porozumění vyžaduje hlubší vhled a aplikaci.

Vědět vs. porozumění

Vědět znamená mít informace nebo fakta, jde o uvědomování si něčeho pozorováním, dotaznebo informace. Porozumění zahrnuje porozumění a schopnost vytvářet spojení mezi různými částmi informací.

Srovnávací tabulka

Parametry srovnání	Vědět	Porozumění
Definice	Znamená to získat dovednost nebo odbornost. Další definicí je také vědomí jakéhokoli incidentu nebo skutečnosti.	To znamená zpracovat a vnímat jakoukoli informaci nebo incident.
Čas	Trvá to méně času.	Trvá to delší dobu.
Úroveň hloubky	Je to povrchnější.	Zpracovat to na hlubší úrovni zabere spoustu času.
Mechanismus zpracování	Člověk nepotřebuje používat svůj mozek k aktivnímu vstřebávání těchto informací nebo incidentů.	Člověk potřebuje používat svůj mozek ke zpracování a vnímání informací aktivně.

Co je to „Vědět“?

Vědět lze použít jako přídavné jméno a podstatné jméno; jako přídavné jméno to znamená být si vědom jakékoli informace, incidentu, skutečnosti nebo někoho, kdo dělá čin při plném vědomí. Jako podstatné jméno to znamená být vědomý nebo informovaný; například zná firemní žargon. Může být také použit jako sloveso. 

Vědět nebo „akt vědění“, který je známý jako znalost, také znamená získat dovednost nebo odbornost, kterou mohou později použít nebo uplatnit. Někdo může například vědět, jak vyměnit žárovku, postavit postel a tak dále, ale nemusí znát vysvětlení nebo důvod, který za tím stojí.

Jedná se tedy o povrchní metodu získávání znalostí, kdy člověk nemusí aktivně používat svůj mozek ke zpracování a vnímání informací, které získal. 

Podle některých článků existují čtyři hlavní úrovně získávání znalostí a znalosti jsou jen první částí dlouhého procesu. To je také zásadní; člověk by se nikdy neměl přestat něco učit, až když o tom ví; situaci to zhoršuje.

Benjamin Bloom byl výzkumník a profesor v oblasti vzdělávání a vytvořil Bloomovu taxonomii pro různé úrovně porozumění. První část je „Znalosti“ pro vyvolání dat nebo informací a dalšího naučeného materiálu. Druhou úrovní je „porozumění“, což znamená pochopení, vysvětlení a uchopení základních shromážděných informací.

Co je to „Porozumění“?

Porozumění je dalším krokem po poznání skutečnosti nebo incidentu; je to psychologický proces. Člověk musí aktivně používat svůj mozek ke zpracování a vnímání nápadu nebo incidentu.

Jde tedy o delší a hlubší proces než pouhé poznání. Je to důležitý a zásadní bod pro studenty i učitele, aby pochopili záležitosti pro pozdější implementaci a praktické příklady. 

Benjamin Bloom byl výzkumník a profesor v oblasti vzdělávání a vytvořil Bloomovu taxonomii pro různé úrovně porozumění.

První část je „Znalosti“ pro vyvolání dat nebo informací a dalšího naučeného materiálu. Druhou úrovní je „porozumění“, což znamená pochopení, vysvětlení a uchopení základních shromážděných informací.

Třetí úrovní je „aplikace“, což je schopnost použít a aplikovat naučené informace v nové neznámé situaci. Čtvrtou úrovní je „analýza“, která zahrnuje rozdělení myšlenky a informace a rozlišování mezi skutečností a interferencí.

Pátá úroveň je Synthesis, což znamená šití společně soudržné nápady, které lze realizovat v reálných situacích, po nichž následuje vyhodnocení. 

Úroveň porozumění je tedy skutečnou částí „porozumění“, což znamená čtení, porozumění a zpracování informací v různých formách, jako jsou popisy, zprávy, tabulky, diagramy, instrukce, A tak dále. 

Porozumění je tedy více psychologický proces než vědění a k pochopení věci je potřeba více času a úsilí, než k jejímu poznání.

Někdo může například vědět o fyzice proudění tekutiny, ale je to víc než jen proudění tekutiny z jedné části do druhé. Má vnitřní statistiky, jako je síla, tlak, hustota a tak dále, které všechny vyžadují hluboké pochopení věci. 

Hlavní rozdíly mezi poznáním a porozuměním

1. Vědět znamená být si vědom jakéhokoli incidentu nebo informace. Člověk může například vědět o akciovém trhu a různých novinkách.
2. Porozumění je dalším krokem, což znamená, že člověk může intelektuálně zpracovat informace, o kterých se právě dozvěděl. Podle stejného příkladu odborníci rozumí akciovým trhům a dokonce je předpovídají.
3. Vědění je povrchnější a člověk nemusí aktivně vnímat znalosti, které se právě naučil. Pochopení je hlubší proces; člověk musí aktivně vnímat znalosti a používat svůj mozek, aby je pochopil.
4. Porozumět jakýmkoli informacím a přitom o nich jen vědět zabere více času. 
5. Porozumění je dlouhý proces, jehož součástí může být poznání. 
6. Pochopení faktu nebo informace může změnit život, zatímco poznání nemusí být tak účinné. 

Reference:

1. https://search.proquest.com/openview/5c49062868d7dc61e265db1757eebcce/1?pq-origsite=gscholar&cbl=27755
2. https://www.jstor.org/stable/2252119

Poslední aktualizace: 11. června 2023