Sektion 504 vs IDEA: Forskel og sammenligning

I skolesystemer vil værger for handicappede børn sandsynligvis støde på IDEA-love om specialundervisning og Section 504-forpligtelser. Så hvad var fællestræk og forskelle mellem de forskellige regelsæt, og hvordan vil de påvirke dine børns skolearbejde og potentielt eller deres liv efter gymnasiet?

Nøgleforsøg

1. Sektion 504 er en borgerrettighedslov, der forbyder diskrimination af personer med handicap i føderalt finansierede programmer eller aktiviteter.
2. IDEA er en uddannelsesspecifik lov, der sikrer, at børn med handicap modtager passende specialundervisning og relaterede tjenester.
3. Begge love har til formål at beskytte rettighederne for personer med handicap, men IDEA fokuserer på uddannelsesstøtte, mens Section 504 omhandler bredere diskriminationsspørgsmål.

Sektion 504 vs IDEA

Section 504 og IDEA adskiller sig, fordi Section 504 oprindeligt blev vedtaget som en borgerrettighedsforanstaltning for at beskytte mindretallet mod statsfinansierede faciliteter. Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) er regeringslovgivning, der kræver, at læringsmiljøer giver en gratis passende offentlig uddannelse (FAPE) til elever med yderligere behov, som opfylder specifikke krav.

Det er forbudt at diskriminere på grund af handicap Sektion 504 i Rehabiliteringsloven af ​​1973. Section 504 er en lovbestemt ret, der giver mandat til, at handicappede børns krav skal opfyldes på samme måde, som ikke-handicappede elevers behov tilgodeses.

Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) er en føderal lov, der sikrer, at alle handicappede børn har adgang til gratis og passende skolegang. Vurderingen af ​​den enkeltes behov, evner og kompetencer i forhold til deres overførsel af læring til universitetslivet er en del af strategien.

Sammenligningstabel

Parametre for sammenligning	Sektion 504	IDEA
Type og forskrifter	IDEA (Individuals with Disabilities Education Act), som i sig selv primært er en akademisk lov, kræver, at offentlige institutioner inkluderer en gratis passende offentlig uddannelse (FAPE) for underprivilegerede elever, der opfylder et af flere loves specifikke kriterier.	IDEA (Individuals with Disabilities Education Act), som i sig selv primært er en akademisk lov, kræver, at offentlige institutioner inkluderer en gratis passende offentlig uddannelse (FAPE) for underprivilegerede elever, der opfylder et af flere loves specifikke kriterier.
Serviceforskel	Rehabiliteringslovens paragraf 504 giver skolerne mandat til at foretage passende, rimelige ændringer og justeringer af kvalificerede elever med handicap.	IDEA-vejledninger identificerer på den anden side funktionsnedsættelse som en af ​​13 specificerede diagnoser. Under visse omstændigheder sætter IDEA de præcise evalueringskriterier i en klasse.
Med hensyn til handicap	Sektion 504 definerer handicap i generelle vendinger. Det omfatter en bred vifte af studerende, der har intellektuelle handicap, der i væsentlig grad hæmmer en primær livsaktivitet.	Sektion 504-inspektioner oprettes af panelet, der arbejder med barnet, og er begrænset til de specifikke bekymringer, der skal løses.
sikkerhedskontrol	Paragraf 504 tvinger skoler til at underrette forældre om deres planer om at hjælpe børn med funktionsnedsættelser. Begrænsningerne kræver ikke forældres godkendelse.	Programmet kræver, at distrikterne giver langt mere forældremeddelelse og tilladelse. Alle møder, der involverer deres unge, skal kommunikeres til og overværes af deres værger.
Evaluering påkrævet	IDEA, på den anden ende, giver IDEA mandat til, at lærere designer et Individualized Education Program (IEP) for hver person baseret på ens demoFromeed.	IDEA, fra den anden ende, giver IDEA mandat, at lærere designer et Individualized Education Program (IEP) for hver person baseret på ens demoFromeed.

Hvad er afsnit 504?

"Ethvert program eller enhver aktivitet, der opnår økonomisk støtte fra staten" er omfattet af Section 504. Selv når en organisation hverken er en føderal eller statslig enhed, bør den overholde Section 504, hvis den får statsfinansiering. "Ethvert program eller enhver aktivitet, der opnår økonomisk støtte fra staten" er omfattet af Section 504. Selv når en organisation hverken er en føderal eller statslig enhed, bør den overholde Section 504, hvis den får statsfinansiering.

For eksempel kan flyselskaber i USA være dokumenteret af føderale og statslige midler og skal derfor være kompatible.

"Fordi skolebiblioteker på flere områder modtager statsstøtte, enten eksplicit eller implicit, skal de også overholde." Ethvert initiativ eller aktivitet, der opnår statsstøtte” er omfattet af paragraf 504. “Fordi skolebiblioteker på flere områder enten eksplicit eller implicit modtager statsstøtte, skal de også overholde. "Ethvert initiativ eller aktivitet, der opnår økonomisk støtte fra staten" er omfattet af § 504.

Sektion 504 blev designet til at have en indvirkning på levebrødet for handicappede personer, hvilket omfattede skolegang.

Sektion 504 ville være den første nationale borgerlige rettigheder lov for at sikre, at børn med handicap havde rimelige muligheder på føderalt finansierede institutioner for videregående uddannelse. Sektion 504 gælder for uddannelsesinstitutioner og universiteter, der modtager føderale tilskud og midler.

Hvad er IDEA?

Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) er en del af amerikansk lovgivning, som sikrer, at handicappede elever får gratis passende offentlig uddannelse (FAPE), der er tilpasset deres specifikke krav. Fra 1975 til 1990 blev IDÉEN omtalt som Uddannelse for Alle Handicappet Børneloven.

EHA blev ændret og omdøbt IDEA i 1990 af den amerikanske kongres. IDEAs ultimative formål er at give handicappede de samme uddannelsesmuligheder som deres jævnaldrende.

Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) kræver, at dit barns vurdering involverer flere forsøg og anmeldelser for at afgøre, om han eller de er specielle.

Efter 60 dage efter at have fået tilladelse, skal et skolesystem foretage en indledende undersøgelse for at vurdere, om den unge er kvalificeret til uddannelsesbehov. Forældre kan kun søge én vurdering hvert år, undtagen hvis skolen er enig.

I henhold til specialundervisningsloven skal offentlige skoler placere elever i det mindst restriktive miljø (LRE), der bedst passer til deres krav.

Vigtigste forskelle mellem sektion 504 og IDEA

1. IDEA udtrykker en regerings bekræftende pligt til at tilbyde gratis, egnede statsskoler; revalideringsloven udtrykker et negativt forbud mod handicapdiskrimination i statsfinansierede aktiviteter. Med andre ord beskytter § 504 mod diskrimination, mens IDEA beskytter mod ukorrekte valg af uddannelsesplacering uanset diskriminerende praksis.
2. Sektion 504-dækning fortsætter, efter at en elev er færdiguddannet fra gymnasiet eller alder ud af specialskoler. En handicappet person mister IDEA-beskyttelse såvel som retten til FAPE, efter at han eller hun er færdiguddannet fra college eller når 21.
3. En studerende, der er klassificeret under IDEA, bør have en tilstand, der passer ind i hver af de 13 kategorier, herunder autisme, en talepædagogisk tilstand, andre sygdomme, følelsesmæssige problemer eller et kognitivt handicap, for at nævne nogle få. Hvorimod Section 504-kvalifikationskriterierne er væsentligt bredere. Hvis en ung har fysiske eller psykiske handicap problemer, der væsentligt begrænser en persons livskvalitet, vil han eller hun være berettiget, i henhold til § 504.
4. IDEA inkluderer en kompleks tvistbilæggelsesmekanisme, der tvinger stater til at udvikle processer og standarder, som offentlige skoler skal følge. Sektion 504 kræver, at offentlige skoler, i stedet for stater, etablerer et system af juridisk beskyttelse, der involverer meddelelse, adgang til information, en objektiv høring og en procedure.
5. Panelet, der engagerer sig med barnet, udvikler Section 504-tests, som er begrænset til de specifikke problemer, der skal løses. Fordi børns behov er væsentligt mere komplicerede, er IDEA-undersøgelser længere end Section 504-vurderinger.

Referencer

1. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/004005990203400302?journalCode=tcxa
2. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1044207315626115

Sidst opdateret: 13. juli 2023