L'andragogie et la pédagogie sont deux styles d'apprentissage très largement utilisés. Ils peuvent sembler un peu similaires mais diffèrent beaucoup les uns des autres.
Le modèle et la manière d'enseigner quelque chose mettent l'accent sur l'apprenant, et de nombreuses techniques sont utilisées pour traiter différents types d'apprenants et de sujets.
Faits marquants
- L'andragogie fait référence aux méthodes et principes d'enseignement utilisés pour les apprenants adultes, tandis que la pédagogie concerne l'enseignement aux enfants et aux jeunes étudiants.
- Les approches andragogiques mettent l'accent sur l'apprentissage autodirigé, l'application pratique et la résolution de problèmes, tandis que les méthodes pédagogiques se concentrent sur l'apprentissage dirigé par l'enseignant et la fourniture de contenu.
- Les apprenants adultes apportent des expériences de vie et des connaissances existantes au processus d'apprentissage, tandis que les enfants comptent davantage sur l'instruction et l'orientation.
Andragogie vs Pédagogie
La différence entre Andragogie et Pédagogie est qu'en Andragogie, l'apprenant est entièrement responsable de son propre apprentissage ; cela signifie que l'apprenant est autonome. En pédagogie, l'apprenant dépend entièrement de l'enseignant ou de l'instructeur dans le processus d'apprentissage. L'andragogie et la pédagogie sont différentes l'une de l'autre à bien d'autres égards.
En Andragogie, l'adulte apprenant est orienté dans la lignée de l'autonomie et prend en charge son processus d'apprentissage. Le seul rôle de l'enseignant qui reste en Andragogie est d'encourager le mouvement de l'apprenant.
L'expérience d'apprentissage d'un adulte et l'andragogie sont basées sur des tâches et des exemples concrets.
La pédagogie est tout le contraire de l'andragogie. En cela, l'apprenant est complètement dépendant de l'instructeur ou de l'enseignant pour avancer et apprendre des choses.
Nous avons toujours besoin d'aide et de conseils, et l'enseignant joue un rôle dans le processus d'apprentissage. Cela signifie que l'apprenant n'est pas autodirigé en pédagogie.
Tableau de comparaison
| Paramètres de comparaison | Andragogie | Pedagogie |
|---|---|---|
| Apprenant | L'apprenant est responsable de son propre apprentissage et est autonome. | L'enseignant ou l'instructeur est entièrement responsable du processus d'apprentissage. |
| Rôle d'expérience de l'apprenant | Une expérience de qualité et de la vivacité sont apportées par l'apprenant. | L'apprenant apporte une petite partie de son expérience qui peut être utilisée comme ressource. |
| Orientation d'apprentissage | Les apprentissages doivent être en coordination avec les activités et les tâches de la vie réelle. | Ce processus d'apprentissage implique l'acquisition de matières déjà prescrites. |
| Volonté d'apprendre | Lorsque des changements sont introduits, ils poussent l'apprenant à vouloir en savoir plus. | Les matériaux donnés aux étudiants sont conformes pour les faire progresser à un niveau supérieur. |
| motivation | Meilleure qualité de vie, reconnaissance, réalisation de soi, etc. | Concurrence pour les notes, motivation externe, pression des pairs, etc. |
Qu'est-ce que l'Andragogie ?
L'andragogie est considérée comme la théorie de l'apprentissage pour un adulte. Tout ce qu'un adulte apprend dans cette forme d'apprentissage est tout seul.
Cela signifie que l'apprenant est autonome et n'a pas besoin d'un enseignant ou de conseils à chaque aspect de son apprentissage. chemin.
De nombreuses sources du côté des apprenants les aident à surmonter de nombreux défis et à apprendre beaucoup en andragogie.
Le premier et le plus important est l'expérience de l'apprenant. L'expérience joue un rôle essentiel dans le processus d'apprentissage d'un adulte et est considérée comme la source la plus riche pour s'améliorer et surmonter les obstacles. Ce n'est pas que l'apprenant n'aura besoin d'aucune assistance de la part de l'enseignant.
Cependant, leur rôle en tant qu'enseignant sera très limité et ne consistera qu'à inciter l'apprenant à discuter de ses expériences et de ses progrès, à l'aider à résoudre des problèmes et à favoriser son mouvement autonome.
Il y a 4 principes d'andragogie donnés par Knowle. La première est que les adultes sont tenus de s'impliquer dans l'évaluation et la planification de leur enseignement.
Deuxièmement, les sujets d'apprentissage d'Andragogy Masti adultes sensoriels basés sur la vie réelle sont beaucoup plus intéressés lorsqu'ils voient les résultats et l'impact sur leur vie personnelle.
Troisièmement, l'aspect le plus important de l'andragogie est l'expérience. Enfin, le processus d'apprentissage des adultes doit être centré sur les problèmes et non sur le contenu.
Qu'est-ce que la Pédagogie ?
Pour comprendre la pédagogie de la bonne manière, il suffit de noter que la pédagogie est tout le contraire de l'andragogie. La pédagogie est considérée comme une science de l'enseignement et est principalement liée aux processus d'apprentissage des enfants.
La pédagogie est également largement appelée apprentissage en classe.
Dans ce type d'apprentissage, un enseignant dit le rôle le plus important dans le processus d'apprentissage. L'apprenant s'appuie entièrement sur un instructeur pour avancer et résoudre les problèmes.
En pédagogie, l'expérience d'un apprenant joue peu ou pas de rôle dans son processus d'apprentissage. Ce processus d'apprentissage implique l'acquisition de matière qui est déjà prescrite pour cette étape d'apprentissage.
La concurrence pour les bonnes notes, la pression des pairs et la poussée externe jouent le rôle de motivations progresser dans la pédagogie.
Le matériel d'étude est structuré de manière à aider les apprenants à prédire leurs connaissances et à progresser avec une compréhension et une connaissance encore meilleures du sujet.
La pédagogie joue un rôle très important dans l'éducation des enfants, en particulier dans la petite enfance. Les pédagogues doivent veiller à ce que les enfants apprennent dans une bonne ambiance et donnent des résultats positifs.
Principales différences entre l'andragogie et la pédagogie
- En andragogie, l'apprenant est celui qui est entièrement responsable de son processus d'apprentissage et qui est autonome. En Pédagogie, un enseignant ou un instructeur est impliqué dans l'apprentissage et en est responsable.
- L'apprenant en andragogie apporte ses expériences dans le processus d'apprentissage, tandis que les expériences d'un apprenant en pédagogie jouent un rôle moins important.
- Une meilleure qualité de vie et une meilleure estime de soi. La confiance en soi et la reconnaissance sont des motivations en andragogie, alors que par les pairs la pression, la motivation extérieure et la compétition pour les notes sont quelques facteurs de motivation en pédagogie.
- Lorsque les apprenants font face à des changements et à des défis en andragogie, ils essaient de se pousser pour mieux performer. D'autre part, en pédagogie, un matériel déjà défini doit être appris par l'apprenant pour atteindre des niveaux d'apprentissage plus élevés.
- L'orientation d'apprentissage en andragogie implique une bonne quantité de problèmes et de tâches de la vie réelle, alors qu'en pédagogie, un matériel d'étude déjà prescrit doit être appris.
Dernière mise à jour : 13 juillet 2023
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Emma Smith est titulaire d'une maîtrise en anglais du Irvine Valley College. Elle est journaliste depuis 2002, écrivant des articles sur la langue anglaise, le sport et le droit. En savoir plus sur moi sur elle page bio.
Je pense que les principaux points à retenir de cet article démontrent à quel point ces deux concepts sont effectivement différents. Ces connaissances sont cruciales pour tous les éducateurs et devraient être plus largement connues.
Cet article se contredit en disant qu'en andragogie, l'apprenant n'a pas besoin d'un enseignant, mais il est expliqué plus loin que l'enseignant dans ce cas a toujours un rôle et donne des conseils. C'est très déroutant.
Cet article donne une explication très complète et détaillée des différences entre andragogie et pédagogie. Il fournit même un tableau comparatif incroyablement utile.
Il serait utile que l'article développe les méthodes utilisées pour répondre aux besoins des apprenants adultes dans la section Andragogie, mais dans l'ensemble, l'information est très informative et intéressante.