L'inglese è una delle lingue più parlate e avanzate al mondo in questo momento. Tuttavia, ci sono alcuni problemi con il modo in cui percepiamo e usiamo alcune parole inglesi.
Acquisire conoscenza è sicuramente un processo attivo; uno dovrebbe non solo conoscere qualsiasi fatto, dovrebbe elaborarlo e realizzare la conoscenza che ha acquisito.
L'acquisizione della conoscenza non è un processo limitato nel tempo; dal momento in cui ci svegliamo al mattino, impariamo e conosciamo le cose intorno a noi, le nostre esperienze, incidenti e, naturalmente, la conoscenza accademica che acquisiamo ci rende persone migliori moralmente, intellettualmente e psicologicamente.
Punti chiave
- La conoscenza si riferisce all'avere informazioni o conoscenze su qualcosa, mentre la comprensione si riferisce alla comprensione del significato o del significato di tali informazioni.
- Conoscere può significare memorizzare o riconoscere fatti, mentre la comprensione richiede pensiero critico e analisi.
- La conoscenza è necessaria per la comprensione, ma la comprensione richiede un'intuizione e un'applicazione più profonde.
Conoscere vs. Capire
Conoscere si riferisce ad avere informazioni o fatti, si tratta di essere consapevoli di qualcosa attraverso l'osservazione, inchiesta, o informazioni. La comprensione implica la comprensione e la capacità di stabilire connessioni tra diverse informazioni.
Tavola di comparazione
| Parametri di confronto | Conoscere | Comprensione |
|---|---|---|
| Definizione | Significa acquisire un'abilità o una competenza. Anche un'altra definizione è essere a conoscenza di qualsiasi incidente o fatto. | Ciò significa elaborare e percepire qualsiasi informazione o incidente. |
| Ora | Ci vuole meno tempo. | Ci vuole più tempo. |
| Livello di profondità | È più superficiale. | Ci vuole molto tempo per elaborarlo a un livello più profondo. |
| Meccanismo di elaborazione | Non è necessario usare il cervello per assorbire attivamente queste informazioni o incidenti. | Bisogna usare il cervello per elaborare e percepire attivamente le informazioni. |
Cos'è il "sapere"?
Sapere può essere usato come aggettivo e sostantivo; come aggettivo, significa essere a conoscenza di qualsiasi informazione, incidente, fatto o qualcuno che compie un'azione in piena coscienza. Come sostantivo, significa essere consapevoli o informati; per esempio, conosce il gergo aziendale. Può anche essere usato come verbo.
Conoscere o "atto di conoscere", noto come conoscenza, significa anche acquisire un'abilità o una competenza che possono utilizzare o applicare in seguito. Ad esempio, si può sapere come cambiare una lampadina, costruire un letto e così via, ma si può non conoscere la spiegazione o il motivo che sta dietro.
È quindi un metodo superficiale per raggiungere la conoscenza in cui la persona potrebbe non utilizzare attivamente il proprio cervello per elaborare e percepire le informazioni che ha ottenuto.
Secondo alcuni articoli, ci sono quattro livelli principali per acquisire conoscenza e la conoscenza è solo la prima parte di un lungo processo. Anche questo lo rende cruciale; non si dovrebbe mai smettere di imparare qualcosa solo dopo averla conosciuta; peggiora la situazione.
Benjamin Bloom era un ricercatore e professore nel campo dell'educazione, e stabilì la tassonomia di Bloom per i diversi livelli di comprensione. La prima parte è "Conoscenza", per richiamare i dati o le informazioni e altro materiale appreso. Il secondo livello è la "comprensione", che significa comprendere, spiegare e cogliere le informazioni di base raccolte.
Cos'è la "comprensione"?
La comprensione è il passo successivo alla conoscenza di un fatto o di un incidente; è un processo psicologico. È necessario utilizzare attivamente il proprio cervello per elaborare e percepire l'idea o l'incidente.
Quindi è un processo più lungo e più profondo del semplice sapere. È un punto importante e cruciale sia per gli studenti che per gli insegnanti comprendere le questioni per la successiva implementazione ed esempi pratici.
Benjamin Bloom era un ricercatore e professore nel campo dell'educazione, e stabilì la tassonomia di Bloom per i diversi livelli di comprensione.
La prima parte è "Conoscenza", per richiamare i dati o le informazioni e altro materiale appreso. Il secondo livello è la "comprensione", che significa comprendere, spiegare e cogliere le informazioni di base raccolte.
Il terzo livello è "applicazione", ovvero la capacità di utilizzare e applicare le informazioni apprese a una nuova situazione sconosciuta. Il quarto livello è "Analisi", che include la scomposizione dell'idea e delle informazioni e la distinzione tra fatti e interferenze.
Il quinto livello è Synthesis, il che significa cucitura insieme idee coerenti che possono essere implementate in situazioni di vita reale, seguite dalla valutazione.
Quindi il livello di comprensione è l'effettiva parte di "comprensione" che significa leggere, comprendere ed elaborare le informazioni in varie forme come descrizioni, rapporti, tabelle, diagrammi, itinerario, E così via.
Quindi capire è un processo più psicologico che conoscere, e ci vuole più tempo e fatica per capire una questione che per conoscerla.
Ad esempio, si può conoscere la fisica dietro il flusso dei fluidi, ma è più che un fluido che scorre da una parte all'altra. Ci sono statistiche interne, come forza, pressione, densità e così via, che richiedono tutte una profonda comprensione della materia.
Principali differenze tra conoscenza e comprensione
- Conoscere significa essere a conoscenza di qualsiasi incidente o informazione. Ad esempio, si può conoscere il mercato azionario e varie notizie.
- La comprensione è il passo successivo, il che significa che è possibile elaborare intellettualmente le informazioni appena apprese. Seguendo lo stesso esempio, gli esperti comprendono i mercati azionari e addirittura li prevedono.
- La conoscenza è più superficiale e si potrebbe non percepire attivamente la conoscenza appena appresa. La comprensione è un processo più profondo; bisogna percepire attivamente la conoscenza e usare il proprio cervello per capirla.
- Ci vuole più tempo per comprendere qualsiasi informazione pur conoscendola.
- La comprensione è un lungo processo in cui la conoscenza può farne parte.
- La comprensione di un fatto o di un'informazione può cambiare la vita, mentre la conoscenza potrebbe non avere lo stesso impatto.
Riferimento:
- https://search.proquest.com/openview/5c49062868d7dc61e265db1757eebcce/1?pq-origsite=gscholar&cbl=27755
- https://www.jstor.org/stable/2252119
Ultimo aggiornamento: 11 giugno 2023
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Emma Smith ha conseguito un master in inglese presso l'Irvine Valley College. Giornalista dal 2002, scrive articoli sulla lingua inglese, lo sport e il diritto. Leggi di più su di me su di lei pagina bio.
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