การวิเคราะห์และการประเมิน: ความแตกต่างและการเปรียบเทียบ

การวิเคราะห์และประเมินผลเป็นคำสองคำที่จับมือกัน เป็นคำศัพท์ที่ใช้กันทั่วไปในการวิจัยและวิทยาการข้อมูลหรือสาขาใดๆ ที่ต้องการทำความเข้าใจและประมวลผลข้อมูลที่กำหนด

เนื่องจากใช้ร่วมกัน จึงเป็นการยากที่จะแยกความแตกต่างระหว่างสองคำได้อย่างถูกต้อง แล้วอะไรที่ทำให้คำทั้งสองแตกต่างกัน?

ประเด็นที่สำคัญ

1. การวิเคราะห์เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบองค์ประกอบของหัวเรื่อง แนวคิด หรือวัตถุในลักษณะที่ละเอียดและเป็นระบบเพื่อทำความเข้าใจโครงสร้าง ความสัมพันธ์ หรือรูปแบบของมัน
2. การประเมินหมายถึงการประเมินคุณค่า ความสำคัญ หรือคุณภาพโดยการตัดสินหรือสรุปตามเกณฑ์หรือมาตรฐานที่กำหนด
3. ความแตกต่างหลักระหว่างการวิเคราะห์และการประเมินอยู่ที่วัตถุประสงค์และผลลัพธ์ การวิเคราะห์มุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจและการแบ่งหัวข้อย่อยไปพร้อมๆ กับการประเมินจุดมุ่งหมายเพื่อกำหนดคุณค่าหรือคุณประโยชน์ของหัวข้อนั้น

การวิเคราะห์และการประเมิน

การวิเคราะห์เป็นขั้นตอนสำคัญในการศึกษาเชิงวิชาการ การวิเคราะห์เกี่ยวข้องกับความอยากรู้อยากเห็นและความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับปัญหา และการตีความวิธีแก้ปัญหาอย่างเป็นกลาง มันเกี่ยวข้องกับการอธิบายปรากฏการณ์ การประเมินค่อนข้างเป็นอัตวิสัยซึ่งเกี่ยวข้องกับการตัดสินใจเกี่ยวกับความสามารถและทักษะของแต่ละบุคคล

การวิเคราะห์กำลังพังทลายและตีความข้อมูลที่กำหนด ใช้เพื่อรับปัจจัย ผลกระทบ และความสำคัญของข้อมูล

สิ่งนี้ต้องใช้กระบวนการคิดที่ยาวนานขึ้น เนื่องจากข้อมูลจะต้องถูกแจกแจงเพื่ออธิบายเพิ่มเติม การประเมินเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นหลังจากการวิเคราะห์

พวกเขาให้ข้อสรุปหรือผลการวิจัยที่ดำเนินการเกี่ยวกับข้อมูล การประเมินข้อมูลต้องใช้ทักษะการคิดน้อยลง เนื่องจากเป็นเพียงการกำหนดค่าและให้ข้อสรุปสั้นๆ

---

 

ตารางเปรียบเทียบ

พารามิเตอร์ของการเปรียบเทียบ	วิเคราะห์	การประเมิน
ข้อมูล	ศึกษาและทำความเข้าใจข้อมูล	กำหนดความสำคัญและคุณค่าของข้อมูล
กระบวนการคิด	กระบวนการคิดที่ยาวนานและซับซ้อนเนื่องจากข้อมูลจำเป็นต้องถูกแยกย่อย	กระบวนการคิดสั้นลงเนื่องจากสรุปได้เพียงเท่านั้น
ความกังวลเกี่ยวกับ	เกี่ยวข้องกับคำจำกัดความและความหมายของข้อมูล	เกี่ยวข้องกับขอบเขตของคุณภาพของข้อมูล
สมาคม	เกี่ยวข้องกับความเป็นกลางมากขึ้น	เกี่ยวข้องกับอัตวิสัยมากขึ้น
ใช้	นำไปใช้ในการวิจัยทางวิชาการ	ใช้เพื่อกำหนดข้อดีข้อเสียของข้อมูล
ผล	ไม่จำเป็นต้องได้รับผล	ผลลัพธ์ที่ได้คือภาคบังคับ

---

 

การวิเคราะห์คืออะไร?

คำว่า analyzing มาจากคำภาษาฝรั่งเศสว่า 'analyse' ซึ่งแปลว่า 'dissect' เป็นที่รู้กันว่ามีต้นกำเนิดจากกรีก

กระบวนการวิเคราะห์มี 6 ประเภทตามข้อมูลที่ได้รับ การวิเคราะห์จะอธิบายและพัฒนาข้อมูลโดยแบ่งออกเป็นข้อมูลที่ซับซ้อนน้อยลง

การวิเคราะห์ไม่เพียงแต่แยกย่อยข้อมูลเท่านั้น แต่ยังช่วยในการสร้างข้อมูลหรือรายละเอียดอื่นๆ จากที่แยกย่อยอีกด้วย ช่วยให้มีมุมมองที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับข้อมูลที่รวบรวมทั้งหมด

กระบวนการนี้เป็นขั้นตอนแรกที่ผู้คนในสาขาการวิจัยนำมาใช้ ดังนั้นการวิเคราะห์จึงเป็นกระบวนการที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการวิจัยและวิชาการ

เนื่องจากการวิเคราะห์เกี่ยวข้องกับกระบวนการที่ซับซ้อนมากมาย ตั้งแต่การแจกแจงข้อมูลไปจนถึงการอธิบาย จึงต้องอาศัยกระบวนการคิดที่ซับซ้อนมากขึ้น พวกเขามีเป้าหมายมากเช่นกัน

 

การประเมินคืออะไร?

ที่มาของคำว่า ประเมิน ก็แตกต่างจากการวิเคราะห์เช่นกัน เนื่องจากที่มาของการประเมินมาจากคำภาษาฝรั่งเศส 'évaluer' ซึ่งหมายถึงการค้นหาคุณค่าของ 

ดังนั้นอาจกล่าวได้ว่าการประเมินเป็นกระบวนการค้นหามูลค่าของข้อมูลที่ให้มา นอกจากนี้ยังพบความเป็นไปได้

มันให้คุณภาพของข้อมูลมากกว่าการค้นหาทักษะใหม่ๆ จากมัน กระบวนการประเมินมีสองประเภท: เชิงโครงสร้างและเชิงสรุป

การประเมินรายทางคือเมื่อมีการประเมินข้อมูล และได้รับชุดทักษะที่จำเป็นสำหรับข้อมูล การประเมินเชิงสรุปคือการกำหนดหรือการรู้เป้าหมายที่ตั้งไว้ในระหว่างการวิเคราะห์ข้อมูลที่ทำได้

เนื่องจากการประเมินเป็นกระบวนการที่สรุปผลได้ จึงดำเนินการหลังจากวิเคราะห์ข้อมูลแล้ว ก็ยังมีความเกี่ยวพันกับ อัตนัย การคิดจึงต้องใช้กระบวนการคิดน้อยกว่าการวิเคราะห์

---

ความแตกต่างหลักระหว่างการวิเคราะห์และการประเมิน

1. แม้ว่าคำทั้งสองจะเข้ากัน แต่กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลก็แตกต่างกัน การวิเคราะห์เป็นกระบวนการที่ข้อมูลถูกแยกย่อยเพื่ออธิบายเพิ่มเติม ช่วยในการทำความเข้าใจข้อมูลที่กำหนดในขณะที่การประเมินข้อมูลหมายถึงการให้คุณค่าหรือค้นหาความสำคัญของข้อมูล
2. โดยปกติแล้วการวิเคราะห์จะเกี่ยวข้องกับคำจำกัดความและผลกระทบของข้อมูลเท่านั้น กรณีนี้ไม่เกิดขึ้นในขณะประเมิน เนื่องจากเกี่ยวข้องกับคุณภาพของข้อมูลและขอบเขต
3. กระบวนการคิดที่เกี่ยวข้องกับทั้งสองกระบวนการก็แตกต่างกันเช่นกัน เนื่องจากการวิเคราะห์จำเป็นต้องมีการแยกย่อยข้อมูล จึงจำเป็นต้องมีกระบวนการคิดที่ซับซ้อนเสมอ ซึ่งไม่จำเป็นสำหรับการประเมิน แค่นี้ก็จบแล้ว. อำนาจ ของข้อมูลที่กำหนดให้
4. เนื่องจากการวิเคราะห์รวมถึงการแจกแจงข้อมูลแบบผสม จึงมีวัตถุประสงค์มากกว่าการประเมิน การประเมินเกี่ยวข้องกับทักษะเชิงอัตวิสัยเท่านั้นมากกว่าวัตถุประสงค์
5. ข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์นำไปใช้ในการวิจัยและวิชาการ การประเมินไม่ได้ใช้ในการวิจัยเชิงวิชาการ แต่ใช้เพื่อค้นหาข้อดีข้อเสียหรือข้อสรุปของข้อมูล
6. เนื่องจากการวิเคราะห์จะช่วยอธิบายหรือพัฒนาข้อมูลต่อไปเท่านั้น จึงไม่จำเป็นต้องมีผลลัพธ์ แต่การประเมินเป็นกระบวนการที่ให้ข้อสรุปกับข้อมูลที่กำลังวิเคราะห์ ดังนั้น การสรุปจึงเป็นสิ่งจำเป็น

---

อ้างอิง

1. https://journals.aom.org/doi/abs/10.5465/AMR.1995.9503271994
2. https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/1645953.1645966

อัพเดตล่าสุด : 14 ตุลาคม 2023