En los sistemas escolares, los tutores de niños discapacitados probablemente se encontrarán con las leyes de educación especial de IDEA y las obligaciones de la Sección 504. Entonces, ¿cuáles fueron los puntos en común y las diferencias entre los diferentes conjuntos de reglas y cómo afectarán el trabajo escolar de sus hijos y, potencialmente, su vida después de la escuela secundaria?
Puntos clave
- La Sección 504 es una ley de derechos civiles que prohíbe la discriminación contra personas con discapacidades en programas o actividades financiados por el gobierno federal.
- IDEA es una ley específica de educación que garantiza que los niños con discapacidades reciban educación especial adecuada y servicios relacionados.
- Ambas leyes tienen como objetivo proteger los derechos de las personas con discapacidades, pero IDEA se centra en el apoyo educativo, mientras que la Sección 504 aborda cuestiones de discriminación más amplias.
Sección 504 vs IDEA
La Sección 504 e IDEA difieren porque la Sección 504 se adoptó inicialmente como una medida de derechos civiles para proteger a la minoría de las instalaciones financiadas por el gobierno. La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) es una legislación gubernamental que requiere que los entornos de aprendizaje brinden una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE) a los alumnos con necesidades adicionales que cumplan con requisitos específicos.
La discriminación por motivos de discapacidad está prohibida por Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. La Sección 504 es un derecho estatutario que ordena que los requisitos de los niños discapacitados se cumplan de la misma manera que se atienden las necesidades de los alumnos no discapacitados.
La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) es una ley federal que garantiza que todos los niños discapacitados tengan acceso a una educación gratuita y apropiada. La evaluación de las necesidades, habilidades y competencias del individuo en relación con su transferencia de aprendizaje a la vida universitaria es parte de la estrategia.
Tabla de comparación
| Parámetros de comparación | Sección 504 | IDEA |
|---|---|---|
| Tipo y Normativa | IDEA (Ley de Educación para Individuos con Discapacidades), que en sí misma es principalmente una ley académica, requiere que los establecimientos públicos incluyan una Educación Pública Apropiada y Gratuita (FAPE) para alumnos desfavorecidos que cumplan con uno de varios criterios específicos de la ley. | IDEA (Ley de Educación para Individuos con Discapacidades), que en sí misma es principalmente una ley académica, requiere que los establecimientos públicos incluyan una Educación Pública Apropiada y Gratuita (FAPE) para alumnos desfavorecidos que cumplan con uno de varios criterios específicos de la ley. |
| Diferencia de servicio | La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación exige que las escuelas realicen modificaciones y ajustes adecuados y razonables para los estudiantes calificados con discapacidades. | Las pautas de IDEA, por otro lado, identifican el deterioro como uno de los 13 diagnósticos especificados. En determinadas circunstancias, IDEA establece los criterios precisos de evaluación establecidos en una clase. |
| En materia de Discapacidad | La Sección 504 define las discapacidades en términos generales. Comprende una gama diversa de estudiantes que tienen discapacidades intelectuales que impiden significativamente una actividad principal de la vida. | Las inspecciones de la Sección 504 son creadas por el panel que trabaja con el niño y se limitan a las preocupaciones específicas que deben abordarse. |
| Salvaguardias | La Sección 504 obliga a las escuelas a notificar a los padres sobre sus planes para ayudar a los niños con discapacidades. Las restricciones no requieren la aprobación de los padres. | El Programa requiere que los distritos brinden mucho más aviso y permiso a los padres. Las reuniones en las que participen sus hijos deberán ser comunicadas y asistidas por sus tutores. |
| Evaluación requerida | IDEA, por otro lado, exige que los maestros diseñen un Programa de Educación Individualizado (IEP) para cada persona basado en su demoFromeed. | IDEA, por otro lado, IDEA exige que los maestros diseñen un Programa de Educación Individualizada (IEP) para cada persona en función de su demoFromeed. |
¿Qué es Section 504?
“Cualquier programa o actividad que obtenga ayuda financiera del gobierno” está cubierto por la Sección 504. Incluso cuando una organización no es una entidad federal ni estatal, debe cumplir con la Sección 504 si obtiene financiamiento del gobierno. “Cualquier programa o actividad que obtenga ayuda financiera del gobierno” está cubierto por la Sección 504. Incluso cuando una organización no es una entidad federal ni estatal, debe cumplir con la Sección 504 si obtiene financiamiento del gobierno.
Por ejemplo, las aerolíneas en los Estados Unidos pueden estar respaldadas por fondos del gobierno federal y estatal y, por lo tanto, deben ser compatibles.
“Debido a que las bibliotecas escolares en varias áreas reciben fondos del gobierno, ya sea explícita o implícitamente, también deben adherirse”. Cualquier iniciativa o actividad que obtenga ayuda financiera del gobierno” está cubierta por la Sección 504. “Debido a que las bibliotecas escolares en varias áreas ya sea explícita o implícitamente reciben financiamiento del gobierno, también deben adherirse. “Cualquier iniciativa o actividad que obtenga ayuda financiera del gobierno” está cubierta por la Sección 504.
La Sección 504 fue diseñada para tener un impacto en el sustento de las personas discapacitadas, lo que incluía la escolarización.
La Sección 504 sería la primera nacional derechos civiles ley para garantizar que los niños con discapacidades tuvieran oportunidades justas en las instituciones de educación superior financiadas con fondos federales. La Sección 504 se aplica a instituciones educativas y universidades que reciben subvenciones y fondos federales.
¿Qué es IDEA?
La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) es una parte de la legislación estadounidense que asegura que los estudiantes discapacitados obtengan una Educación Pública Apropiada y Gratuita (FAPE) que se adapte a sus requisitos específicos. Desde 1975 hasta 1990, IDEA se denominó Educación para Todos. Minusválido Ley de la Infancia.
La EHA fue enmendada y rebautizada como IDEA en 1990 por el Congreso de los Estados Unidos. El objetivo final de IDEA es dar a las personas discapacitadas las mismas oportunidades educativas que sus compañeros.
La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) requiere que la evaluación de su hijo involucre varios ensayos y revisiones para determinar si él o ellos son especiales o no.
Después de 60 días de obtener el permiso, el sistema escolar debe realizar un examen inicial para evaluar si el joven está calificado para las necesidades educativas. Los padres solo pueden solicitar una evaluación cada año, excepto si la escuela está de acuerdo.
Según la ley de educación especial, las escuelas públicas deben ubicar a los estudiantes en el entorno menos restrictivo (LRE) que mejor se adapte a sus requisitos.
Principales diferencias entre la Sección 504 e IDEA
- IDEA expresa el deber afirmativo de un gobierno de ofrecer escuelas públicas adecuadas y gratuitas; la Ley de Rehabilitación expresa una prohibición negativa de la discriminación por discapacidad en las actividades financiadas por el gobierno. En otros términos, la Sección 504 protege contra la discriminación, mientras que IDEA protege contra las opciones de ubicación educativa incorrectas, independientemente de las prácticas discriminatorias.
- La cobertura de la Sección 504 continúa después de que un estudiante se gradúa de la escuela secundaria o supera la edad de las escuelas especiales. Una persona discapacitada pierde las protecciones de IDEA así como el derecho a FAPE después de graduarse de la universidad o cumplir 21 años.
- Un estudiante clasificado bajo IDEA debe tener una condición que encaje en cada una de las 13 categorías, incluyendo autismo, una condición de terapia del habla, otras enfermedades, problemas emocionales o una discapacidad cognitiva, por mencionar algunas. Mientras que los criterios de calificación de la Sección 504 son sustancialmente más amplios. Si un joven tiene problemas de discapacidad física o mental que limitan significativamente la calidad de vida de una persona, tendrá derecho, según la Sección 504.
- IDEA incluye un complejo mecanismo de resolución de disputas que obliga a los estados a desarrollar procesos y estándares a seguir por las escuelas públicas. La Sección 504 requiere que las escuelas públicas, en lugar de los estados, establezcan un sistema de protección legal que involucre notificación, acceso a la información, una audiencia imparcial y un procedimiento.
- El panel que interactúa con el niño desarrolla pruebas de la Sección 504, que se limitan a las cuestiones específicas que deben resolverse. Debido a que las necesidades de los niños son sustancialmente más complicadas, los exámenes IDEA son más largos que las evaluaciones de la Sección 504.
- https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/004005990203400302?journalCode=tcxa
- https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1044207315626115
Última actualización: 13 julio, 2023
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Emma Smith tiene una maestría en inglés de Irvine Valley College. Ha sido periodista desde 2002, escribiendo artículos sobre el idioma inglés, deportes y derecho. Lee más sobre mí en ella página de biografía.
