अंग्रेजी इस समय दुनिया में सबसे अधिक बोली जाने वाली और उन्नत भाषाओं में से एक है। हालाँकि, कुछ मुद्दे हैं कि हम अंग्रेजी के कुछ शब्दों को कैसे समझते हैं और उनका उपयोग कैसे करते हैं।
ज्ञान प्राप्त करना निश्चित रूप से एक सक्रिय प्रक्रिया है; किसी को किसी भी तथ्य के बारे में सिर्फ सीखने की जरूरत नहीं होगी, बल्कि उसे संसाधित करना होगा और जो ज्ञान उन्होंने प्राप्त किया है उसे साकार करना होगा।
ज्ञान प्राप्त करना कोई समयबद्ध प्रक्रिया नहीं है; जैसे ही हम सुबह उठते हैं, हम अपने आस-पास की चीजों, अपने अनुभवों, घटनाओं को सीखते हैं और जानते हैं, और निश्चित रूप से, जो शैक्षणिक ज्ञान हम प्राप्त करते हैं वह हमें नैतिक, बौद्धिक और मनोवैज्ञानिक रूप से बेहतर इंसान बनाता है।
चाबी छीन लेना
- जानने का तात्पर्य किसी चीज़ के बारे में जानकारी या ज्ञान होना है, जबकि समझ का तात्पर्य उस जानकारी के अर्थ या महत्व को समझना है।
- जानना तथ्यों को याद रखना या पहचानना हो सकता है, जबकि समझने के लिए आलोचनात्मक सोच और विश्लेषण की आवश्यकता होती है।
- समझने के लिए जानना आवश्यक है, लेकिन समझने के लिए गहरी अंतर्दृष्टि और अनुप्रयोग की आवश्यकता होती है।
जानना बनाम समझना
जानने का तात्पर्य जानकारी या तथ्य रखने से है, यह अवलोकन के माध्यम से किसी चीज़ के बारे में जागरूक होना है, जांच, या जानकारी। समझ में समझ और जानकारी के विभिन्न टुकड़ों के बीच संबंध बनाने की क्षमता शामिल है।
तुलना तालिका
| तुलना के पैरामीटर | ज्ञान | समझ |
|---|---|---|
| परिभाषा | इसका अर्थ है कोई कौशल या विशेषज्ञता हासिल करना। इसके अलावा एक अन्य परिभाषा है किसी घटना या तथ्य के बारे में जागरूक होना। | इसका मतलब है किसी भी जानकारी या घटना को प्रोसेस करना और समझना। |
| पहर | इसमें समय कम लगता है. | इसमें अधिक समय लगता है। |
| गहराई का स्तर | यह अधिक सतही है. | इसे गहरे स्तर पर संसाधित करने में बहुत समय लगता है। |
| प्रसंस्करण का तंत्र | किसी को भी इस जानकारी या घटनाओं को सक्रिय रूप से आत्मसात करने के लिए अपने मस्तिष्क का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है। | किसी भी व्यक्ति को जानकारी को सक्रिय रूप से संसाधित करने और समझने के लिए अपने मस्तिष्क का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। |
"जानना" क्या है?
जानने का उपयोग विशेषण और संज्ञा के रूप में किया जा सकता है; विशेषण के रूप में, इसका अर्थ है किसी जानकारी, घटना, तथ्य या किसी व्यक्ति द्वारा पूर्ण चेतना में कार्य करने के बारे में जागरूक होना। संज्ञा के रूप में, इसका अर्थ है जागरूक या सूचित होना; उदाहरण के लिए, वह कॉर्पोरेट शब्दजाल के बारे में जानता है। इसका प्रयोग क्रिया के रूप में भी किया जा सकता है।
जानना या "जानने का कार्य", जिसे ज्ञान के रूप में जाना जाता है, का अर्थ एक कौशल या विशेषज्ञता प्राप्त करना भी है जिसे वे बाद में उपयोग या लागू कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, कोई यह जान सकता है कि लाइट बल्ब कैसे बदलना है, बिस्तर कैसे बनाना है, इत्यादि, लेकिन हो सकता है कि वह इसके पीछे का स्पष्टीकरण या कारण नहीं जानता हो।
इस प्रकार यह ज्ञान प्राप्त करने का एक सतही तरीका है जिसमें व्यक्ति प्राप्त जानकारी को संसाधित करने और समझने के लिए सक्रिय रूप से अपने मस्तिष्क का उपयोग नहीं कर सकता है।
कुछ लेखों के अनुसार, ज्ञान प्राप्त करने के चार प्रमुख स्तर हैं, और ज्ञान एक लंबी प्रक्रिया का पहला भाग है। यह इसे महत्वपूर्ण भी बनाता है; किसी भी चीज़ के बारे में जानने के बाद ही उसे सीखना बंद नहीं करना चाहिए; इससे स्थिति और खराब हो जाती है.
बेंजामिन ब्लूम शिक्षा के क्षेत्र में एक शोधकर्ता और प्रोफेसर थे, और उन्होंने समझ के विभिन्न स्तरों के लिए ब्लूम की वर्गीकरण प्रणाली की स्थापना की। डेटा या जानकारी और अन्य सीखी गई सामग्री को याद करने के लिए पहला भाग "ज्ञान" है। दूसरा स्तर "समझदारी" है, जिसका अर्थ है एकत्रित की गई बुनियादी जानकारी को समझना, समझाना और समझना।
"समझ" क्या है?
किसी तथ्य या घटना को जानने के बाद समझना अगला कदम है; यह एक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है. विचार या घटना को संसाधित करने और समझने के लिए व्यक्ति को सक्रिय रूप से अपने मस्तिष्क का उपयोग करना चाहिए।
इस प्रकार यह सिर्फ जानने से कहीं अधिक लंबी और गहरी प्रक्रिया है। यह शिक्षार्थियों और शिक्षकों के लिए बाद के कार्यान्वयन और व्यावहारिक उदाहरणों के लिए मामलों को समझने के लिए एक महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण बिंदु है।
बेंजामिन ब्लूम शिक्षा के क्षेत्र में एक शोधकर्ता और प्रोफेसर थे, और उन्होंने समझ के विभिन्न स्तरों के लिए ब्लूम की वर्गीकरण प्रणाली की स्थापना की।
डेटा या जानकारी और अन्य सीखी गई सामग्री को याद करने के लिए पहला भाग "ज्ञान" है। दूसरा स्तर "समझदारी" है, जिसका अर्थ है एकत्रित की गई बुनियादी जानकारी को समझना, समझाना और समझना।
तीसरा स्तर "एप्लिकेशन" है, जो सीखी गई जानकारी को नई अज्ञात स्थिति में उपयोग करने और लागू करने की क्षमता है। चौथा स्तर "विश्लेषण" है, जिसमें विचार और जानकारी को अलग करना और तथ्य और हस्तक्षेप के बीच अंतर करना शामिल है।
पांचवां स्तर संश्लेषण है, जिसका अर्थ है सिलाई एक साथ समेकित विचार जिन्हें वास्तविक जीवन स्थितियों में लागू किया जा सकता है, उसके बाद मूल्यांकन।
इस प्रकार समझ का स्तर वास्तविक "समझ" भाग है जिसका अर्थ है विवरण, रिपोर्ट, तालिकाओं, आरेखों जैसे विभिन्न रूपों में जानकारी को पढ़ना, समझना और संसाधित करना। दिशाओं, और इतने पर.
इस प्रकार समझना, जानने से अधिक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है और किसी मामले को जानने की तुलना में उसे समझने में अधिक समय और प्रयास लगता है।
उदाहरण के लिए, कोई व्यक्ति द्रव प्रवाह के पीछे की भौतिकी के बारे में जान सकता है, लेकिन यह केवल एक भाग से दूसरे भाग में प्रवाहित होने वाले तरल पदार्थ से कहीं अधिक है। इसमें बल, दबाव, घनत्व इत्यादि जैसे आंतरिक आँकड़े हैं, जिनके लिए मामले की गहरी समझ की आवश्यकता होती है।
जानने और समझने के बीच मुख्य अंतर
- जानने का अर्थ है किसी घटना या सूचना से अवगत होना। उदाहरण के लिए, कोई शेयर बाज़ार और विभिन्न समाचारों के बारे में जान सकता है।
- समझना अगला कदम है, जिसका अर्थ है कि व्यक्ति उस जानकारी को बौद्धिक रूप से संसाधित कर सकता है जिसके बारे में उसने अभी सीखा है। उसी उदाहरण का अनुसरण करते हुए, विशेषज्ञ शेयर बाज़ारों को समझते हैं और उनकी भविष्यवाणी भी करते हैं।
- जानना अधिक सतही है, और हो सकता है कि व्यक्ति अभी-अभी सीखे गए ज्ञान को सक्रिय रूप से अनुभव न कर पाए। समझना एक गहरी प्रक्रिया है; व्यक्ति को सक्रिय रूप से ज्ञान को समझना चाहिए और इसे समझने के लिए अपने मस्तिष्क का उपयोग करना चाहिए।
- किसी भी जानकारी के बारे में जानने के साथ-साथ उसे समझने में भी अधिक समय लगता है।
- समझना एक लंबी प्रक्रिया है जिसमें जानना भी इसका एक हिस्सा हो सकता है।
- किसी तथ्य या जानकारी को समझना जीवन बदलने वाला हो सकता है, जबकि जानना उतना प्रभावशाली नहीं हो सकता है।
संदर्भ:
- https://search.proquest.com/openview/5c49062868d7dc61e265db1757eebcce/1?pq-origsite=gscholar&cbl=27755
- https://www.jstor.org/stable/2252119
अंतिम अद्यतन: 11 जून, 2023
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एम्मा स्मिथ के पास इरविन वैली कॉलेज से अंग्रेजी में एमए की डिग्री है। वह 2002 से एक पत्रकार हैं और अंग्रेजी भाषा, खेल और कानून पर लेख लिखती हैं। मेरे बारे में उसके बारे में और पढ़ें जैव पृष्ठ.
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