Poznavanje nasuprot razumijevanju: razlika i usporedba

Engleski je trenutno jedan od najraširenijih i najnaprednijih jezika na svijetu. Međutim, postoje neki problemi u tome kako percipiramo i koristimo neke engleske riječi.

Stjecanje znanja svakako je aktivan proces; ne bi bilo potrebno samo učiti o bilo kojoj činjenici, morali bi je obraditi i realizirati znanje koje su stekli.

Stjecanje znanja nije vremenski ograničen proces; od trenutka kad se ujutro probudimo, učimo i poznajemo stvari oko sebe, naša iskustva, incidente i, naravno, akademsko znanje koje steknemo, čini nas boljim ljudima moralno, intelektualno i psihološki. 

Ključni za poneti

1. Poznavanje se odnosi na posjedovanje informacija ili znanja o nečemu, dok se razumijevanje odnosi na razumijevanje značenja ili značaja te informacije.
2. Znanje može biti pamćenje ili prepoznavanje činjenica, dok razumijevanje zahtijeva kritičko razmišljanje i analizu.
3. Za razumijevanje je neophodno znanje, ali razumijevanje zahtijeva dublji uvid i primjenu.

Poznavanje protiv razumijevanja

Znati se odnosi na posjedovanje informacija ili činjenica, radi se o tome da ste svjesni nečega putem promatranja, istraga, odnosno informacije. Razumijevanje uključuje razumijevanje i sposobnost povezivanja različitih informacija.

Tabela za usporedbu

Parametri usporedbe	poznavanje	Razumijevanje
Definicija	To znači steći vještinu ili stručnost. Također, druga definicija je biti svjestan bilo kakvog incidenta ili činjenice.	To znači obraditi i percipirati bilo koju informaciju ili incident.
Vrijeme	Potrebno je manje vremena.	Potrebno je dulje vrijeme.
Razina dubine	Površnije je.	Potrebno je puno vremena da se to obradi na dubljoj razini.
Mehanizam obrade	Čovjek ne treba koristiti svoj mozak da aktivno apsorbira te informacije ili incidente.	Potrebno je koristiti svoj mozak za aktivnu obradu i percepciju informacija.

Što je "znanje"?

Knowing se može koristiti kao pridjev i imenica; kao pridjev, to znači biti svjestan bilo koje informacije, incidenta, činjenice ili nekoga tko čini djelo pri punoj svijesti. Kao imenica, znači biti svjestan ili informiran; na primjer, poznaje korporativni žargon. Može se koristiti i kao glagol. 

Znanje ili "čin spoznaje", koji je poznat kao znanje, također znači stjecanje vještine ili stručnosti koju kasnije mogu koristiti ili primijeniti. Na primjer, netko može znati kako promijeniti žarulju, sagraditi krevet i tako dalje, ali možda ne zna objašnjenje ili razlog iza toga.

To je stoga površna metoda stjecanja znanja u kojoj osoba možda neće aktivno koristiti svoj mozak za obradu i percipiranje informacija koje je dobila. 

Prema nekim člancima, postoje četiri glavne razine stjecanja znanja, a znanje je tek prvi dio dugog procesa. To ga također čini ključnim; nikada ne treba prestati učiti ništa tek nakon saznanja o tome; pogoršava situaciju.

Benjamin Bloom bio je istraživač i profesor na području obrazovanja, te je uspostavio Bloomovu taksonomiju za različite razine razumijevanja. Prvi dio je "Znanje", za prisjećanje podataka ili informacija i drugog naučenog materijala. Drugi stupanj je "razumijevanje", što znači razumijevanje, objašnjavanje i shvaćanje osnovnih prikupljenih informacija.

Što je "Razumijevanje"?

Razumijevanje je sljedeći korak nakon spoznaje činjenice ili incidenta; to je psihološki proces. Čovjek mora aktivno koristiti svoj mozak kako bi obradio i uočio ideju ili incident.

Stoga je to duži i dublji proces od samog saznanja. Važna je i presudna točka za učenike i nastavnike da razumiju stvari za kasniju primjenu i praktične primjere. 

Benjamin Bloom bio je istraživač i profesor na području obrazovanja, te je uspostavio Bloomovu taksonomiju za različite razine razumijevanja.

Prvi dio je "Znanje", za prisjećanje podataka ili informacija i drugog naučenog materijala. Drugi stupanj je "razumijevanje", što znači razumijevanje, objašnjavanje i shvaćanje osnovnih prikupljenih informacija.

Treća razina je "primjena", što je sposobnost korištenja i primjene naučenih informacija u novoj nepoznatoj situaciji. Četvrta razina je "Analiza", koja uključuje rastavljanje ideje i informacije i razlikovanje činjenica od smetnji.

Peti nivo je Sinteza, što znači šivanje zajedno kohezivne ideje koje se mogu implementirati u situacijama stvarnog života, nakon čega slijedi evaluacija. 

Stoga je razina razumijevanja stvarni dio "razumijevanja" što znači čitanje, razumijevanje i obrada informacija u različitim oblicima poput opisa, izvješća, tablica, dijagrama, smjerovi, I tako dalje. 

Stoga je razumijevanje više psihološki proces nego znanje i potrebno je više vremena i truda da se stvar razumije nego da se ona spozna.

Na primjer, netko može znati o fizici iza protoka tekućine, ali to je više od pukog protoka tekućine iz jednog dijela u drugi. Postoje unutarnje statistike, poput sile, pritiska, gustoće i tako dalje, što sve zahtijeva duboko razumijevanje materije. 

Glavne razlike između znanja i razumijevanja

1. Znati znači biti svjestan bilo kakvog incidenta ili informacije. Na primjer, netko može znati o burzi i raznim vijestima.
2. Razumijevanje je sljedeći korak, što znači da osoba može intelektualno obraditi informacije koje je upravo naučila. Slijedeći isti primjer, stručnjaci razumiju tržišta dionica i čak ih predviđaju.
3. Znanje je više površno i osoba možda neće aktivno percipirati znanje koje je upravo naučila. Razumijevanje je dublji proces; osoba mora aktivno percipirati znanje i koristiti svoj mozak da ga razumije.
4. Potrebno je više vremena za razumijevanje bilo koje informacije dok se samo zna o njima. 
5. Razumijevanje je dug proces u kojem znanje može biti dio toga. 
6. Razumijevanje činjenice ili informacije može promijeniti život, dok saznanje možda neće imati toliko utjecaja. 

Referenca:

1. https://search.proquest.com/openview/5c49062868d7dc61e265db1757eebcce/1?pq-origsite=gscholar&cbl=27755
2. https://www.jstor.org/stable/2252119

Zadnje ažuriranje: 11. lipnja 2023