Orang yang terlahir cacat atau kecelakaan tak terduga membuat mereka seperti ini harus menjalani kehidupan yang sulit. Mereka tidak dapat menjalankan tugas seperti orang normal dan juga tidak dapat menikmati hal-hal lain.
Untuk membuat hidup mereka nyaman dan memberi mereka banyak kesempatan untuk hidup, program seperti IEP dan Section 504 didirikan.
Pengambilan Kunci
- IEP menargetkan siswa penyandang disabilitas, memberikan instruksi dan dukungan yang disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan mereka.
- 504 Plans memastikan akses pendidikan yang setara bagi siswa penyandang disabilitas, mengakomodasi kebutuhan khusus mereka dalam pengaturan pendidikan umum.
- IEP memerlukan pemantauan dan revisi kemajuan secara berkala, sementara Rencana 504 berfokus pada penyediaan akomodasi yang diperlukan tanpa instruksi individual.
Rencana IEP vs 504
IEP (Individualized Education Plan) dirancang bagi peserta didik yang membutuhkan layanan pendidikan khusus untuk maju dalam pendidikan umum kurikulum. A 504 Plan menyediakan akomodasi dan dukungan bagi siswa penyandang disabilitas yang memengaruhi aktivitas hidup utama mereka, termasuk belajar.
IEP adalah program yang memfasilitasi anak-anak cacat, yang bersekolah di sekolah dasar atau menengah. Rencana ini memastikan bahwa anak-anak mendapatkan layanan dan instruksi yang diperlukan.
Bentuk lengkap IEP adalah Rencana Pendidikan Individual. Rencana IEP berbasis di Amerika Serikat. Rencana ini digunakan untuk menjaga dan menganalisis jalur pendidikan.
Rencana 504 adalah bagian Undang-undang Rehabilitasi tahun 1973. Di bagian ini telah disebutkan atau ditulis hak-hak tertentu yang memberikan manfaat tertentu bagi penyandang cacat.
Undang-undang ini juga dikenal sebagai undang-undang pertama yang diperkenalkan untuk memberikan perlindungan kepada penyandang cacat. Ada banyak paragraf yang menjelaskan hak-hak ini.
Tabel perbandingan
| Parameter Perbandingan | IEP | 504 Rencana |
|---|---|---|
| Struktur hukum | IEP berada di bawah Individuals with Disabilities Act yang juga dikenal sebagai IDEA. Ini menguraikan tentang Pendidikan Khusus. | Rencana 504 milik Undang-Undang Rehabilitasi yang dibentuk pada tahun 1973 untuk menguraikan hak-hak sipil penyandang cacat. |
| penggunaan | Program IEP hanya digunakan untuk tujuan pendidikan. Ini menyediakan dan Memodifikasi teknik yang lebih baik untuk mengajar anak-anak abnormal. | 504 biasa digunakan di bidang pendidikan, pekerjaan, dan perguruan tinggi yang juga bertanggung jawab atas penempatannya. |
| Usia | Batas usia menerima IEP adalah sampai 21 tahun. Itu sebagian besar berlangsung dari sekolah dasar hingga kelas 12. | Tidak ada batasan usia dalam paket 504. Ini ditawarkan kepada orang-orang dari segala usia yang menderita kelainan. |
| Kriteria kelayakan | Pemohon harus memiliki kecacatan yang sesuai dengan undang-undang yang dijelaskan dalam pemberitahuan hukum rencana IEP. | Seseorang yang tidak dapat melakukan hal-hal sehari-hari seperti orang normal lainnya dapat diterima oleh rencana 504. |
| Layanan | Rencana IEP mencakup pendidikan khusus, ruang lingkup, dan layanan terkait lainnya untuk anak bangsa yang cacat. | Rencana 504 mencakup peningkatan, akomodasi, penempatan, dll. Jumlah layanan lebih banyak daripada IEP dalam rencana 504. |
Apa itu IEP?
IEP adalah dokumen hukum yang dikembangkan di bawah hukum AS dan berfokus pada pendidikan anak-anak cacat di negara tersebut. Ada anak-anak yang membutuhkan pendidikan khusus, dan Rencana Pendidikan Individual adalah metode untuk memecahkan masalah ini.
Sebuah tim yang terdiri dari orang tua anak dan petugas distrik membentuk rencana ini karena mereka adalah orang-orang yang mengenal baik anak mereka masing-masing.
Kebutuhan setiap anak dapat berbeda-beda, dan merupakan tanggung jawab program untuk menemukan dan memenuhi kebutuhan tersebut.
Program IEP perlu diperiksa atau ditinjau ulang setiap tahun untuk melakukan perbaikan karena ada anak yang berkembang pesat, ada juga yang tidak. IEP menerima anak-anak yang cacat dengan cara tertentu.
Rencana ini memberikan pengalaman pendidikan yang signifikan bagi anak-anak. Untuk menjadi bagian dari rencana tersebut, seorang anak harus menjadi pelajar, bersekolah di sekolah umum, berusia antara 3 hingga 21 tahun, dan menjadi warga negara AS.
Contoh kecacatan yang ditandai oleh IEP adalah cedera otak, autisme, tuli, buta, cacat intelektual, gangguan bicara, gangguan ortopedi, dll.
Data ini digunakan untuk menarik kesimpulan, sehingga kebutuhan, kinerja, dan tingkat kekuatan harus dievaluasi. Juga bermanfaat untuk menentukan teknik yang digunakan untuk mengajar anak-anak cacat.
Fitur terbaik dari IEP adalah juga menyediakan penempatan untuk anak-anak ini.
Apa itu Rencana 504?
504 menguraikan tentang hak-hak penyandang disabilitas. Ini menjelaskan bagaimana sekolah umum dapat membantu anak-anak ini untuk mendapatkan pendidikan dan kesempatan yang sama.
Ini menunjukkan dukungan dan kebutuhan yang dibutuhkan oleh anak-anak dan orang-orang cacat dan memberikan bantuan yang diperlukan. Melalui rencana ini, diskriminasi makan juga memudar. Rencana 504 adalah bagian dan juga dikenal sebagai hak-hak sipil hukum.
Program lain yang mendapatkan bantuan keuangan dari sumber federal berada di bawah rencana 504. Motif rencana 504 adalah untuk meningkatkan lapangan kerja bagi penyandang disabilitas, yang dapat dilakukan dengan mendidik mereka.
Jadi, pendidikan juga dimasukkan sebagai bagian penting dari rencana ini.
Rencana ini dibuat untuk memberikan pendidikan, layanan, dan hak yang sama bagi penyandang disabilitas untuk mengurangi diskriminasi. Menjadi bagian dari rencana 504 memungkinkan orang-orang tersebut mendapatkan pendidikan tinggi dari institusi terkenal.
Meskipun sebuah organisasi bersifat swasta, mendapatkan dana dari hibah federal harus sesuai dengan rencana 504.
Rencana 504 memberlakukan peraturan semacam itu secara keseluruhan mendanai institusi untuk membuka gerbang mereka bagi penyandang disabilitas yang memenuhi syarat. Ini menyediakan layanan FAPE (Pendidikan Umum Gratis Sesuai) kepada siswa.
Lembaga-lembaga ini bertanggung jawab untuk menunjukkan kebutuhan dan dukungan yang dibutuhkan siswa dan membantunya sesuai dengan itu.
Perbedaan Utama Antara Paket IEP dan 504
- IEP mewajibkan orang tua dari anak untuk menghadiri pertemuan, sedangkan pada rencana 504, orang tua harus meminta untuk bergabung dalam pertemuan tersebut.
- Dalam IEP, kebutuhan dan dukungan yang diperlukan untuk anak-anak diputuskan oleh orang tua dan profesional, sedangkan dalam rencana 504, hanya tim profesional yang memutuskan hal tersebut.
- Sebuah tim profesional dalam program IEP mencatat kemajuan yang dicapai oleh mahasiswa. Di sisi lain, tidak ada tim seperti itu dalam rencana 504.
- IEP memberikan fasilitas kepada anak-anak penyandang cacat k-12 sedangkan rencana 504 bertanggung jawab sampai siswa tersebut lulus dari perguruan tinggi.
- Orang dapat mendaftar untuk menjadi bagian dari IEP hanya sebelum mereka berusia 21 tahun, sementara tidak ada batasan usia dalam rencana 504.
- https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.3200/PSFL.53.1.8-14
- https://resources.educationalimpact.com/ei_resources/resources/spedlaw/pdf/504PlanBasicsWhatIsaSection504PlanandWhosCoveredUnderstood.pdf
Terakhir Diperbarui : 13 Juli 2023
Saya telah berusaha keras menulis posting blog ini untuk memberikan nilai kepada Anda. Ini akan sangat membantu saya, jika Anda mempertimbangkan untuk membagikannya di media sosial atau dengan teman/keluarga Anda. BERBAGI ADALAH ️
Chara Yadav memegang gelar MBA di bidang Keuangan. Tujuannya adalah untuk menyederhanakan topik terkait keuangan. Dia telah bekerja di bidang keuangan selama sekitar 25 tahun. Dia telah mengadakan beberapa kelas keuangan dan perbankan untuk sekolah bisnis dan komunitas. Baca lebih lanjut tentang dia halaman bio.
Sangat menyenangkan melihat program-program ini dibahas dan dilaksanakan. Penting bagi kita untuk terus memprioritaskan keberhasilan pendidikan siswa penyandang disabilitas.
Baik IEP maupun Rencana 504 mempunyai keunggulan masing-masing, namun mungkin masih ada ruang untuk perbaikan. Penting untuk melanjutkan diskusi mengenai topik ini.
Rencana 504 jelas merupakan sebuah langkah ke arah yang tepat untuk inklusi penyandang disabilitas. Kita perlu mendorong lebih banyak program semacam ini.
Sangat menggembirakan melihat IEP dan 504 Plans berupaya memberikan kesempatan pendidikan yang setara bagi siswa penyandang disabilitas. Namun, kita harus terus memantau dan memperbaikinya.
Sangat menyenangkan bahwa anak-anak penyandang disabilitas menerima bantuan yang mereka butuhkan untuk sukses. Tentu saja penting bagi kami untuk terus membuat kemajuan di sini.
Ada baiknya untuk mengedukasi masyarakat tentang perbedaan IEP dan Rencana 504. Semakin banyak orang mengetahuinya, semakin baik pula mereka dalam melakukan advokasi terhadap siswa penyandang disabilitas.