Capire come la mente umana apprende cose nuove e conserva quella conoscenza dall'infanzia all'età adulta che la aiuta a percepire e reagire in modo ordinato a ogni situazione è una questione di speculazione.
Jean Piaget ha affermato che la crescita intellettuale avviene mediante l'adattamento all'ambiente da parte dei due fattori sopra indicati.
Punti chiave
- L'assimilazione è il processo di integrazione di nuove informazioni nelle strutture cognitive esistenti, mentre l'accomodamento è il processo di modifica delle strutture cognitive per adattarsi a nuove informazioni.
- L'assimilazione mantiene l'equilibrio cognitivo adattando nuove esperienze a schemi preesistenti, mentre l'accomodamento crea o altera schemi esistenti.
- Entrambi i processi sono essenziali per l'apprendimento, con l'assimilazione che promuove la comprensione e l'accomodamento che consente la crescita cognitiva.
Assimilazione vs Accomodamento
Assimilazione di conoscenze si verifica quando uno studente incontra una nuova idea e deve adattare quell'idea a ciò che già conosce, e l'adattamento della conoscenza è più sostanziale, richiedendo allo studente di rimodellare quei contenitori. Il primo è l'uso di uno schema, mentre il secondo è la creazione di nuovi schemi.
L'assimilazione è il processo di apprendimento dell'ambiente in cui l'idea già impostata su qualcosa chiamato schema non viene modificata ma piuttosto modificata con l'aggiunta di nuove informazioni aggiuntive su quella cosa.
Di solito, l'assimilazione avviene per un lungo periodo e attraverso l'esperienza.
L'accomodamento è il processo di apprendimento dell'ambiente in cui l'idea già impostata su qualcosa chiamato schema viene completamente cambiata a causa di una contraddizione tra le idee esistenti e quelle appena acquisite sull'oggetto in considerazione.
È un processo veloce e implica un processo decisionale.
Tavola di comparazione
| Parametri di confronto | Assimilazione | Alloggio |
|---|---|---|
| Nuova idea | La nuova idea raccolta è simile all'idea preesistente. | La nuova idea raccolta non è simile all'idea preesistente. |
| Schema | Lo schema preesistente non viene modificato. | Lo schema preesistente viene completamente modificato. |
| Tempo di adattamento | Questo è un processo lento e graduale. | Questo è il risultato di una decisione veloce. |
| Risultato di | Questo è il risultato della raccolta di nuove informazioni su un argomento dopo la sistemazione. | Questo è il risultato di un conflitto con le nuove e vecchie idee. |
| Natura del processo | È un processo soggettivo. | Non è un processo soggettivo. |
Cos'è l'assimilazione?
Jean Piaget, nella sua teoria dello sviluppo cognitivo, spiega che un bambino impara cose nuove adattandosi a nuove situazioni. Questo adattamento è duplice. Il primo è l'assimilazione.
L'assimilazione è il processo di accatastamento di nuove idee su quelle vecchie in modo tale da correlarle tra loro.
È un processo graduale di apprendimento attraverso l'esperienza e la raccolta di informazioni a poco a poco per modellare una prospettiva su un argomento.
Non vi è alcun cambiamento completo nello schema, ma le modifiche si verificano a ogni incontro con il soggetto, a meno che non venga coltivata in mente un'immagine completa di esso per una risposta adeguata.
Inizia con l'accomodamento ma continua in un modo diverso, per lo più inconsciamente, poiché i cambiamenti che avvengono nella nostra mente sono fuori dal nostro controllo volontario.
Inoltre, il processo è soggettivo in quanto il verde delle modifiche e la necessità di risposta agli stessi stimoli è diverso per persone diverse.
Ad esempio, se una persona vede un cane, sa che un animale a quattro zampe si chiama cane. Poi, al secondo incontro con il cane, nota che ha la coda e il muso appuntito.
In un'altra occasione, si rende conto che il cane è un canide. Su incontri regolari, mette insieme l'intera immagine di un cane, che lo aiuta a riconoscere un cane ogni volta che ne vede uno.
Che cos'è l'alloggio?
L'accomodamento è il processo complementare dell'apprendimento all'assimilazione. È un processo mediante il quale una nuova idea viene posta nella mente del soggetto su qualcosa che sostituisce una vecchia idea.
Insieme all'assimilazione, costituisce la base dell'apprendimento dell'adattamento nei neonati e nella crescita dei bambini fino all'età adulta.
È un rapido processo di analisi di un'informazione contraddittoria e confronto con le informazioni già note per rifiutare la vecchia idea e sostituirla con quella nuova per adattarsi meglio al sistema di risposta di una persona.
È quindi evidente che lo schema preesistente della mente cambia completamente per far posto alla nuova idea.
È uno sforzo cosciente fatto da una persona, a differenza dell'assimilazione, che non è controllata da nessun individuo. Inoltre, per lo più non è soggettivo poiché questo tipo di situazioni sorgono a causa di contraddizioni universalmente presenti.
Ad esempio, una persona vede un cane e lo ricorda come un animale a quattro zampe.
In un'altra occasione vede un altro animale a quattro zampe, il gatto, e lo mette in relazione con il cane; tuttavia, poiché non sono simili, deve apportare modifiche al suo schema per accogliere un nuovo animale a quattro zampe chiamato gatto.
Principali differenze tra assimilazione e accomodamento
- Una nuova idea nell'assimilazione è simile alla vecchia ed è correlata, mentre nell'accomodamento la nuova idea è contraddittoria con quella vecchia.
- Nell'assimilazione lo schema mentale non viene sostituito completamente, mentre nell'accomodamento lo schema viene sostituito completamente con uno nuovo.
- L'assimilazione è una questione di esperienza e fallimento, mentre l'accomodamento riguarda il processo decisionale.
- Nell'assimilazione nessuna nuova informazione viene completamente rifiutata, mentre nell'accomodamento il rifiuto di un'idea è la base per imparare qualcosa di nuovo.
- L'assimilazione nel suo insieme è un processo di apprendimento più rilassato, mentre l'accomodamento è caotico e porta domande e dubbi.
- https://www.jstage.jst.go.jp/article/jmsj1965/75/1B/75_1B_191/_article/-char/ja/
- https://www.jstor.org/stable/1128971
Ultimo aggiornamento: 13 febbraio 2024
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Emma Smith ha conseguito un master in inglese presso l'Irvine Valley College. Giornalista dal 2002, scrive articoli sulla lingua inglese, lo sport e il diritto. Leggi di più su di me su di lei pagina bio.
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