アンドラゴジーと教育学: 違いと比較

アンドラゴジーと教育学は、非常に広く使用されている XNUMX つの学習スタイルです。 それらは少し似ているように聞こえるかもしれませんが、互いに大きく異なります。

何かを教えるためのパターンや方法は、学習者に重点を置いており、さまざまなタイプの学習者やトピックに対処するために非常に多くのテクニックが使用されています。

主要な取り組み

1. アンドラゴジーとは、大人の学習者に使用される教育方法と原則を指し、教育学は子供と若い学生の教育に関連しています。
2. アンドラゴジカルなアプローチは、自己主導の学習、実践的な応用、問題解決を強調するのに対し、教育学的な方法は、教師主導の学習とコンテンツ配信に焦点を当てています。
3. 大人の学習者は、人生経験と既存の知識を学習プロセスにもたらしますが、子供たちは指導とガイダンスにもっと依存しています。

アンドラゴジー vs 教育学

アンドラゴジーとペダゴジーの違いは、アンドラゴジーでは、学習者が自分の学習に完全に責任を負うということです。 それは、学習者が自発的であることを意味します。 教育学では、学習者は学習プロセスにおいて完全に教師またはインストラクターに依存しています。 アンドラゴジーと教育学は、さらに多くの点で互いに異なります。

アンドラゴジーでは、大人の学習者が自立の道を歩み、学習プロセスを担当します。 アンドラゴジーに残る教師の唯一の役割は、学習者の動きを促すことです。

大人の学習経験とアンドラゴジーは、実際のタスクと例に基づいています。

教育学は、アンドラゴジーの正反対です。 この場合、学習者は、前進して物事を学ぶためにインストラクターまたは教師に完全に依存しています。

私たちは常に支援と指導を必要としており、教師は学習プロセスにおいて役割を果たしています。 これは、学習者が教育学において自己主導的ではないことを意味します。

比較表

比較のパラメータ	アンドラゴジー	教育学
学習者	学習者は自分自身の学習に責任を持ち、自主的に学習します。	教師またはインストラクターは、学習プロセスに対して全責任を負います。
学習者の経験の役割	質の高い経験と活気は、学習者によってもたらされます。	学習者は、リソースとして使用できる経験の一部をもたらします。
学習オリエンテーション	学習は、実際の活動やタスクと連携している必要があります。	この学習プロセスには、すでに規定された事項の習得が含まれます。
学ぶ意志	変化が導入されると、学習者はより多くのことを学ぼうとするようになります。	学生に与えられる資料は、学生をより高いレベルに進めるためのものです。
動機	生活の質の向上、認識、自己実現など	成績競争、外的動機、仲間からの圧力など

アンドラゴジーとは？

アンドラゴジーは大人の学習理論と見なされています。 大人がこの形式の学習で学ぶことはすべて、独力です。

これは、学習者が自発的であり、学習のあらゆる面で教師や指導を必要としないことを意味します 旅.

学習者側からの多くのソースは、多くの課題を乗り越え、アンドラゴジーで多くを学ぶのに役立ちます。

何よりもまず、学習者の経験です。 経験は成人の学習プロセスにおいて重要な役割を果たし、改善と障害の克服の最も豊かな源と考えられています。 学習者が教師側からの援助をまったく必要としないわけではありません。

しかし、教師としての彼らの役割は非常に限定されており、学習者が自分の経験と進歩について話し合うこと、問題解決を支援すること、自主的な動きを育むことだけが含まれます.

ノウルによって与えられたアンドラゴジーの 4 つの原則があります。 XNUMX つ目は、大人が指導の評価と計画に関与する必要があるということです。

第二に、アンドラゴジー・マスティの実生活ベースの感覚の学習対象者は、結果と個人生活への影響を見ると、はるかに興味を持ちます。

第三に、アンドラゴジーの最も重要な側面は経験です。 そして最後に、大人の学習プロセスは、コンテンツ指向ではなく問題中心でなければなりません。

教育学とは何ですか？

教育学を正しく理解するためには、教育学はアンドラゴジーの正反対であることに注意する必要があります。 教育学は教育の科学と見なされており、主に子供の学習プロセスに関連しています。

教育学は、教室での学習とも広く呼ばれています。 

このタイプの学習では、教師は学習プロセスにおける最も重要な役割を言います。 学習者は、先に進み、問題を解決するためにインストラクターに完全に依存しています。

教育学では、学習者の経験は学習プロセスにほとんど、あるいはまったく関与しません。 この学習プロセスには、学習のその段階のためにすでに規定されている事項を習得することが含まれます。

良い成績をめぐる競争、仲間からの圧力、および外部からの圧力が、 動機 教育学を前進させるために。

学習教材は、学習者が自分の知識を予測し、主題の理解と知識をさらに深めて前進するのに役立つように構成されています。

教育学は、特に幼児期の子供の教育において非常に重要な役割を果たします。 教育者は、子供たちが良い雰囲気の中で学び、良い結果を出せるようにする必要があります。

アンドラゴジーと教育学の主な違い

1. アンドラゴジーでは、学習者は自分の学習プロセスに完全に責任を持ち、自主的に行動する人です。 教育学では、教師またはインストラクターが学習に関与し、その責任を負います。
2. アンドラゴジーの学習者は自分の経験を学習プロセスに取り入れますが、教育学の学習者の経験はそれほど重要な役割を果たしません。
3. より良い生活の質と自尊心。 自信と認識はアンドラゴジーの動機の一部ですが、 ピア プレッシャー、外部からの動機、および成績の競争は、教育学のいくつかの動機です。
4. 学習者がアンドラゴジーの変化や課題に直面すると、パフォーマンスを向上させるために自分自身をプッシュしようとします。 一方、教育学では、より高いレベルの学習に到達するために、学習者はすでに設定された教材を学習する必要があります。
5. アンドラゴジーの学習オリエンテーションには、実生活の問題やタスクがかなり含まれていますが、教育学では、すでに規定された学習教材を学習する必要があります。

参考文献

1. https://dergipark.org.tr/en/pub/auebfd/article/444996
2. https://eric.ed.gov/?id=EJ864274

最終更新日 : 13 年 2023 月 XNUMX 日