強化と罰: 違いと比較

インストゥルメンタル コンディショニングは、クライアントの行動を改革するためのツールとして強化と罰を使用する有名なセラピストによって使用されます。

治療以外にも、医療や法律の分野でも使用されています。 この XNUMX つの用語を同義語として混同する人がいますが、用途は大きく異なります。

主要な取り組み

1. 強化は、望ましい結果を提示するか (正の強化)、嫌悪の刺激を取り除く (負の強化) ことによって、行動の可能性を高めます。
2. 罰は、嫌悪刺激を与えたり（正の罰）、望ましい結果を取り除いたり（負の罰）することで、行動の可能性を減らします。
3. 強化と罰はどちらもオペラント条件付けの原則であり、結果がどのように自発的な行動を形成し、修正するかを説明する心理理論です。

強化と罰

強化とは、刺激や結果を加えることによって行動の可能性を高めるプロセスであり、その行動を奨励することを目的としています。 罰は、不快な刺激や結果を加えることによって、ある行動の可能性を減らすプロセスであり、罰はその行動を思いとどまらせることを目的としています。

強化は、被験者の行動を強化または強化するためのツールとして心理学で研究されています。 この理論を最初に表現したのは BF スキナーですが、実験室で強化をテストしたのはエドワード ソーンダイクだとされています。

ポジティブにもネガティブにも、両方の意味で適用できます。

罰は、被験者の行動を制限するためのツールとして心理学で研究されています。

州内の小さな家族からそこの裁判所まで、特定の状態にある対象者の行動を改善するための一般的なツールとして、罰が実践されています。 罰は肯定的または否定的です。

比較表

比較のパラメータ	強化	罰せられたシュメント
意味	被験者の行動が将来に向けて奨励されるプロセス。	対象者の将来の行動を思いとどまらせるプロセス。
副作用	強化プロセスにより、罰よりも副作用が少なくなります。	罰のプロセスは、強化よりも多くの副作用をもたらします。
申し込み	心理学、司法、人事、育児などに応用されています。	また、司法、人事、育児、交通違反などにも適用されます。
によって表現された	BF スキナーとエドワード ソーンダイクは補強を表明した。	BF スキナーは、心理学における罰のプロセスを表現しました。
有名な本	スティーブン・レイ・フローラの「強化の力」、チャールズの「強化のスケジュール」など。	ニコラス・カストロの「罰の心理学」、ハンス・フォン・ヘンティクの「罰」。

強化とは何ですか？

被験者の行動が将来に向けて促進される心理的プロセス。 BFスキナーによって心理学で初めて表現された強化は、現在では社会のあらゆる側面で使用されています。

心理学では、セラピストがクライアントの行動を促すために使用します。 司法事件では、裁判官が被害者に十分な安全を確保するために使用します。

従業員がより高い目標を達成することを奨励するために、産業部門や協同組合部門では強化技術が使用されています。

従業員にボーナスや追加サービスを提供することは、従業員を強化する方法です。 強化は、エドワード・ソーンダイクによって実験室で最初にテストされました。

その後、強化を研究するための数学的モデルが作成され、その XNUMX つがピーター・キレンによる「強化の数学的原理」でした。

自分の行動を強化するこの心理的プロセスは、XNUMX つの方法で使用されています。 それは、正の強化または負の強化である可能性があります。

正の強化では、被験者には行動を促進するためのインセンティブや感謝が与えられます。 たとえば、従業員にボーナスを与えることです。

しかし、負の強化では、将来それに応じて行動するように、対象に対して何かが課せられます。

たとえば、従業員は毎月給与から保険料を請求されます。これは、従業員が保証を得ているため、励みになります。

罰とは何ですか？

被験者の行動を将来にわたって制限する心理的プロセス。 心理学のBFスキナーが表現したように、罰は社会生活のあらゆる側面で非常に一般的に使用されています。

罰の非常に一般的な例は交通違反です。 被験者は、交通規則に違反した場合、いくらかの料金を請求されます。 これは彼らを落胆させ、将来この同じ行動を制限します。

罰則と罰金とは別に、司法制度では罰が一般的に使用されており、犯罪者は犯罪に対して罰せられています。 これにより、社会におけるさらなる犯罪が制限されます。

生徒の望ましくない行動を制限するために、学校では罰が与えられます。 たとえば、学校に遅刻した生徒を罰する。 産業では、従業員は取得した余分な休暇に対して給与から請求されます。

自分の行動を制限するこの心理的プロセスは XNUMX つの方法で使用され、肯定的な罰と否定的な罰のいずれかになります。 最初に、被験者は将来同じような行動をとらないようにする何かを受け取ります。

たとえば、生徒は攻撃的な行為を理由に XNUMX 週​​間の停学処分を受けます。 XNUMX番目に、将来の行動を思いとどまらせるために、対象者から何かが取り除かれます。

たとえば、子供のお気に入りのおもちゃを取り上げて、特定のレッスンを教えます。

強化と罰の主な違い

1. 人の行動を奨励する心理的プロセスは強化と呼ばれ、人の行動を制限する心理的プロセスは罰と呼ばれます。
2. BF スキナーは強化と罰の両方を表現しており、彼によれば、強化は罰よりも個人への副作用が少ないとのことです。
3. どちらの心理プロセスも同様の応用分野を持っていますが、その目的は異なります。 つまり、被験者に何かが与えられ、それが被験者の行動を制限する場合、それは罰です。 しかし、それがその行動を助長するのであれば、それは強化であり、その逆も同様です。
4. 両方のトピックに関してさまざまな本が書かれています。 補強に関しては『Power of Reinforcement』と『Schedules of Reinforcement』のXNUMX冊が有名です。 しかし、罰に関しては、『罰の心理学』と『罰』というXNUMX冊の有名な本があります。
5. 今日の時代では、罰よりも強化の方が重要視されており、罰は短期的に成果をもたらすと考えられていますが、強化では成果が長期間持続します。

参考情報

1. https://psycnet.apa.org/record/1957-02484-001
2. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1901/jeab.2008.89-157