Английский сейчас является одним из самых распространенных и продвинутых языков в мире. Однако есть некоторые проблемы с тем, как мы воспринимаем и используем некоторые английские слова.
Приобретение знаний, безусловно, является активным процессом; нужно было бы не просто узнать о каком-либо факте, им нужно было бы обработать его и реализовать полученные знания.
Приобретение знаний не является ограниченным во времени процессом; с того момента, как мы просыпаемся утром, мы учимся и знаем вещи вокруг нас, наш опыт, инциденты и, конечно же, академические знания, которые мы получаем, — все это делает нас лучше в моральном, интеллектуальном и психологическом плане.
Основные выводы
- Знание относится к обладанию информацией или знанием о чем-либо, тогда как понимание относится к пониманию значения или значения этой информации.
- Знание может заключаться в запоминании или распознавании фактов, в то время как понимание требует критического мышления и анализа.
- Знание необходимо для понимания, но понимание требует более глубокого понимания и применения.
Знание против понимания
Знание относится к обладанию информацией или фактами, речь идет об осознании чего-либо посредством наблюдения, запросили информация. Понимание включает понимание и способность устанавливать связи между различными фрагментами информации.
Сравнительная таблица
| Параметры сравнения | знание | Понимание |
|---|---|---|
| Определение | Это означает приобретение навыка или опыта. Также другое определение - это осознание любого инцидента или факта. | Это означает обрабатывать и воспринимать любую информацию или инцидент. |
| Время | Это занимает меньше времени. | Это занимает больше времени. |
| Уровень глубины | Это более поверхностно. | Требуется много времени, чтобы обработать это на более глубоком уровне. |
| Механизм обработки | Не нужно использовать свой мозг, чтобы активно поглощать эту информацию или инциденты. | Нужно использовать свой мозг, чтобы активно обрабатывать и воспринимать информацию. |
Что такое «Знать»?
Знание может использоваться как прилагательное и существительное; как прилагательное, это означает быть осведомленным о любой информации, происшествии, факте или о том, что кто-то совершает действие в полном сознании. Как существительное оно означает быть осведомленным или информированным; например, он знает корпоративный жаргон. Его также можно использовать как глагол.
Знание или «акт знания», известный как знание, также означает приобретение навыков или опыта, которые они могут использовать или применить позже. Например, можно знать, как поменять лампочку, построить кровать и т. д., но не знать объяснения или причины этого.
Таким образом, это поверхностный метод получения знаний, при котором человек не может активно использовать свой мозг для обработки и восприятия информации, которую он или получил.
Согласно некоторым статьям, существует четыре основных уровня получения знаний, и знания — это лишь первая часть длительного процесса. Это также делает его решающим; никогда не следует прекращать учиться чему-либо только узнав об этом; это ухудшает ситуацию.
Бенджамин Блум был исследователем и профессором в области образования, и он установил таксономию Блума для разных уровней понимания. Первая часть — «Знание», чтобы вспомнить данные или информацию и другой изученный материал. Второй уровень — это «понимание», что означает понимание, объяснение и усвоение собранной основной информации.
Что такое «Понимание»?
Понимание — это следующий шаг после знания факта или происшествия; это психологический процесс. Человек должен активно использовать свой мозг для обработки и восприятия идеи или инцидента.
Таким образом, это более длительный и глубокий процесс, чем просто познание. Это важный и решающий момент, как для учащихся, так и для учителей, чтобы понять вопросы для последующего применения и практических примеров.
Бенджамин Блум был исследователем и профессором в области образования, и он установил таксономию Блума для разных уровней понимания.
Первая часть — «Знание», чтобы вспомнить данные или информацию и другой изученный материал. Второй уровень — это «понимание», что означает понимание, объяснение и усвоение собранной основной информации.
Третий уровень — «применение», то есть способность использовать и применять полученную информацию в новой неизвестной ситуации. Четвертый уровень — «Анализ», который включает разделение идеи и информации и различение фактов и помех.
Пятый уровень — Синтез, что означает сшивание вместе сплоченные идеи, которые могут быть реализованы в реальных жизненных ситуациях, с последующей оценкой.
Таким образом, уровень понимания является фактической частью «понимания», что означает чтение, понимание и обработку информации в различных формах, таких как описания, отчеты, таблицы, диаграммы, инструкция, И так далее.
Таким образом, понимание является более психологическим процессом, чем знание, и требуется больше времени и усилий, чтобы понять вопрос, чем чтобы узнать его.
Например, можно знать о физике течения жидкости, но это больше, чем просто перетекание жидкости из одной части в другую. У него есть внутренние характеристики, такие как сила, давление, плотность и так далее, которые требуют глубокого понимания вопроса.
Основные различия между знанием и пониманием
- Знание означает осведомленность о каком-либо инциденте или информации. Например, можно узнать о фондовом рынке и различных новостях.
- Понимание — это следующий шаг, означающий, что человек может интеллектуально обработать информацию, которую он только что узнал. Следуя тому же примеру, эксперты разбираются в фондовых рынках и даже прогнозируют их.
- Знание более поверхностно, и человек может не воспринимать активно только что полученные знания. Понимание — это более глубокий процесс; нужно активно воспринимать знания и использовать свой мозг, чтобы понять их.
- Требуется больше времени, чтобы понять любую информацию, просто зная о них.
- Понимание — это длительный процесс, частью которого может быть знание.
- Понимание факта или информации может изменить жизнь, в то время как знание может быть не столь эффективным.
Ссылка:
- https://search.proquest.com/openview/5c49062868d7dc61e265db1757eebcce/1?pq-origsite=gscholar&cbl=27755
- https://www.jstor.org/stable/2252119
Последнее обновление: 11 июня 2023 г.
Я приложил столько усилий, чтобы написать этот пост в блоге, чтобы предоставить вам ценность. Это будет очень полезно для меня, если вы подумаете о том, чтобы поделиться им в социальных сетях или со своими друзьями/родными. ДЕЛИТЬСЯ ♥️
Эмма Смит имеет степень магистра английского языка в колледже Ирвин-Вэлли. Она работает журналистом с 2002 года, пишет статьи об английском языке, спорте и праве. Подробнее обо мне на ней био страница.
Понимание важности понимания с образовательной точки зрения имеет решающее значение, и эта статья эффективно развивает различные уровни понимания, очерченные таксономией Блума.
Я не мог не согласиться. Акцент на таксономии Блума и процессе понимания имеет большое значение, особенно для преподавателей и учащихся.
Статья прекрасно проводит различие между знанием и пониманием, подчеркивая связанные с этим психологические процессы. Это просветляющее произведение.
Подробное обсуждение уровней понимания, изложенных в таксономии Блума, дает ценную информацию об образовательной значимости понимания. Это замечательное произведение литературы.
Понимание значительной разницы между знанием и пониманием имеет решающее значение для учащихся, и эта статья эффективно подчеркивает глубину и когнитивную обработку, необходимую для понимания.
Эта заставляющая задуматься статья эффективно проливает свет на психологическую глубину, связанную с пониманием. Подчеркивается значение уровня понимания в усвоении знаний.
В этой статье проводится содержательное сравнение знания и понимания, подчеркивая глубокие когнитивные процессы, связанные с пониманием. Очень важно осознать важные знания, полученные в результате понимания идеи.
Полностью с вами согласен. Эта статья отлично объясняет разницу между знанием и пониманием, а также объясняет, почему понимание более важно.
Я нашел примеры и сравнительную таблицу особенно полезными для разъяснения различия между знанием и пониманием. Это исключительное произведение.
Сравнительная таблица и подробное объяснение «Знания» и «Понимания» эффективно передают более глубокое понимание, связанное с процессом понимания. В этой статье представлен исключительный анализ.
Сравнение знания и понимания одновременно поучительно и поучительно. Это подчеркивает необходимость активной когнитивной обработки, которая имеет решающее значение для более глубокого понимания.
В этой статье с предельной ясностью передано различие между знанием и пониманием. Я ценю акцент на психологических процессах, вовлеченных в эти две концепции.
Обсуждение таксономии Блума и ее соответствия уровням понимания является важным аспектом этой статьи. Знание и понимание действительно являются ключевыми компонентами процесса обучения.