同化与适应：差异与比较

了解人类大脑如何学习新事物并保留从婴儿期到成年期的知识以帮助他或她感知每种情况并对每种情况做出有序反应，这只是一个猜测的问题。

让·皮亚杰（Jean Piaget）指出，智力的成长是通过上述两个因素对环境的适应而实现的。

关键精华

1. 同化是将新信息整合到现有认知结构中的过程，而适应是修改认知结构以适应新信息的过程。
2. 同化通过将新体验融入已有的图式来维持认知平衡，而适应则创造或改变现有的图式。
3. 这两个过程对于学习都是必不可少的，同化可以促进理解和适应，从而促进认知增长。

同化与适应

同化 知识 当学习者遇到一个新想法并且必须将该想法融入到他们已经知道的内容中时，就会发生这种情况，并且知识的容纳更加实质性，需要学习者重塑这些容器。 前者是模式的使用，而后者是新模式的创建。

同化是了解环境的过程，在该环境中，关于称为图式的东西的已经设定的想法不会改变，而是通过添加关于该事物的新附加信息来修改。

通常，同化是通过长期的经验进行的。

适应是学习环境的过程，在这个过程中，由于现有的和新获得的关于所考虑的对象的想法之间的矛盾，关于称为图式的东西的已经设置的想法被完全改变。

这是一个快速的过程并且涉及决策。

对比表

比较参数	同化	住宿
新的想法	收集到的新想法与先前存在的想法相似。	收集到的新想法与先前存在的想法不相似。
架构	预先存在的架构不会更改。	先前存在的架构已完全更改。
适应时期	这是一个缓慢而渐进的过程。	这是快速决策的结果。
的结果	这是在住宿后收集有关某个主题的新信息的结果。	这是新旧观念冲突的结果。
过程性质	这是一个主观的过程。	这不是一个主观过程。

什么是同化？

让·皮亚杰（Jean Piaget）在他的认知发展理论中解释说，婴儿通过适应新环境来学习新事物。 这种适应是双重的。 首先是同化。

同化是将新思想叠加在旧思想之上以使它们相互关联的过程。

这是一个通过经验学习和一点一点收集信息来形成对某一主题的看法的渐进过程。

图式并没有完全改变，但每次与主题相遇时都会发生修改，除非在脑海中形成一个完整的画面以做出正确的反应。

它从适应开始，但以不同的方式继续，大部分是无意识的，因为我们头脑中发生的改变是我们的自愿控制之外的。

此外，这个过程是主观的，因为修改的绿色和对相同刺激的反应的需要对于不同的人是不同的。

例如，如果一个人看到一只狗，他就知道一种四足动物被称为狗。 然后，当他第二次遇到这只狗时，他注意到它有一条尾巴和尖鼻子。

还有一次，它意识到这条狗是犬科动物。 上 在经常遇到的情况下，他会收集一只狗的完整图片，这有助于他每次看到狗时都能认出一只狗。

什么是住宿？

适应是学习同化的补充过程。 这是一个过程，通过这个过程，一个新的想法被放置在主题的头脑中，以取代旧的想法。

与同化一起，它构成了婴儿和成长中的儿童直到成年的学习适应的基础。

这是一个快速的过程，分析一条矛盾的信息，并与已知信息进行比较，以拒绝旧观念并用新观念取而代之，以更好地适应一个人的反应系统。

因此，很明显，先前存在的思维模式完全改变，为新想法让路。

与不受任何个人控制的同化不同，这是一个人有意识的努力。 它也大多不是主观的，因为这些情况是由于普遍存在的矛盾而产生的。

例如，一个人看到一只狗并记得它是一种四足动物。

还有一次，它看到了另一种四足动物，猫，并将它与狗联系起来； 然而，由于它们不相似，他必须改变他的模式以适应一种新的四足动物，叫做猫。

同化和适应之间的主要区别

1. 同化中的新观念与旧观念相似且相关，而适应中的新观念与旧观念相矛盾。
2. 在同化过程中，心理图式没有被完全取代，而在适应过程中，心理图式完全被新的图式所取代。
3. 同化是经验和失败的问题，而适应则涉及决策。
4. 在同化中，没有新的信息被完全拒绝，而在适应中，拒绝一个想法是学习新事物的基础。
5. 同化作为一个整体是一个更悠闲的学习过程，而适应是混乱的，会带来问题和疑虑。

参考资料

1. https://www.jstage.jst.go.jp/article/jmsj1965/75/1B/75_1B_191/_article/-char/ja/
2. https://www.jstor.org/stable/1128971

最后更新：13 年 2024 月 XNUMX 日