إن فهم كيفية تعلم العقل البشري لأشياء جديدة والاحتفاظ بهذه المعرفة من الطفولة إلى البلوغ التي تساعده على الإدراك والتفاعل بشكل منظم مع كل موقف هو مسألة تخمين.
صرح جان بياجيه أن النمو الفكري يحدث عن طريق التكيف مع البيئة من خلال العاملين المذكورين أعلاه.
الوجبات السريعة الرئيسية
- الاستيعاب هو عملية دمج معلومات جديدة في الهياكل المعرفية الحالية ، بينما التكيف هو عملية تعديل الهياكل المعرفية لتناسب المعلومات الجديدة.
- يحافظ الاستيعاب على التوازن المعرفي من خلال ملاءمة الخبرات الجديدة في المخططات الموجودة مسبقًا ، بينما ينشئ السكن المخططات الحالية أو يغيرها.
- كلتا العمليتين ضروريتان للتعلم ، مع الاستيعاب الذي يعزز الفهم والتكيف مما يسمح بالنمو المعرفي.
الاستيعاب مقابل الإقامة
استيعاب المعرفة يحدث عندما يواجه المتعلم فكرة جديدة ويجب أن تلائم هذه الفكرة مع ما يعرفه بالفعل ، ويكون استيعاب المعرفة أكثر جوهرية ، مما يتطلب من المتعلم إعادة تشكيل تلك الحاويات. الأول هو استخدام مخطط ، في حين أن الأخير هو إنشاء مخططات جديدة.
الاستيعاب هو عملية التعرف على البيئة التي لا تتغير فيها الفكرة المحددة بالفعل حول شيء يسمى المخطط بل يتم تعديلها بإضافة معلومات إضافية جديدة حول هذا الشيء.
عادة ، يتم الاستيعاب على مدى فترة طويلة ومن خلال التجربة.
الإقامة هي عملية التعرف على البيئة التي يتم فيها تغيير الفكرة المحددة بالفعل حول شيء يسمى المخطط بالكامل بسبب التناقض بين الأفكار الحالية والمكتسبة حديثًا حول الكائن قيد النظر.
إنها عملية سريعة وتتضمن اتخاذ القرار.
جدول المقارنة
| معلمات المقارنة | استيعاب | الإقامة |
|---|---|---|
| فكرة جديدة | الفكرة الجديدة التي تم جمعها تشبه الفكرة الموجودة مسبقًا. | الفكرة الجديدة التي تم جمعها لا تشبه الفكرة الموجودة مسبقًا. |
| مخطط | لم يتم تغيير المخطط الموجود مسبقًا. | تم تغيير المخطط الموجود مسبقًا بالكامل. |
| وقت التكيف | هذه عملية بطيئة وتدريجية. | هذه نتيجة قرار سريع. |
| نتيجة ل | هذا هو نتيجة جمع معلومات جديدة حول موضوع ما بعد الإقامة. | هذا نتيجة الصراع مع الأفكار الجديدة والقديمة. |
| طبيعة العملية | إنها عملية ذاتية. | إنها ليست عملية ذاتية. |
ما هو الاستيعاب؟
يوضح جان بياجيه ، في نظريته عن التطور المعرفي ، أن الرضيع يتعلم أشياء جديدة من خلال التكيف مع المواقف الجديدة. هذا التكيف ذو شقين. الأول هو الاستيعاب.
الاستيعاب هو عملية تكديس الأفكار الجديدة على الأفكار القديمة بحيث ترتبط ببعضها البعض.
إنها عملية تدريجية للتعلم من خلال التجربة وجمع المعلومات شيئًا فشيئًا لتشكيل نظرة عامة على موضوع ما.
لا يوجد تغيير كامل في المخطط ، ولكن يتم إجراء تعديلات في كل لقاء مع الموضوع ما لم يتم وضع صورة كاملة عنه في الاعتبار للاستجابة المناسبة.
يبدأ الأمر بالتكيف ولكنه يستمر بطريقة مختلفة، غالبًا دون وعي، حيث أن التعديلات التي تحدث في أذهاننا تكون خارجة عن سيطرتنا الإرادية.
علاوة على ذلك ، فإن العملية ذاتية حيث يختلف اللون الأخضر للتعديلات والحاجة إلى الاستجابة لنفس المحفزات باختلاف الأشخاص.
على سبيل المثال ، إذا رأى شخص ما كلبًا ، فهو يعلم أن الحيوان ذو الأربع أرجل يسمى كلبًا. ثم ، في اللقاء الثاني مع الكلب ، لاحظ أن له ذيلًا وخطمًا مدببًا.
في مناسبة أخرى ، أدركت أن الكلب هو كلب. بناء على في اللقاءات المنتظمة ، يقوم بتجميع الصورة الكاملة للكلب ، مما يساعده على التعرف على الكلب في كل مرة يراها.
ما هو السكن؟
الإقامة هي عملية تكميلية لتعلم الاستيعاب. إنها عملية يتم من خلالها وضع فكرة جديدة في ذهن الموضوع حول شيء ما يحل محل فكرة قديمة.
جنبا إلى جنب مع الاستيعاب ، فإنه يشكل الأساس لتكيف التعلم عند الرضع وتنمو الأطفال حتى سن الرشد.
إنها عملية سريعة لتحليل جزء من المعلومات المتناقضة والمقارنة مع المعلومات المعروفة بالفعل لرفض الفكرة القديمة واستبدالها بأخرى جديدة لتتناسب بشكل أفضل مع نظام استجابة الشخص.
وبالتالي فمن الواضح أن مخطط العقل الموجود مسبقًا يتغير تمامًا لإفساح المجال للفكرة الجديدة.
إنه جهد واعي يبذله شخص ، على عكس الاستيعاب ، والذي لا يتحكم فيه أي فرد. كما أنه ليس ذاتيًا في الغالب لأن هذه الأنواع من المواقف تنشأ بسبب التناقضات الموجودة عالميًا.
على سبيل المثال ، يرى الشخص كلبًا ويتذكره كحيوان رباعي الأرجل.
وفي مناسبة أخرى ، رأى حيوانًا آخر له أربع أرجل ، وهو القط ، ويربطه بالكلب ؛ ومع ذلك ، نظرًا لأنها ليست متشابهة ، يجب عليه إجراء تغييرات في مخططه لاستيعاب حيوان جديد رباعي الأرجل يسمى القط.
الاختلافات الرئيسية بين الاستيعاب والاستيعاب
- فكرة جديدة في الاستيعاب شبيهة بالفكرة القديمة ومترابطة ، بينما في السكن تتعارض الفكرة الجديدة مع الفكرة القديمة.
- في الاستيعاب ، لا يتم استبدال المخطط العقلي تمامًا ، بينما في الإقامة ، يتم استبدال المخطط بالكامل بواحد جديد.
- الاستيعاب هو مسألة خبرة وفشل ، بينما تتعامل الإقامة مع اتخاذ القرار.
- في الاستيعاب ، لا يتم رفض أي معلومات جديدة تمامًا ، بينما في الإقامة ، يعتبر رفض فكرة هو أساس تعلم شيء جديد.
- الاستيعاب ككل هو عملية تعلم أكثر استرخاء ، في حين أن الإقامة فوضوية وتثير أسئلة وشكوك.
- https://www.jstage.jst.go.jp/article/jmsj1965/75/1B/75_1B_191/_article/-char/ja/
- https://www.jstor.org/stable/1128971
آخر تحديث: 13 فبراير 2024
لقد بذلت الكثير من الجهد في كتابة منشور المدونة هذا لتقديم قيمة لك. سيكون مفيدًا جدًا بالنسبة لي ، إذا كنت تفكر في مشاركته على وسائل التواصل الاجتماعي أو مع أصدقائك / عائلتك. المشاركة هي ♥ ️
إيما سميث حاصلة على درجة الماجستير في اللغة الإنجليزية من كلية إيرفاين فالي. تعمل كصحفية منذ عام 2002 وتكتب مقالات عن اللغة الإنجليزية والرياضة والقانون. اقرأ المزيد عنها صفحة بيو.
تمثل الطبيعة الذاتية وغير الواعية للاستيعاب، وكذلك الجوانب الواعية والعالمية للتكيف، جوانب أساسية من التطور المعرفي الذي يسلط المقال الضوء عليه بشكل فعال.
أشاركك وجهة نظرك. يلفت المقال الانتباه ببراعة إلى العناصر الفردية والجماعية المتأصلة في الاستيعاب والتكيف، مما يشكل فهمًا عميقًا للتكيف المعرفي.
يقدم المقال نظرة شاملة لنظرية جان بياجيه في التطور المعرفي، موضحًا مفهومي الاستيعاب والتكيف بالتفصيل.
لا يمكن اقبل المزيد. تقوم المقالة بتقسيم كل عملية بشكل فعال وتقدم أمثلة واضحة لفهم أفضل.
يعد جدول المقارنة المعروض في المقالة أداة مفيدة للتمييز بين الاستيعاب والتكيف، وفهم طبيعة كلتا العمليتين.
لقد وجدت الجدول مفيدًا جدًا، لأنه يلخص بإيجاز الفوارق الأساسية بين الاستيعاب والتكيف بطريقة منظمة.
بالتأكيد، يسهل الجدول فهم الاختلافات الرئيسية بين الاستيعاب والتكيف، مما يجعله إضافة لا تقدر بثمن للمقالة.
إن التمييز في المقالة بين الطبيعة التدريجية للاستيعاب وعملية اتخاذ القرار السريعة الخاصة بالتكيف يوفر فهمًا دقيقًا لعمليات التعلم المعرفي.
وبالفعل، فإن شرح المقال يلقي الضوء على تعقيدات الاستيعاب والتكيف، مما يثري فهمنا للتطور المعرفي.
إن انهيار الاستيعاب والتكيف متماسك ويسمح للقراء بفهم أهمية كلتا العمليتين في التطور المعرفي.
أنا أتفق تماما؛ توضح المقالة بشكل فعال التفاعل بين الاستيعاب والتكيف، وتقدم فهمًا شاملاً لأدوارهم في التعلم.
توضح الأمثلة المقنعة الواردة في المقالة بشكل فعال الفرق بين الاستيعاب والتكيف، وتسليط الضوء على المرونة المعرفية الكامنة في التعلم.
من المؤكد أن سيناريوهات الحياة الواقعية المستخدمة في المقالة تسهل فهمًا أوضح للاستيعاب والتكيف، وتجاوز النظريات المجردة.
استكشاف ثاقب للآليات الكامنة وراء الاستيعاب والتكيف، مع التركيز على الطبيعة المعقدة لعمليات التعلم المعرفي.
يقدم التفصيل المتعلق بالاستيعاب والإقامة نظرة أعمق لكيفية معالجة الأفراد للمعلومات الجديدة والتكيف معها، مما يعكس نظرية التطور المعرفي لجان بياجيه.
من المؤكد أن المقال يجسد بشكل فعال جوهر أفكار بياجيه وآثارها العملية في عملية التعلم.
إن التوضيح الشامل للاستيعاب والتكيف يوسع فهمنا للتطور المعرفي، بما في ذلك الأبعاد الذاتية والموضوعية.
أنا اتفق؛ يسلط التحليل متعدد الأوجه لمسألة الاستيعاب والتكيف في المقالة الضوء على ازدواجية القدرة على التكيف المعرفي، مما يساهم في الفهم العميق للتعلم البشري.
يعكس الاستكشاف المتعمق للعمليات المعرفية في المقالة مستوى عالٍ من الدقة الفكرية، ويقدم دراسة شاملة عن الاستيعاب والتكيف.
إن المقارنة المتعمدة بين الاستيعاب والتكيف تبرز التفاعل المعقد بين العمليات المعرفية، مما يعزز فهمنا لآليات التعلم.
من المؤكد أن المقال يشرح بدقة الاستيعاب والتكيف، ويوضح الرحلة المتقنة للتطور المعرفي.
يعكس التحليل الثاقب للاستيعاب والإقامة التزام المقالة بتعزيز الفهم الدقيق للقدرة على التكيف المعرفي والتعلم.