المعرفة مقابل الفهم: الفرق والمقارنة

اللغة الإنجليزية هي واحدة من أكثر اللغات انتشارًا وتقدماً في العالم في الوقت الحالي. ومع ذلك ، هناك بعض المشكلات المتعلقة بكيفية إدراكنا واستخدامنا لبعض الكلمات الإنجليزية.

إن اكتساب المعرفة هو بالتأكيد عملية نشطة ؛ لن يحتاج المرء إلى معرفة أي حقيقة فحسب ، بل سيتعين عليه معالجتها وإدراك المعرفة التي اكتسبوها.

اكتساب المعرفة ليس عملية زمنية ؛ منذ لحظة استيقاظنا في الصباح ، نتعلم ونعرف الأشياء من حولنا ، وتجاربنا ، والحوادث ، وبالطبع المعرفة الأكاديمية التي نكتسبها جميعًا تجعلنا أشخاصًا أفضل أخلاقياً وفكرياً ونفسياً. 

الوجبات السريعة الرئيسية

1. تشير المعرفة إلى امتلاك معلومات أو معرفة عن شيء ما ، بينما يشير الفهم إلى فهم معنى أو أهمية تلك المعلومات.
2. يمكن أن تكون المعرفة بمثابة حفظ للحقائق أو التعرف عليها ، بينما يتطلب الفهم التفكير النقدي والتحليل.
3. المعرفة ضرورية للفهم ، لكن الفهم يتطلب رؤية أعمق وتطبيقًا.

المعرفة مقابل الفهم

المعرفة تشير إلى الحصول على معلومات أو حقائق ، إنها تتعلق بالوعي بشيء من خلال الملاحظة ، تحقيق، أو المعلومات. يتضمن الفهم الفهم والقدرة على عمل روابط بين أجزاء مختلفة من المعلومات.

جدول المقارنة

معلمات المقارنة	معرفة	فهم
تعريف	يعني اكتساب مهارة أو خبرة. أيضا تعريف آخر هو إدراك أي حادث أو حقيقة.	هذا يعني معالجة واستيعاب أي معلومات أو حادث.
الوقت:	يستغرق وقتا أقل.	يستغرق وقتا أطول.
مستوى العمق	إنه أكثر سطحية.	يستغرق الأمر الكثير من الوقت لمعالجة هذا على مستوى أعمق.
آلية المعالجة	لا يحتاج المرء إلى استخدام عقولهم لاستيعاب هذه المعلومات أو الحوادث بنشاط.	يحتاج المرء إلى استخدام عقولهم لمعالجة المعلومات وإدراكها بنشاط.

ما هو "العلم"؟

يمكن استخدام المعرفة كصفة واسم ؛ كصفة ، فهذا يعني أن تكون على دراية بأي معلومات أو حادثة أو حقيقة أو شخص يقوم بعمل في وعي كامل. كاسم ، فهذا يعني أن تكون مدركًا أو مُعلمًا ؛ على سبيل المثال ، فهو يعرف المصطلحات الخاصة بالشركات. يمكن استخدامه أيضًا كفعل. 

المعرفة أو "فعل المعرفة" ، المعروف باسم المعرفة ، يعني أيضًا اكتساب مهارة أو خبرة يمكنهم استخدامها أو تطبيقها لاحقًا. على سبيل المثال ، قد يعرف المرء كيفية تغيير المصباح الكهربائي ، وبناء سرير ، وما إلى ذلك ، ولكن قد لا يعرف المرء التفسير أو السبب وراء ذلك.

وبالتالي فهي طريقة سطحية للحصول على المعرفة حيث لا يجوز للشخص استخدام عقولهم بنشاط لمعالجة وإدراك المعلومات التي حصلوا عليها أو حصلوا عليها. 

وفقا لبعض المقالات، هناك أربعة مستويات رئيسية لاكتساب المعرفة، والمعرفة هي مجرد الجزء الأول من عملية طويلة. وهذا يجعل الأمر بالغ الأهمية أيضًا؛ ولا ينبغي للمرء أن يتوقف عن تعلم أي شيء إلا بعد علمه بذلك؛ فهو يؤدي إلى تفاقم الوضع.

كان بنيامين بلوم باحثًا وأستاذًا في مجال التعليم ، وقد أسس تصنيف بلوم لمستويات الفهم المختلفة. الجزء الأول هو "المعرفة" ، لاستدعاء البيانات أو المعلومات والمواد المكتسبة الأخرى. المستوى الثاني هو "الفهم" ، وهو ما يعني فهم وشرح واستيعاب المعلومات الأساسية التي تم جمعها.

ما هو "الفهم"؟

الفهم هو الخطوة التالية بعد معرفة الحقيقة أو الحادثة؛ إنها عملية نفسية. يجب على المرء أن يستخدم دماغه بنشاط لمعالجة وإدراك الفكرة أو الحادث.

وبالتالي فهي عملية أطول وأعمق من مجرد المعرفة. إنها نقطة مهمة وحاسمة للمتعلمين والمعلمين على حد سواء لفهم الأمور من أجل التنفيذ لاحقًا والأمثلة العملية. 

كان بنيامين بلوم باحثًا وأستاذًا في مجال التعليم ، وقد أسس تصنيف بلوم لمستويات الفهم المختلفة.

الجزء الأول هو "المعرفة" ، لاستدعاء البيانات أو المعلومات والمواد المكتسبة الأخرى. المستوى الثاني هو "الفهم" ، وهو ما يعني فهم وشرح واستيعاب المعلومات الأساسية التي تم جمعها.

المستوى الثالث هو "التطبيق" ، وهو القدرة على استخدام وتطبيق المعلومات التي تم تعلمها على موقف جديد غير معروف. المستوى الرابع هو "التحليل" ، والذي يتضمن تفكيك الفكرة والمعلومات والتمييز بين الحقيقة والتدخل.

المستوى الخامس هو التوليف ، مما يعني درز معًا أفكارًا متماسكة يمكن تنفيذها في مواقف الحياة الواقعية ، يليها التقييم. 

وبالتالي فإن مستوى الفهم هو جزء "الفهم" الفعلي الذي يعني قراءة وفهم ومعالجة المعلومات في أشكال مختلفة مثل الأوصاف والتقارير والجداول والرسوم البيانية ، الاتجاهات، وهلم جرا. 

وبالتالي فإن الفهم هو عملية نفسية أكثر من المعرفة ، ويستغرق فهم الأمر وقتًا وجهدًا أكبر من معرفته.

على سبيل المثال ، قد يعرف المرء عن الفيزياء الكامنة وراء تدفق السوائل ، ولكنه أكثر من مجرد تدفق السوائل من جزء إلى آخر. هناك إحصائيات داخلية لها ، مثل القوة والضغط والكثافة وما إلى ذلك ، والتي تتطلب جميعها فهمًا عميقًا للمسألة. 

الاختلافات الرئيسية بين المعرفة والفهم

1. المعرفة تعني أن تكون على علم بأي حادث أو معلومات. على سبيل المثال ، قد يعرف المرء عن سوق الأسهم والأخبار المختلفة.
2. الفهم هو الخطوة التالية، مما يعني أنه يمكن للمرء أن يعالج فكريًا المعلومات التي تعلمها للتو. باتباع نفس المثال، يفهم الخبراء أسواق الأسهم بل ويتوقعونها.
3. المعرفة أكثر سطحية ، وقد لا يدرك المرء بنشاط المعرفة التي تعلموها للتو. الفهم هو عملية أعمق. يجب على المرء أن يدرك بنشاط المعرفة ويستخدم عقولهم لفهمها.
4. يستغرق الأمر وقتًا أطول لفهم أي معلومات أثناء معرفتها فقط. 
5. الفهم عملية طويلة حيث يمكن أن تكون المعرفة جزءًا منها. 
6. يمكن أن يؤدي فهم حقيقة أو معلومة إلى تغيير الحياة ، بينما قد لا تكون المعرفة بنفس التأثير. 

مرجع:

1. https://search.proquest.com/openview/5c49062868d7dc61e265db1757eebcce/1?pq-origsite=gscholar&cbl=27755
2. https://www.jstor.org/stable/2252119

آخر تحديث: 11 يونيو 2023