Entre los programas académicos, la transversalidad y la inclusión son dos de ellos. Están especialmente destinados a estudiantes IEP, en los que el Programa de Educación Individualizada es la abreviatura de IEP.
Es un documento legal que describe un programa educativo requerido específico.
Está diseñado específicamente para las necesidades y requisitos únicos de los niños. Estos dos programas académicos ya no son solo una cortesía proporcionada por la escuela, sino que se vuelven obligatorios en la escuela.
Para aclarar la confusión entre transversalización e inclusión, este artículo se centra en diferenciarlos.
Puntos clave
- La integración ubica a los estudiantes con necesidades especiales en aulas de educación general para algunas actividades, mientras que la inclusión los integra completamente en las aulas generales.
- La inclusión enfatiza la participación plena y el acceso equitativo a la educación, mientras que la integración se enfoca en brindar apoyo dentro del entorno de educación general.
- Los maestros en las aulas inclusivas adaptan el plan de estudios para adaptarse a los diversos alumnos, mientras que la integración puede implicar instrucción separada en las aulas de educación especial.
Integración vs Inclusión
La integración es la práctica de ubicar a los estudiantes con necesidades especiales en aulas regulares durante parte o la totalidad del día escolar, con adaptaciones y modificaciones para apoyar su aprendizaje. La inclusión es la práctica de integrar a los estudiantes con necesidades especiales en el entorno del salón de clases regular.
El propósito principal de la integración es involucrar a los estudiantes que sufren de discapacidades dentro de las aulas tradicionales.
Se deben brindar las mismas oportunidades a otros estudiantes para adquirir conocimientos, acceder a la instrucción, crecer como individuos y participar en los entornos académicos y de socialización de la escuela.
La inclusión se refiere a la integración de los niños con diversas necesidades en las escuelas ordinarias. Es mucho más que la mera inscripción de niños con necesidades especiales y preocupación por la salud mental en aulas regulares.
Reconoce que el potencial académico de un niño no puede desarrollarse por separado del potencial físico, social y emocional.
Tabla de comparación
| Parámetro de comparación | La integración | Inclusión |
|---|---|---|
| Interpretación | Para adaptar a los alumnos a un tipo específico de sistema o simplemente integrar a los alumnos en el sistema existente. | Se trata de respetar y reconocer las diferencias de los alumnos construyendo sobre las similitudes. |
| Servicios | Los estudiantes viajan para conseguirlos. | Traído al estudiante |
| Profesor/a | Profesor de educación especial | profesor de educacion general |
| Introducción de conceptos | Ovidio Decroly | Maria Montessori |
| Focus | en el alumno | Sobre el sistema de adaptación y apoyo accesible en un aula |
¿Qué es la integración?
La integración es el método en el que se educación los servicios en un aula general se dan a los estudiantes mientras que los períodos específicos son las raíces de sus habilidades.
Los estudiantes del salón de clases de educación especial, en ciertos momentos, combinan el salón de clases de educación regular que es adecuado para los estudiantes de educación especial. Las aulas ordinarias, como artículo o físicos, pueden ser atendidos por estudiantes.
En un salón de clases separado, estos estudiantes a veces asisten a ciencias y matemáticas, pero también hay un salón de clases separado para asistir a inglés.
La escuela que practica la integración cree que los estudiantes con necesidades especiales fracasan hasta cierto punto en la tarea en un salón de clases de educación general debido a que pertenecen al entorno de educación especial.
El acceso a un aula de educación especial, conocida como sala de recursos o aula separada, es valiosa para los estudiantes discapacitados. Los estudiantes pueden trabajar individualmente con maestros de educación especial y abordar cualquier necesidad de recuperación.
Muchos educadores, padres e investigadores han abogado por la importancia de estas aulas entre los entornos políticos que quieren su eliminación.
En comparación con la exclusión, las prácticas de integración han demostrado ser más efectivas académicamente. A menudo, los estudiantes tienen ciertos apoyos que traen al salón de clases de educación general.
El apoyo más común es llevar ayuda uno a uno para ayudarlos. Algunos otros equipos pueden ser herramientas de su salón de clases de educación especial que les ayuden a mantenerse al día con la demanda del salón de clases de educación general.
¿Qué es la inclusión?
La inclusión es una versión en la que la mayor parte del tiempo de los estudiantes con necesidades especiales se pasa con estudiantes que no requieren necesidades especiales. Cuando se trata de educación especial, surge con ella el programa de educación individualizada o simplemente el plan 504.
El objetivo es que los estudiantes con necesidades especiales adquieran experiencias mixtas para tener éxito.
Las aulas o escuelas especiales se utilizan en la inclusión para desconectar a los estudiantes discapacitados de los estudiantes que no tienen discapacidades. Este tipo de aulas no logran aceptar el concepto de un salón de clases separado.
Con mayor frecuencia, la escuela lo usa para estudiantes seleccionados que requieren necesidades especiales de leves a moderadas.
Rara vez hay escuelas totalmente inclusivas que no separen los programas de educación general y educación especial, sino que se rediseñan para aprender juntos para todos los estudiantes.
Se trata del derecho del niño a participar, así como del deber de la escuela de aceptar ese niño.
Se otorga un premio a los estudiantes con discapacidades por su plena participación y respeto por los derechos civiles, educativos y sociales.
El sentimiento no se limita a las discapacidades tanto cognitivas como físicas, sino que también abarca toda la gama de la diversidad humana en lo que respecta a la cultura, la edad, el idioma y otras formas de diferencias.
Principales diferencias entre la integración y la inclusión
- Para participar en un salón de clases de educación general, un estudiante debe cumplir con una serie de criterios en la integración. Mientras tanto, en inclusión, independientemente de la capacidad del estudiante, puede participar en un salón de clases de educación general.
- Se brinda apoyo adicional a algunos alumnos en la integración para adaptarse al aula normal. Por otro lado, para cumplir con la gama completa de aprendizaje, el apoyo a los educadores, los alumnos y el sistema en su conjunto se da en la inclusión.
- El estudiante debe demostrar la capacidad de trabajar con el plan de estudios existente en la integración. Por otro lado, el currículo se modifica y adapta para satisfacer la necesidad de inclusión del estudiante.
- La integración funciona como un complemento en la educación especial para la colocación primaria donde se enfocan oportunidades académicas y sociales particulares. Por el contrario, la inclusión es una filosofía en la que la educación general es el entorno de aprendizaje principal.
- Cuando los estudiantes no necesitan instrucciones diseñadas de manera distintiva, entonces en la integración, las llevan al salón de clases general. Pero las clases de educación general en inclusión están estructuradas para satisfacer todas las necesidades del estudiante.
Última actualización: 13 julio, 2023
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Emma Smith tiene una maestría en inglés de Irvine Valley College. Ha sido periodista desde 2002, escribiendo artículos sobre el idioma inglés, deportes y derecho. Lee más sobre mí en ella página de biografía.
Tanto la integración como la inclusión sirven como caminos vitales hacia la inclusión y la igualdad de acceso dentro de los sistemas educativos. Estos programas encarnan el compromiso de brindar a estudiantes diversos oportunidades equitativas de crecimiento académico y participación social.
Es interesante ver la clara comparación entre integración e inclusión. Ambos programas cumplen funciones fundamentales para garantizar la igualdad de acceso a la educación para los estudiantes con necesidades especiales.
La tabla comparativa proporcionada ofrece un resumen conciso e informativo de las diferencias entre integración e inclusión. Esto aclara el enfoque de cada programa y sus distintos enfoques para integrar a los estudiantes con necesidades especiales.
La integración y la inclusión brindan un apoyo importante para los estudiantes del IEP en entornos educativos. Es crucial que los estudiantes con necesidades especiales tengan acceso a estos programas para su desarrollo académico y social.
Por supuesto, estos programas académicos ya no son opcionales, sino que se les debe dar prioridad para el bienestar general de los estudiantes del IEP.
Es crucial que los educadores y los responsables de la formulación de políticas comprendan la distinción entre transversalización e inclusión. No se trata sólo de integrar a los estudiantes con necesidades especiales, sino también de brindarles el apoyo y las adaptaciones necesarias para asegurar su éxito en entornos inclusivos.
El artículo describe efectivamente los principios fundamentales de la integración y la inclusión, arrojando luz sobre las diferencias y objetivos centrales de cada enfoque. Este conocimiento es esencial para fomentar un entorno educativo inclusivo.
La explicación integral de lo que implican la integración y la inclusión resalta el impacto significativo que estos programas académicos tienen en la configuración de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes con necesidades especiales. Es importante reconocer el valor de ambos enfoques.
El énfasis en comprender los aspectos únicos de la integración y la inclusión es crucial para crear entornos educativos que satisfagan las diversas necesidades de los estudiantes. Es evidente que una integración reflexiva de estos programas puede facilitar una experiencia de aprendizaje más inclusiva, solidaria y enriquecedora.