Razumijevanje načina na koji ljudski um uči nove stvari i zadržava to znanje od djetinjstva do odrasle dobi koje mu pomaže da percipira svaku situaciju i pravilno reagira na nju je stvar nagađanja.
Jean Piaget je izjavio da se intelektualni rast odvija prilagodbom okolišu uz pomoć gore navedena dva čimbenika.
Ključni za poneti
- Asimilacija je proces integracije novih informacija u postojeće kognitivne strukture, dok je akomodacija proces modificiranja kognitivnih struktura kako bi odgovarale novim informacijama.
- Asimilacija održava kognitivnu ravnotežu uklapanjem novih iskustava u već postojeće sheme, dok akomodacija stvara ili mijenja postojeće sheme.
- Oba su procesa ključna za učenje, pri čemu asimilacija potiče razumijevanje, a akomodacija omogućuje kognitivni rast.
Asimilacija vs akomodacija
Asimilacija od znanje događa se kada učenik naiđe na novu ideju i mora tu ideju uklopiti u ono što već zna, a smještaj znanja je značajniji, zahtijevajući od učenika da preoblikuje te spremnike. Prvo je korištenje sheme, dok je drugo stvaranje novih shema.
Asimilacija je proces učenja o okolini u kojem se već postavljena predodžba o nečemu što se zove shema ne mijenja, već modificira dodavanjem novih dodatnih informacija o toj stvari.
Obično se asimilacija odvija kroz dugo razdoblje i kroz iskustvo.
Akomodacija je proces učenja o okolini u kojem se već postavljena predodžba o nečemu što se naziva shema potpuno mijenja zbog proturječja između postojećih i novostečenih predodžbi o predmetu koji se razmatra.
To je brz proces i uključuje donošenje odluka.
Tabela za usporedbu
| Parametri usporedbe | Asimilacija | Smještaj |
|---|---|---|
| Nova ideja | Nova prikupljena ideja slična je već postojećoj ideji. | Nova prikupljena ideja nije slična već postojećoj ideji. |
| Shema | Prethodno postojeća shema nije promijenjena. | Prethodno postojeća shema potpuno je promijenjena. |
| Vrijeme prilagodbe | Ovo je spor i postupan proces. | Ovo je rezultat brze odluke. |
| Rezultat | Ovo je rezultat prikupljanja novih informacija o subjektu nakon akomodacije. | To je rezultat sukoba s novim i starim idejama. |
| Priroda procesa | To je subjektivan proces. | To nije subjektivan proces. |
Što je asimilacija?
Jean Piaget u svojoj teoriji kognitivnog razvoja objašnjava da dojenče uči nove stvari prilagođavajući se novim situacijama. Ova prilagodba je dvostruka. Prvi je asimilacija.
Asimilacija je proces slaganja novih ideja preko starih tako da one međusobno koreliraju.
To je postupan proces učenja na temelju iskustva i prikupljanja informacija malo po malo kako bi se oblikovalo gledište o predmetu.
Ne postoji potpuna promjena u shemi, ali modifikacije se događaju pri svakom susretu sa subjektom, osim ako se cijela slika toga ne stvori na umu za pravilan odgovor.
Započinje akomodacijom, ali se nastavlja na drugačiji način, uglavnom nesvjesno, budući da su promjene koje se događaju u našim umovima izvan naše dobrovoljne kontrole.
Štoviše, proces je subjektivan jer je zelenilo modifikacija i potreba za odgovorom na iste podražaje različita za različite ljude.
Na primjer, ako čovjek vidi psa, zna da se četveronožna životinja zove pas. Zatim, pri drugom susretu sa psom, primjećuje da ima rep i šiljatu njušku.
Drugom prilikom shvati da je pas pas. Na redovitim susretima, on sastavlja cijelu sliku psa, što mu pomaže da prepozna psa svaki put kada ga vidi.
Što je smještaj?
Akomodacija je komplementaran proces učenja asimilaciji. To je proces kojim se u um subjekta postavlja nova ideja o nečemu što zamjenjuje staru ideju.
Zajedno s asimilacijom čini osnovu prilagodbe učenja kod dojenčadi i djece koja rastu do odrasle dobi.
To je brz proces analize kontradiktorne informacije i usporedbe s već poznatom informacijom kako bi se odbacila stara ideja i zamijenila je novom kako bi se bolje uklopila u sustav odgovora osobe.
Stoga je očito da se prethodna shema uma potpuno mijenja kako bi napravila mjesta za novu ideju.
To je svjestan napor osobe, za razliku od asimilacije koju nitko ne kontrolira. Također uglavnom nije subjektivno jer se ovakve situacije javljaju zbog proturječja koja su univerzalno prisutna.
Na primjer, osoba vidi psa i zapamti ga kao četveronožnu životinju.
Drugom prilikom vidi drugu četveronožnu životinju, mačku, i povezuje je sa psom; međutim, budući da nisu slični, on mora napraviti promjene u svojoj shemi kako bi se prilagodio novoj četveronožnoj životinji zvanoj mačka.
Glavne razlike između asimilacije i akomodacije
- Nova ideja u asimilaciji je slična staroj i korelirana je, dok je u akomodaciji nova ideja kontradiktorna staroj.
- Kod asimilacije se mentalna shema ne zamjenjuje u potpunosti, dok se kod akomodacije shema potpuno zamjenjuje novom.
- Asimilacija je stvar iskustva i neuspjeha, dok se akomodacija bavi donošenjem odluka.
- Kod asimilacije niti jedna nova informacija nije potpuno odbačena, dok je kod akomodacije odbijanje ideje temelj učenja novoga.
- Asimilacija je u cjelini ležerniji proces učenja, dok je akomodacija kaotična i donosi pitanja i sumnje.
- https://www.jstage.jst.go.jp/article/jmsj1965/75/1B/75_1B_191/_article/-char/ja/
- https://www.jstor.org/stable/1128971
Zadnje ažuriranje: 13. veljače 2024
Uložio sam mnogo truda u pisanje ovog posta na blogu kako bih vam pružio vrijednost. Bit će mi od velike pomoći ako razmislite o tome da to podijelite na društvenim medijima ili sa svojim prijateljima/obitelji. DIJELJENJE JE ♥️
Emma Smith je magistrirala engleski jezik na koledžu Irvine Valley. Novinarka je od 2002. godine, piše članke o engleskom jeziku, sportu i pravu. Pročitajte više o meni na njoj bio stranica.
Subjektivna i nesvjesna priroda asimilacije, kao i svjesni i univerzalni aspekti akomodacije, predstavljaju bitne aspekte kognitivnog razvoja koje članak učinkovito naglašava.
Dijelim tvoje stajalište. Članak vješto skreće pozornost na individualne i kolektivne elemente svojstvene asimilaciji i akomodaciji, oblikujući duboko razumijevanje kognitivne prilagodbe.
Članak daje opsežan pregled teorije kognitivnog razvoja Jeana Piageta, potanko objašnjavajući koncepte asimilacije i akomodacije.
Ne mogu se više složiti. Članak učinkovito rastavlja svaki proces i daje jasne primjere za bolje razumijevanje.
Usporedna tablica predstavljena u članku koristan je alat za razlikovanje asimilacije i akomodacije te razumijevanje prirode oba procesa.
Smatram da je tablica vrlo korisna jer sažeto sažima temeljne razlike između asimilacije i akomodacije na strukturiran način.
Apsolutno, tablica olakšava shvaćanje ključnih razlika između asimilacije i akomodacije, što je čini neprocjenjivim dodatkom članku.
Razlika u članku između postupne prirode asimilacije i brzog procesa donošenja odluka akomodacije pruža nijansirano razumijevanje kognitivnih procesa učenja.
Doista, objašnjenje članka baca svjetlo na zamršenost asimilacije i akomodacije, obogaćujući naše razumijevanje kognitivnog razvoja.
Raščlamba asimilacije i akomodacije je koherentna i omogućuje čitateljima da shvate važnost obaju procesa u kognitivnom razvoju.
Potpuno se slažem; članak učinkovito ilustrira međuigru između asimilacije i akomodacije, nudeći cjelovito razumijevanje njihovih uloga u učenju.
Uvjerljivi primjeri navedeni u članku učinkovito pokazuju razliku između asimilacije i akomodacije, bacajući svjetlo na kognitivnu fleksibilnost svojstvenu učenju.
Apsolutno, scenariji iz stvarnog života korišteni u članku olakšavaju jasnije razumijevanje asimilacije i akomodacije, nadilazeći apstraktne teorije.
Pronicljivo istraživanje mehanizama koji stoje iza asimilacije i akomodacije, naglašavajući zamršenu prirodu kognitivnih procesa učenja.
Razrada asimilacije i akomodacije nudi dublji uvid u to kako pojedinci obrađuju i prilagođavaju se novim informacijama, odražavajući teoriju kognitivnog razvoja Jeana Piageta.
Apsolutno, članak učinkovito obuhvaća bit Piagetovih ideja i njihove praktične implikacije u procesu učenja.
Sveobuhvatno pojašnjenje asimilacije i akomodacije proširuje naše razumijevanje kognitivnog razvoja, obuhvaćajući i subjektivnu i objektivnu dimenziju.
Slažem se; višestruka analiza asimilacije i akomodacije u članku osvjetljava dualnost kognitivne prilagodljivosti, pridonoseći dubokom razumijevanju ljudskog učenja.
Detaljno istraživanje kognitivnih procesa u članku odražava visoku razinu intelektualne strogosti, nudeći sveobuhvatnu studiju asimilacije i akomodacije.
Namjerna usporedba između asimilacije i akomodacije naglašava zamršenu međuigru između kognitivnih procesa, učvršćujući naše razumijevanje mehanizama učenja.
Apsolutno, članak precizno secira asimilaciju i akomodaciju, razjašnjavajući razrađeno putovanje kognitivnog razvoja.
Pronicljiva analiza asimilacije i akomodacije odražava predanost članka poticanju nijansiranog razumijevanja kognitivne prilagodljivosti i učenja.