Vygotsky vs Piaget: razlika i usporedba

I Lev Vygotsky i Jean Piaget tvrde da je društvena interakcija važna kada se sužava na kognitivni razvoj osobe.

Kad su se te teorije razvile i pridobile pozornost psihologa, Vygotsky i Piaget potvrdili su da su njihove ideje isključive.

Iako su nedavna istraživanja otkrila da su te teorije komplementarne, razlikuju se u nekim bitnim aspektima.

Ključni za poneti

1. Teorija Vygotskog naglašava društvenu interakciju i kulturološke utjecaje na kognitivni razvoj, dok se Piagetova teorija fokusira na individualno otkrivanje i samovođeno učenje.
2. Vygotskyjeva zona proksimalnog razvoja naglašava važnost oslonca i vodstva od drugih upućenijih.
3. Piagetova teorija organizirana je u četiri različita stupnja kognitivnog razvoja, dok Vygotski nema specifične razvojne stupnjeve.

Vygotsky protiv Piageta

Razlika između Vygotskog i Piageta je u tome što Vygotsky određuje da osoba uči kroz društvene interakcije i kulturne aspekte, dok Piaget vjeruje u produktivan pristup djeteta. Teorija Vygotskog vrti se oko cilja da je društveno komuniciranje princip učenja. Nasuprot tome, Piagetova teorija sugerira da dijete prolazi kroz mentalni razvoj, u četiri različite faze.

Lev Vygotsky, rođen 1896., bio je učitelj u Rusiji koji je također bio veliki istraživač učenja.

Bio je psiholog koji je utvrdio da na naš kognitivni razvoj utječu naše društvene interakcije i bio je uvjeren da ljudi uče kroz komunikaciju

s drugim ljudima u zajednici, poput vršnjaka, učitelja, odraslih i drugih idola.

Jean Piaget bio je konstruktivist psihologije koji je utvrdio da je učenje recipročnost akomodacije (prilagođavanje starih koncepata u novom okruženju) i asimilacija(prilagođavanje novoj sredini na starim slikama).

Ova dva procesa naprijed-natrag dovode do kratkoročnog učenja kao i do promjene u dugoročnom razvoju, a Piagetova teorija uglavnom se fokusira na dugoročni razvoj.

Tabela za usporedbu

Parametri usporedbe	Vigotski	Piaget
Teorija određuje	Teorija Vygotskog utvrđuje da se učenje odvija kroz društvenu interakciju.	Piagetova teorija utvrđuje da se učenje podučava kroz osobna istraživanja.
Znanje	Znanje se stječe kada djeca nauče raditi zajedno u grupi.	Misli pokreću jezik.
Jezik	Misli su vođene jezikom.	Jezik pokreću misli.
Kontekst	Razvoj varira ovisno o društvenom i kulturnom kontekstu.	Razvoj ostaje isti bez obzira na kontekst.
Konstruktivizam	Vigotski je konstruktivist u društvu.	Piaget je kognitivni konstruktivist.

Što je Vygotsky?

Lev Vygotsky bio je ruski učitelj i psiholog koji je bio veliki istraživač društvenih konteksta i prva osoba koja je ispitala kako društvene interakcije utječu na kognitivni razvoj osobe.

Bio je uvjeren u ideju da se učenje podučava kroz društvenu interakciju sa svim dobnim skupinama u društvu. Želio je razumjeti društveno-okolišna shvaćanja i tako je stvorio jedinstvenu teoriju

o tome je poznata kao sociokulturna teorija kognitivnog razvoja Vygotskog.

Vigotski je imao revolucionarnu ideju da je jezik temeljna točka učenja, a to ukazuje na raspravu da jezik potiče druge aktivnosti poput čitanja i pisanja.

Također je tvrdio da su i logično rasuđivanje i refleksivno razmišljanje rezultat jezika, što je dovelo do razvoja nastavnih strategija koje podržavaju postav učionice u opismenjavanju i ponovnom ocjenjivanju.

Prva uloga nastavnika u ovoj postavi je da djeluju kao promotori učenja.

Sveobuhvatne rasprave ili interakcije i stvaranje zanimljive zajednice su glavne strategije koje su potrebne za kognitivni razvoj i ocrtavaju tri značajna koncepta povezana s tim:

• Kultura je neophodna u učenju.
• Jezik je izvor učenja.
• Osoba se razvija i uči unutar svoje uloge u zajednici.

Moralne vrijednosti i uvjerenja osobe definiraju kulturu njegove zajednice, a potrebne su godine da se kultura oblikuje.

Što je Piaget?

Jean Piaget bio je švicarski razvojni psiholog rođen 1896. koji je stvorio Piagetovu teoriju kognitivnog razvoja. To je široka teorija o ponašanju i evoluciji ljudske inteligencije.

Teorija se bavi epistemologija i kako ga čovjek postiže, stvara i koristi.

Ova teorija je također poznata kao teorija razvojnog stadija. U ovoj teoriji, Piaget je predložio da pojedinac prolazi kroz četiri faze razvoja.

Prva faza, tj. senzomotorička faza, počinje od rođenja do dobivanja jezika.

Dojenčad u ovoj fazi postupno razvija inteligenciju i razumijevanje svijeta sinkronizirajući svoj vid i sluh fizičkom interakcijom sa stvarima kao što su gaženje i grabljenje.

Druga faza je predoperacijska faza koja počinje kada dijete počinje govoriti i traje do sedme godine.

Tijekom ove faze, Piaget je primijetio da djeca ne razumiju u potpunosti logiku i ne mogu mentalno manipulirati informacijama.

Treća faza Piagetove teorije kognitivnog razvoja je konkretna operativna faza, koja pada između 7. i 11. godine.

U ovoj fazi dijete počinje razmišljati zrelije, gotovo kao odrasla osoba i počinje logički rješavati probleme, ali kod njega nije razvijeno hipotetsko mišljenje.

I zadnja faza je formalna operativna faza koja traje od adolescencije do odrasle dobi. U ovoj fazi osoba može razmišljati hipotetski i smanjiti rasuđivanje.

Glavne razlike između Vygotskog i Piageta

1. Vigotski tvrdi da je ključ kognitivnog razvoja jezik, dok je Piaget tvrdio da je jezik samo rezultat kognitivnog razvoja.
2. Teorija Vygotskog stvara prilike za djecu da uče uz pomoć svojih učitelja i mentora, dok Piagetova teorija podupire djecu da sve iskuse sama.
3. Teorija Vygotskog kaže da se razvoj razlikuje od kulture do kulture, dok Piaget tvrdi da je razvoj univerzalan.
4. Vygotsky vjeruje da ljudi uče u interakciji s drugima, dok Piaget vjeruje da ljudi uče iz vlastitih iskustava.
5. Lev Vigotski je socijalni konstruktivist, dok je Jean Piaget kognitivni konstruktivist.

Reference

1. https://books.google.co.in/books?hl=en&lr=&id=wHulDJKbTVQC&oi=fnd&pg=PA69&dq=vygotsky+and+piaget&ots=nIoUwvnZT-&sig=iOLXoyjOQdLR6DeTsSreEevfY2o
2. https://www.karger.com/Article/Abstract/278475

Zadnje ažuriranje: 30. lipnja 2023