英語は現在、世界で最も広く話されている高度な言語の XNUMX つです。 ただし、一部の英単語の認識方法と使用方法にはいくつかの問題があります。
知識を獲得することは確かに積極的なプロセスです。 事実について学ぶだけでなく、それを処理し、得た知識を実現する必要があります。
知識の習得は時間制限のあるプロセスではありません。 朝起きた瞬間から、身の回りのこと、経験、出来事、そしてもちろん学問的知識を学び、知ることで、私たちは道徳的、知的、心理的により良い人間になります。
主要な取り組み
- 知るとは何かについての情報や知識を持っていることを指し、理解とはその情報の意味や重要性を理解することを指します。
- 知識とは、事実を記憶または認識することであり、理解には批判的思考と分析が必要です。
- 理解には知識が必要ですが、理解にはより深い洞察と応用が必要です。
知ることと理解すること
知るということは、情報や事実を持っていることを指し、観察を通じて何かを認識することであり、 お問い合わせ、または情報。 理解には、理解と、さまざまな情報を関連付ける能力が含まれます。
比較表
| 比較のパラメータ | 知っている | 理解する |
|---|---|---|
| 定義 | 技術や専門知識を身につけるという意味です。 また、別の定義は、事件や事実を認識していることです。 | これは、情報や出来事を処理して認識することを意味します。 |
| Time | 時間がかかりません。 | 時間がかかります。 |
| 深さのレベル | それはより表面的です。 | これをより深いレベルで処理するには、多くの時間がかかります。 |
| 処理の仕組み | この情報や出来事を積極的に吸収するために脳を使う必要はありません。 | 情報を積極的に処理して知覚するには、脳を使用する必要があります。 |
「知る」とは？
Knowing は、形容詞および名詞として使用できます。 形容詞として、それは情報、事件、事実、または完全な意識で行為をしている人に気づいていることを意味します. 名詞として、それは知っている、または通知されることを意味します。 たとえば、彼は企業用語について知っています。 動詞としても使えます。
知ること、または知識として知られる「知る行為」は、後で使用または適用できるスキルまたは専門知識を習得することも意味します。 たとえば、電球の交換方法やベッドの作り方などは知っていても、その背後にある説明や理由を知らない場合があります。
したがって、それは知識を獲得するための表面的な方法であり、人は自分の脳を積極的に使用して、自分または獲得した情報を処理および認識しない可能性があります.
いくつかの記事によると、知識の獲得には主に 4 つのレベルがあり、知識は長いプロセスの最初の部分にすぎません。このことも重要です。それを知っただけで何かを学ぶことをやめてはいけません。それは状況を悪化させます。
ベンジャミン・ブルームは教育分野の研究者であり教授であり、さまざまなレベルの理解についてブルームの分類法を確立しました。 最初の部分は「知識」で、データや情報、その他の学習した内容を思い出すことです。 XNUMXつ目は「理解」です。これは、収集した基本的な情報を理解し、説明し、把握することを意味します。
「理解」とは？
理解は、事実や出来事を知った後の次のステップです。それは心理的なプロセスです。アイデアや出来事を処理し、認識するには、積極的に脳を使わなければなりません。
したがって、それは単なる知識よりも長く、より深いプロセスです。 学習者と教師の両方にとって、後の実装と実際の例のために事項を理解することは重要かつ決定的なポイントです。
ベンジャミン・ブルームは教育分野の研究者であり教授であり、さまざまなレベルの理解についてブルームの分類法を確立しました。
最初の部分は「知識」で、データや情報、その他の学習した内容を思い出すことです。 XNUMXつ目は「理解」です。これは、収集した基本的な情報を理解し、説明し、把握することを意味します。
XNUMX 番目の層は「アプリケーション」です。これは、学習した情報を使用して、新しい未知の状況に適用する能力です。 第 XNUMX 段階は「分析」です。これには、アイデアと情報を分解し、事実と干渉を区別することが含まれます。
XNUMX番目の層は合成です。つまり、合成です。 ステッチング 現実の状況で実装できるまとまりのあるアイデアをまとめ、その後に評価を行います。
したがって、理解レベルは実際の「理解」部分であり、説明、レポート、表、図などのさまざまな形式の情報を読み、理解し、処理することを意味します。 方向、などなど。
このように、理解は知ることよりも心理的なプロセスであり、物事を理解することは、それを知ることよりも多くの時間と努力を必要とします.
たとえば、流体の流れの背後にある物理学について知っている人もいるかもしれませんが、それはある部分から別の部分へ流れる単なる流体ではありません。 力、圧力、密度などの内部統計があり、これらすべてを深く理解する必要があります。
知ることと理解することの主な違い
- 知るということは、事件や情報を知っているということです。 たとえば、株式市場やさまざまなニュースについて知っているかもしれません。
- 次のステップは理解です。これは、学んだばかりの情報を知的に処理できることを意味します。同じ例に倣い、専門家は株式市場を理解し、さらには株式市場を予測します。
- 知るということはより表面的なものであり、学んだばかりの知識を積極的に認識できないかもしれません。 理解はより深いプロセスです。 積極的に知識を認識し、脳を使ってそれを理解する必要があります。
- それらについて知っているだけで、情報を理解するにはより多くの時間がかかります。
- 理解は長いプロセスであり、知ることはその一部です。
- 事実や情報を理解することは人生を変える可能性がありますが、知ることはそれほど影響を与えないかもしれません.
参照：
- https://search.proquest.com/openview/5c49062868d7dc61e265db1757eebcce/1?pq-origsite=gscholar&cbl=27755
- https://www.jstor.org/stable/2252119
最終更新日 : 11 年 2023 月 XNUMX 日
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Emma Smith は、アーバイン バレー カレッジで英語の修士号を取得しています。 彼女は 2002 年からジャーナリストとして、英語、スポーツ、法律に関する記事を書いています。 彼女についてもっと読む バイオページ.
教育の観点から理解の重要性を理解することは非常に重要であり、この記事では、ブルームの分類によって概説されるさまざまなレベルの理解について効果的に詳しく説明します。
私はこれ以上同意できませんでした。ブルームの分類法と理解のプロセスを重視することは、特に教育者や学習者にとって非常に価値があります。
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知っていることと理解していることの大きな違いを理解することは学習者にとって極めて重要であり、この記事は理解に関わる深さと認知処理を効果的に強調しています。
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知っていることと理解していることを比較することは、教育的で啓発的でもあります。これは、より深い洞察を得るために不可欠な、能動的な認知処理の必要性を強調しています。
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