Entre os programas acadêmicos, mainstreaming e inclusão são dois deles. Destinam-se especialmente aos alunos do IEP, em que o Programa de Educação Individualizada é a abreviação de IEP.
É um documento legal que descreve um programa educacional específico necessário.
Ele foi projetado especificamente para necessidades e requisitos específicos de crianças. Esses dois programas acadêmicos não são mais apenas uma cortesia fornecida pela escola, mas se tornam obrigatórios na escola.
Para esclarecer a confusão entre mainstreaming e inclusão, este artigo se concentra em diferenciá-los.
Principais lições
- A integração coloca os alunos com necessidades especiais em salas de aula de educação geral para algumas atividades, enquanto a inclusão os integra totalmente em salas de aula comuns.
- A inclusão enfatiza a participação plena e o acesso igualitário à educação, enquanto a integração se concentra no fornecimento de apoio dentro do ambiente de educação geral.
- Os professores em salas de aula inclusivas adaptam o currículo para acomodar diversos alunos, enquanto a integração pode envolver instrução separada em salas de aula de educação especial.
Integração x Inclusão
Integração é a prática de colocar alunos com necessidades especiais em salas de aula regulares durante parte ou todo o dia escolar, com adaptações e modificações para apoiar seu aprendizado. Inclusão é a prática de integrar alunos com necessidades especiais no ambiente regular de sala de aula.
O principal objetivo da integração é envolver os alunos com deficiência nas salas de aula tradicionais.
As mesmas oportunidades devem ser dadas a outros alunos para adquirir conhecimento, acessar instrução, crescer como indivíduo e participar dos ambientes acadêmicos e de socialização da escola.
A inclusão refere-se à integração das crianças com necessidades diversas nas escolas regulares. É muito mais do que a mera matrícula de crianças com necessidades especiais e preocupação com a saúde mental em classes regulares.
Reconhece que o potencial acadêmico de uma criança não pode ser desenvolvido separadamente do potencial físico, social e emocional.
Tabela de comparação
| Parâmetro de Comparação | Mainstreaming | Inclusão |
|---|---|---|
| Interpretação | Para encaixar os alunos em um tipo específico de sistema ou simplesmente integrar os alunos no sistema existente. | Trata-se de respeitar e reconhecer as diferenças dos alunos, construindo sobre as semelhanças. |
| Serviços | Os alunos viajam para obtê-los | Trouxe para o aluno |
| Professor | Professor de educação especial | professor de educação geral |
| Introdução de conceitos | Ovide Decroly | Maria Montessori |
| Foco | Sobre o aprendiz | Sobre o sistema de adaptação e suporte acessível em sala de aula |
O que é Integração?
Integração é o método no qual especial educação serviços em uma sala de aula geral são dados aos alunos, enquanto períodos específicos são as raízes de suas habilidades.
Os alunos da sala de educação especial, em determinados momentos, combinam a sala de aula do ensino regular que é adequada para alunos de educação especial. As salas de aula regulares, como artigo ou físico, poderá ser frequentado por alunos.
Em uma sala de aula separada, esses alunos às vezes estudam ciências e matemática, mas também há uma sala de aula separada para estudar inglês.
A prática escolar regular acredita que os alunos com necessidades especiais falham na tarefa até certo ponto em uma sala de aula de educação geral devido ao fato de pertencerem ao ambiente de educação especial.
O acesso a uma sala de aula de educação especial, conhecida como sala de recursos ou sala de aula separada, é valioso para alunos com deficiência. Os alunos podem trabalhar individualmente com professores de educação especial e atender a qualquer necessidade de remediação.
Muitos educadores, pais e pesquisadores têm defendido a importância dessas salas de aula entre os ambientes políticos que querem sua eliminação.
Em comparação com a exclusão, as práticas de integração têm se mostrado mais eficazes academicamente. Muitas vezes, os alunos têm certos suportes que trazem para a sala de aula do ensino geral.
O suporte mais comum é trazer ajuda individual para ajudá-los. Alguns outros equipamentos podem ser ferramentas de sua sala de aula de educação especial que os ajudam a acompanhar a demanda da sala de aula de educação geral.
O que é Inclusão?
A inclusão é uma versão em que a maior parte do tempo dos alunos com necessidades especiais é gasta com alunos que não precisam de necessidades especiais. Quando se trata de educação especial, surge com ele o programa de educação individualizada ou simplesmente o plano 504.
O objetivo é que os alunos com necessidades especiais adquiram experiências mistas para se tornarem bem-sucedidos.
Salas de aula ou escolas especiais são usadas na inclusão para desconectar os alunos com deficiência dos alunos que não são deficientes. Esses tipos de salas de aula falham em aceitar o conceito de uma sala de aula separada.
Mais frequentemente, a escola o utiliza para alunos selecionados que necessitam de necessidades especiais leves a moderadas.
Raramente existem escolas totalmente inclusivas que não separam os programas de educação geral e educação especial, ao contrário, são redesenhadas para aprender juntos para todos os alunos.
Trata-se do direito da criança de participar, bem como do dever da escola de aceitar aquela criança.
Há um prêmio colocado sobre os alunos com deficiência por sua plena participação e consideração pelos direitos civis, educacionais e sociais.
O sentimento não se limita a deficiências cognitivas e físicas, mas também envolve toda a diversidade humana em relação à cultura, idade, idioma e outras formas de diferenças.
Principais diferenças entre mainstreaming e inclusão
- Para participar de uma sala de aula de educação geral, um conjunto de critérios deve ser cumprido por um aluno no ensino regular. Enquanto isso, na inclusão, independentemente da capacidade do aluno, ele pode participar de uma sala de aula de educação geral.
- Apoio extra é dado a alguns alunos no mainstreaming para caber na sala de aula normal. Por outro lado, para atender toda a gama de aprendizagem, o suporte aos educadores, aos educandos e ao sistema como um todo se dá na inclusão.
- O aluno deve demonstrar a capacidade de trabalhar com o currículo existente no mainstreaming. Por outro lado, o currículo é modificado e adaptado para atender a necessidade de inclusão do aluno.
- A integração funciona como um complemento na educação especial para a colocação primária, onde oportunidades acadêmicas e sociais específicas são direcionadas. Em contraste, a inclusão é uma filosofia na qual a criação de educação geral é o principal ambiente de aprendizagem.
- Quando os alunos não precisam de instruções projetadas de maneira distinta, então no ensino regular, eles os trazem para a sala de aula geral. Mas as aulas de educação geral em inclusão são estruturadas para atender todas as necessidades do aluno.
Última atualização: 13 de julho de 2023
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Emma Smith possui mestrado em inglês pela Irvine Valley College. Ela é jornalista desde 2002, escrevendo artigos sobre a língua inglesa, esportes e direito. Leia mais sobre mim nela página bio.
A integração e a inclusão servem como caminhos vitais para a inclusão e a igualdade de acesso nos sistemas educativos. Esses programas incorporam o compromisso de proporcionar a diversos alunos oportunidades equitativas de crescimento acadêmico e participação social.
É interessante ver a comparação clara entre mainstreaming e inclusão. Ambos os programas desempenham um papel fundamental na garantia da igualdade de acesso à educação para alunos com necessidades especiais.
A tabela de comparação fornecida oferece um resumo conciso e informativo das diferenças entre mainstreaming e inclusão. Isso esclarece o foco de cada programa e suas abordagens distintas para integrar alunos com necessidades especiais.
A integração e a inclusão fornecem um apoio importante para os alunos do IEP em ambientes educacionais. É crucial que os alunos com necessidades especiais tenham acesso a estes programas para o seu desenvolvimento académico e social.
Com certeza, estes programas acadêmicos não são mais opcionais, mas devem ser priorizados para o bem-estar geral dos alunos do IEP.
A distinção entre mainstreaming e inclusão é crucial para os educadores e os decisores políticos compreenderem. Não se trata apenas de integrar alunos com necessidades especiais, mas também de proporcionar o apoio e as adaptações necessárias para garantir o seu sucesso em ambientes inclusivos.
O artigo descreve eficazmente os princípios fundamentais da integração e da inclusão, esclarecendo as principais diferenças e objectivos de cada abordagem. Esse conhecimento é essencial para promover um ambiente educacional inclusivo.
A explicação abrangente do que implica a integração e a inclusão destaca o impacto significativo que estes programas académicos têm na formação da experiência de aprendizagem para alunos com necessidades especiais. É importante reconhecer o valor de ambas as abordagens.
A ênfase na compreensão dos aspectos únicos da integração e da inclusão é crucial para a criação de ambientes educacionais que atendam às diversas necessidades dos alunos. É evidente que uma integração cuidadosa destes programas pode facilitar uma experiência de aprendizagem mais inclusiva, solidária e enriquecedora.