Наставни план и програм су две различите компоненте које су неопходне у сваком образовном програму. Образовање је средство преношења и стицања знања.
То је процес кроз који друштво преноси своја прикупљена знања, вредности и способности са генерације на генерацију.
Логика, интелигенција и расуђивање појединца развијају се кроз овај процес.
Кључне Такеаваис
- Наставни план и програм описује специфичне теме и садржај који ће се обрађивати у курсу, док наставни план и програм обухвата целокупно образовно искуство.
- Наставници користе наставни план и програм за планирање часова и оцењивања, док наставни план и програм усмерава опште наставне циљеве и задатке.
- Наставни планови и програми промовишу шире циљеве учења, док се наставни планови и програми фокусирају на постизање исхода специфичних за курс.
Наставни план и програм
Разлика између наставног програма и наставног плана и програма је у томе што је наставни план и програм компилација делова тема предмета, док је курикулум скуп предмета, принципа или радњи које ће се обрађивати у контексту учионице. Наставни план је списак тема које ће се изучавати на часу. Наставни план и програм се фокусира на академски материјал и развој вештина.
Наставни план и програм је листа тема које ће се предавати и сажетак онога што ће бити покривено. У њему се оцртава и резимира оно што ученике треба подучавати. Појединачни наставници креирају наставне планове и програме, а не наставне планове и програме.
Они могу бити скројени тако да одговарају потребама одређеног разреда како их васпитачи праве.
Наставни план и програм је скуп правила креираних да помогне инструкторима у одређивању садржаја курса. Наставни план и програм специфицира циљеве курса, теме и наставне технике које ће се користити.
Као последица тога, појашњава зашто се одређени предмет или тема предаје у школи или на универзитету.
Упоредна табела
| Параметри поређења | Наставни план | наставни план |
|---|---|---|
| Дефиниција | То је стандардна компетенција која служи као индикатор резултата учења током одређеног периода. | Општи опис курсева као и детаљна метода коју наставници треба да прате. |
| порекло | грчки термин | латински израз |
| Природа | Дескриптивно | Пресцриптиве |
| Приближавање скале | Користи се у мањем обиму | Глобално одлучено |
| Ко то спрема | На индивидуалном нивоу, од стране предметних наставника. | Израђује влада или администрација институције колеџа и школа. |
| Trajanje | За годину дана или мање. | До краја курса. |
| Примењено на | Ученици | Едуцаторс |
Шта је наставни план?
Једноставно речено, наставни план и програм је документ који садржи информације о многим предметима или деловима предмета или курса који се морају обрађивати.
О овом документу, који припремају многи академици, одлучује испитна комисија.
Док развијају наставни план и програм, едукатори гарантују да су основе курса или програма представљене у јединственом споју теоријских и практичних методологија учења.
На почетку сваке школске године студентима и предавачима се даје наставни план.
Наставни план и програм је свеобухватан преглед програма који се даје на часу који садржи специфичности као што су пројекти, задаци, датуми тестирања и предмети које треба покрити, између осталог.
О квалитету и квантитету одлучују предметни наставници. Наставни план и програм служи као водич за све студенте, због чега се дистрибуира у физичкој копији на почетку сваке сесије.
Опипљива копија наставног плана и програма наглашава важност предмета.
Наставни план и програм говори студентима шта ће учити и зашто је то неопходно. Такође је лако за сваког студента да одреди колико садржаја треба да покрије пре испита.
На крају сесије, инструктор може проценити учинак сваког ученика користећи наставни план и програм.
Шта је курикулум?
Наставни план и програм је скуп критеријума за бројне академске теме и дисциплине обухваћене програмом институције или универзитета.
Међутим, он се бави начином размишљања, начином, разумевањем, понашањем, продуктивношћу и другим способностима које ће студенти стећи током академске године.
У већини случајева, образовне институције или влада педантно припремају и конструишу наставни план и програм.
Снажно се фокусира на интелектуални и физички раст ученика дајући приоритет укупној могућности учења коју даје курс.
Фокусира се на цео раст ученика. То је разлагање концепата у добро планиран и структуриран формат презентације уз задржавање ефикасност метрике на уму.
Активности наставног плана и програма обухватају све аспекте универзитетског или школског живота, као што су понашање ученика, знање, учинак и способности.
Технике подучавања, лекције, физичко и ментално здравље, пројекти, презентације, процене, серије тестова, циљеви учења и тако даље су укључени у наставни план и програм.
Ученик ће пратити вођени општи програм учења током читавог часа.
За сваку институцију то је једнократна обавеза која ће се пратити годинама. Представља широку филозофију образовања.
Настаје имајући у виду опште усавршавање и раст просечних и исподпросечних ученика.
Главна разлика између наставног плана и програма
- Наставни план и програм је више дескриптиван и флексибилан и може се обрадити на непрописни начин, док је наставни план и програм по природи прескриптиван јер се његов оквир мора тачно поштовати.
- Наставни план и програм се користи у свакој школи или институцији како би се очувала дисциплина ученика, док се наставни план и програм користи искључиво за учење и унапређење способности мишљења.
- Сваком инструктору је дозвољено да направи сопствени наставни план и програм за свој одређени предмет. Наставни план и програм сви инструктори прате на исти начин.
- Наставни план и програм покрива шири спектар тема од наставног плана и програма. То је зато што је наставни план и програм ограничен на један предмет, али наставни план и програм служи као основа за цео курс.
- Док наставни план важи само годину дана, наставни план и програм обухвата цео курс.
- Наставни план и програм покрива све предмете и описује како ће се они предавати током семестра, док је наставни план и програм свеобухватнија верзија сваког предмета који се покрива.
- https://www.oecd-ilibrary.org/content/publication/9781848597914-en?crawler=true&mimetype=application/pdf#page=17
- https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/01421590020031110
Последње ажурирање: 13. јул 2023
Уложио сам толико труда да напишем овај пост на блогу да бих вам пружио вредност. Биће ми од велике помоћи ако размислите о томе да га поделите на друштвеним мрежама или са својим пријатељима/породицом. ДЕЉЕЊЕ ЈЕ ♥
Ема Смит је магистрирала енглески језик на Ирвине Валлеи Цоллеге-у. Новинарка је од 2002. године, пишући чланке о енглеском језику, спорту и праву. Прочитајте више о мени на њој био паге.
Чланак ради феноменалан посао представљања разлике између наставног плана и програма и наставног плана и програма, који су од суштинског значаја за образовни процес. Детаљна упоредна табела је прилично корисна и информативна.
Тачно, ценим и референце које је аутор уврстио. Јасно је да је овај чланак добро истражен.
Да, сматрам да су објашњења јасна и лако разумљива. Такође ценим што је аутор укључио главну разлику између ова два појма.
Чланак чини одличан посао у рјешавању разлика и међудјеловања између наставног плана и програма. То је користан део који доприноси разумевању нијанси образовног планирања и реализације.
Апсолутно, свеобухватан, али приступачан приступ чланка чини га вредним ресурсом за све који желе да схвате сложеност образовних оквира.
Чланак вешто истиче варијације између наставног плана и програма са богатим детаљима и објашњењима. То је вредан ресурс и за наставнике и за ученике.
Разлика између дескриптивног и прескриптивног приступа наставним плановима и програмима је добро артикулисана. То је једна од кључних тачака које треба нагласити када се расправља о овим образовним компонентама.
Не бих се могао више сложити. Ови термини су често погрешно схваћени, а појашњење чланка је од суштинског значаја.
Активности наставног плана и програма описане овде су опсежне, али верујем да би чланак требало више да се дотакне сложености развоја свеобухватног наставног плана и програма који задовољава потребе различитих студентских популација.
Мислим да је ауторов фокус на активности наставног плана можда био сувише узак. Шире испитивање развоја наставног плана и програма повећало би вредност чланка.
потпуно се слажем. Чланак би могао имати користи од истраживања изазова креирања наставних планова и програма који су инклузивни и релевантни за све ученике.
Нисам сасвим убеђен да наставни план важи само годину дана, осећам да то зависи од предмета и институције. Чланак би требало да буде јаснији.
Разумем вашу поенту, можда је аутор мислио на општије курсеве. Било би корисно ако би чланак дао неке примере ради јасноће.
Слажем се, важно је узети у обзир да трајање наставног програма може варирати у зависности од образовног контекста. У том погледу је потребна одређена флексибилност.