Biết vs Hiểu: Sự khác biệt và So sánh

Tiếng Anh là một trong những ngôn ngữ tiên tiến và được sử dụng rộng rãi nhất trên thế giới hiện nay. Tuy nhiên, có một số vấn đề với cách chúng ta cảm nhận và sử dụng một số từ tiếng Anh.

Thu nhận kiến ​​thức chắc chắn là một quá trình tích cực; một người không chỉ cần tìm hiểu về bất kỳ thực tế nào, họ sẽ phải xử lý nó và nhận ra kiến ​​​​thức mà họ thu được.

Tiếp thu kiến ​​thức không phải là một quá trình giới hạn thời gian; ngay từ khi thức dậy vào buổi sáng, chúng ta học và biết những điều xung quanh mình, những kinh nghiệm, sự cố và tất nhiên, những kiến ​​thức học thuật mà chúng ta có được đều khiến chúng ta trở thành những người tốt hơn về mặt đạo đức, trí tuệ và tâm lý. 

Chìa khóa chính

1. Biết đề cập đến việc có thông tin hoặc kiến ​​thức về một cái gì đó, trong khi hiểu đề cập đến việc hiểu ý nghĩa hoặc tầm quan trọng của thông tin đó.
2. Biết có thể là ghi nhớ hoặc nhận ra sự thật, trong khi hiểu đòi hỏi tư duy phản biện và phân tích.
3. Biết là cần thiết để hiểu, nhưng hiểu đòi hỏi cái nhìn sâu sắc và ứng dụng sâu sắc hơn.

Biết so với Hiểu

Biết đề cập đến việc có thông tin hoặc sự kiện, đó là về việc nhận thức được điều gì đó thông qua quan sát, yêu, hoặc thông tin. Hiểu bao gồm khả năng hiểu và khả năng tạo kết nối giữa các phần thông tin khác nhau.

Bảng so sánh

Các thông số so sánh	Biết	Sự hiểu biết
Định nghĩa	Nó có nghĩa là để có được một kỹ năng hoặc chuyên môn. Ngoài ra, một định nghĩa khác là nhận thức được bất kỳ sự cố hoặc sự kiện nào.	Điều này có nghĩa là xử lý và nhận thức bất kỳ thông tin hoặc sự cố nào.
Thời gian	Phải mất ít thời gian hơn.	Phải mất một thời gian dài hơn.
mức độ sâu	Nó hời hợt hơn.	Phải mất rất nhiều thời gian để xử lý điều này ở mức độ sâu hơn.
Cơ chế xử lý	Một người không cần sử dụng bộ não của mình để tích cực tiếp thu thông tin hoặc sự cố này.	Một người cần sử dụng bộ não của mình để xử lý và nhận thức thông tin một cách tích cực.

“Biết” là gì?

Biết có thể được sử dụng như một tính từ và một danh từ; như một tính từ, nó có nghĩa là nhận thức được bất kỳ thông tin, sự cố, sự thật hoặc ai đó đang thực hiện một hành động trong ý thức đầy đủ. Là một danh từ, nó có nghĩa là nhận thức hoặc thông báo; ví dụ, anh ấy biết về biệt ngữ của công ty. Nó cũng có thể được sử dụng như một động từ. 

Biết hay “hành động biết”, được gọi là kiến ​​thức, cũng có nghĩa là có được một kỹ năng hoặc kiến ​​thức chuyên môn mà họ có thể sử dụng hoặc áp dụng sau này. Ví dụ, một người có thể biết cách thay bóng đèn, kê giường, v.v., nhưng người đó có thể không biết lời giải thích hoặc lý do đằng sau nó.

Do đó, đây là một phương pháp hời hợt để đạt được kiến ​​​​thức trong đó một người có thể không tích cực sử dụng bộ não của họ để xử lý và nhận thức thông tin mà họ hoặc đã đạt được. 

Theo một số bài báo, việc tiếp thu kiến ​​thức có bốn cấp độ chính và kiến ​​thức chỉ là phần đầu tiên của một quá trình lâu dài. Điều này cũng làm cho nó trở nên quan trọng; người ta không bao giờ nên ngừng học bất cứ điều gì chỉ sau khi biết về điều đó; nó làm tình hình trở nên tồi tệ hơn.

Benjamin Bloom là một nhà nghiên cứu và giáo sư trong lĩnh vực giáo dục, ông đã thiết lập hệ thống phân loại của Bloom cho các mức độ hiểu biết khác nhau. Phần đầu tiên là “Kiến thức”, để nhớ lại dữ liệu hoặc thông tin và các tài liệu đã học khác. Bậc thứ hai là “hiểu”, có nghĩa là hiểu, giải thích và nắm bắt thông tin cơ bản thu thập được.

“Hiểu” là gì?

Hiểu là bước tiếp theo sau khi biết một sự kiện hoặc sự việc; nó là một quá trình tâm lý. Người ta phải tích cực sử dụng bộ não của mình để xử lý và nhận thức ý tưởng hoặc sự việc.

Vì vậy, nó là một quá trình lâu dài và sâu sắc hơn là chỉ biết. Đó là một điểm quan trọng và cốt yếu để người học cũng như người dạy hiểu các vấn đề để thực hiện sau này và các ví dụ thực tế. 

Benjamin Bloom là một nhà nghiên cứu và giáo sư trong lĩnh vực giáo dục, ông đã thiết lập hệ thống phân loại của Bloom cho các mức độ hiểu biết khác nhau.

Phần đầu tiên là “Kiến thức”, để nhớ lại dữ liệu hoặc thông tin và các tài liệu đã học khác. Bậc thứ hai là “hiểu”, có nghĩa là hiểu, giải thích và nắm bắt thông tin cơ bản thu thập được.

Bậc thứ ba là “ứng dụng”, là khả năng sử dụng và áp dụng thông tin đã học vào một tình huống mới chưa biết. Bậc thứ tư là “Phân tích”, bao gồm việc tách rời ý tưởng và thông tin, đồng thời phân biệt giữa thực tế và sự can thiệp.

Bậc thứ năm là Tổng hợp, có nghĩa là khâu cùng nhau các ý tưởng gắn kết có thể được thực hiện trong các tình huống thực tế, tiếp theo là Đánh giá. 

Như vậy mức độ đọc hiểu là phần “hiểu” thực tế, nghĩa là đọc, hiểu và xử lý thông tin dưới nhiều dạng như mô tả, báo cáo, bảng biểu, sơ đồ, hướng, Và như vậy. 

Do đó, hiểu là một quá trình tâm lý hơn là biết, và phải mất nhiều thời gian và nỗ lực hơn để hiểu một vấn đề hơn là biết nó.

Ví dụ, một người có thể biết về vật lý đằng sau dòng chất lỏng, nhưng nó không chỉ là chất lỏng chảy từ phần này sang phần khác. Có các chỉ số bên trong của nó, như lực, áp suất, mật độ, v.v., tất cả đều đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về vấn đề này. 

Sự khác biệt chính giữa Biết và Hiểu

1. Biết có nghĩa là nhận thức được bất kỳ sự cố hoặc thông tin nào. Ví dụ, một người có thể biết về thị trường chứng khoán và các tin tức khác nhau.
2. Hiểu là bước tiếp theo, nghĩa là người ta có thể xử lý thông tin vừa học được một cách trí tuệ. Theo ví dụ tương tự, các chuyên gia hiểu thị trường chứng khoán và thậm chí dự đoán chúng.
3. Hiểu biết còn hời hợt hơn, chưa chủ động lĩnh hội được kiến ​​thức vừa học. Hiểu biết là một quá trình sâu sắc hơn; người ta phải chủ động lĩnh hội kiến ​​thức và vận dụng trí não của mình để hiểu nó.
4. Mất nhiều thời gian hơn để hiểu bất kỳ thông tin nào trong khi chỉ biết về chúng. 
5. Hiểu biết là một quá trình lâu dài trong đó biết có thể là một phần của nó. 
6. Hiểu một sự thật hoặc thông tin có thể thay đổi cuộc sống, trong khi biết có thể không có tác động. 

Tham khảo:

1. https://search.proquest.com/openview/5c49062868d7dc61e265db1757eebcce/1?pq-origsite=gscholar&cbl=27755
2. https://www.jstor.org/stable/2252119

Cập nhật lần cuối: ngày 11 tháng 2023 năm XNUMX