经典与操作性条件反射：差异与比较

经典条件反射涉及通过关联进行学习，其中中性刺激与有意义的刺激相关联，以引发反射性反应。另一方面，操作性条件反射侧重于通过后果进行学习，行为根据其带来的后果（例如奖励或惩罚）而得到加强或削弱。

关键精华

1. 经典条件反射是一个学习过程，在这个过程中，先前的中性刺激会触发先天反应。
2. 操作性条件反射是一种学习过程，其中通过强化或惩罚等后果来改变行为。
3. 经典条件反射涉及生物体的自动反应，而操作性条件反射涉及生物体的故意行为。

经典条件反射与操作性条件反射

伊万巴甫洛夫 (Ivan Pavlov) 发现的经典条件反射是一种学习类型，在这种学习中，有机体学会将两个先前不相关的刺激联系起来，并关注个体的非自愿行为。 BF Skinner 发现的操作性条件反射是一种学习类型，在这种学习中，有机体学会将行为与结果联系起来，并负责使自愿行为变弱或变强。

众所周知，经典条件反射将非自愿反应与刺激联系起来。 另一方面，操作性条件反射将自愿行为与结果联系起来。

在经典条件反射的情况下，没有人可以选择成为或不成为新行为的一部分。

然而，在操作性条件反射中，个体通过选择参与或不参与其中来决定接受惩罚或强化。 父母和老师大多使用操作性条件反射来教孩子某些行为方面的知识。

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对比表

专栏	古典调理	操作性调节
专注焦点	非自愿反应	自愿行为
学习过程	通过刺激关联进行学习	通过行为的后果来学习
关键要素	无条件刺激 (US)、无条件响应 (UR)、条件刺激 (CS)、条件响应 (CR)	行为、后果（强化或惩罚）
学习者的角色	被动	主动，影响环境和后果
例如：	巴甫洛夫的狗实验（铃声与食物搭配会导致流口水）	通过奖励期望的行为来训练狗坐下
系统	实验者控制刺激的呈现	学习者的行为影响其收到的后果
应用领域	恐惧症、情绪反应	训练动物，塑造期望的行为

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什么是经典条件反射？

经典条件反射由伊万·巴甫洛夫 (Ivan Pavlov) 在 19 世纪末开创，是一种有机体联想刺激的学习类型。它涉及通过重复配对在先前不相关的刺激之间形成关联。

经典调理的组成部分

无条件刺激 (UCS)

无条件刺激是一种无需事先学习就能自然、自动触发反应的刺激。在巴甫洛夫著名的实验中，给狗提供的食物充当无条件刺激，因为它在没有任何事先训练的情况下引发了流涎反应。

无条件反应（UCR）

无条件反应是由无条件刺激引起的固有的反射反应。在巴甫洛夫的实验中，狗对食物的流口水代表了无条件反应。

条件刺激 (CS)

条件刺激是一种中性刺激，与无条件刺激配对后，会引起与无条件反应类似的反应。例如，在巴甫洛夫的实验中，铃声最初作为中性刺激，但在与食物的呈现一致配对后变成了条件刺激。

条件反应（CR）

条件反应是由条件刺激引起的习得反应。在巴甫洛夫的实验中，当铃声与食物的呈现相关联后，狗对铃声的流口水代表了条件反应。

经典条件反射的过程

1. 获得：这是学习的初始阶段，条件刺激和非条件刺激之间发生关联。在此阶段，条件刺激与非条件刺激重复配对，直到形成关联。
2. 灭绝：当条件刺激重复出现而没有无条件刺激时，就会发生消退，导致条件反应减弱。换句话说，如果反复敲响铃声而不向狗提供食物，最终它们将停止分泌唾液以响应铃声。
3. 自然恢复：消退一段时间后，如果条件刺激再次出现，条件反应可能会暂时再现。然而，这种反应通常比原始的条件反应弱。
4. 泛化与歧视：泛化是指对与条件刺激相似的刺激发生条件反应的倾向。另一方面，辨别力涉及区分条件刺激和其他类似刺激的能力。

经典调理的应用

经典条件反射原理已应用于各个领域，包括教育、治疗、营销和动物训练。了解经典条件作用可以深入了解行为是如何学习的，以及如何通过环境刺激来修改或控制行为。

 

什么是操作性条件反射？

BF Skinner 提出的操作性条件反射是一种学习类型，其中行为会因随之而来的后果而得到强化或削弱。与注重非自愿反应的经典条件反射不同，操作性条件反射强调自愿行为以及这些行为如何受到其结果的影响。

操作性条件反射的组成部分

加强

强化涉及通过提供行为之后的后果来增加该行为在未来再次发生的可能性的过程。强化可以是积极的，即出现理想的刺激，也可以是消极的，即消除厌恶的刺激。

积极的加固：正强化涉及在行为之后提供理想的刺激，这会增加重复该行为的可能性。例如，表扬学生按时完成作业是一种积极强化的形式。

负加固：负强化涉及消除行为后的厌恶刺激，这也会增加该行为重复的可能性。负强化的一个例子是通过起床和起床来关闭响亮的警报。

惩罚

惩罚涉及通过提供行为之后的后果来降低未来再次发生该行为的可能性的过程。惩罚可以是积极的，即出现令人厌恶的刺激，也可以是消极的，即消除期望的刺激。

积极的惩罚：积极惩罚涉及在行为发生后提供厌恶刺激，这会降低该行为重复的可能性。例如，在限制区域停车而收到停车罚单就是一种积极的惩罚。

负惩罚：负面惩罚涉及消除行为后的理想刺激，这也降低了重复该行为的可能性。消极惩罚的一个例子是因为孩子行为不端而拿走他最喜欢的玩具。

操作性条件反射的过程

1. 区别性刺激 (SD)：辨别刺激是指示特定行为的强化可用性的提示或信号。它设定了行为发生的场合。例如，绿灯可以作为驾驶员加速汽车的区别性刺激。
2. 响应（R）：响应是有机体发出的行为。它可以是任何可观察到的动作，例如按下控制杆、说一句话或举手。
3. 后果 (C)：响应之后的后果可以是强化的，也可以是惩罚性的，具体取决于其对未来再次发生行为的可能性的影响。
4. 加固时间表：强化可以按照不同的时间表进行，包括持续强化（每次行为发生后强化）或部分强化（部分但不是全部行为发生后强化），可进一步分为比例时间表或间隔时间表时间表。

操作性条件反射的应用

操作性条件反射原理已广泛应用于教育、育儿、工作场所管理和动物训练等领域。了解行为如何受到其后果的影响可以帮助个人和组织有效地塑造行为并实现预期结果。

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经典条件反射和操作性条件反射的主要区别

• 行为类型:
  • 经典条件反射涉及非自愿反应或反射。
  • 操作性条件反射涉及自愿行为。
• 专注于刺激:
  • 在经典条件反射中，重点是刺激之间的关联。
  • 在操作性条件反射中，重点是行为与其后果之间的关系。
• 后果的作用:
  • 经典条件反射依赖于刺激的配对，而不考虑后果。
  • 操作性条件反射强调行为的后果，强化强化行为，而惩罚则削弱行为。
• 响应类型:
  • 经典条件反射涉及自动的、反射性的反应。
  • 操作性条件反射处理的是自发的、自愿的行为。
• 学习机制:
  • 经典条件反射涉及在刺激之间形成关联。
  • 操作性条件反射涉及通过行为的后果进行学习。

参考资料

1. https://pdfs.semanticscholar.org/e589/7e476378b4cf52867242e0f9b09bdcac462f.pdf
2. https://www.nature.com/articles/nn1593
3. https://epub.uni-regensburg.de/28570/1/brembs.pdf
4. https://jeb.biologists.org/content/199/3/683.short

最后更新：06 年 2024 月 XNUMX 日