Phonics vs Phonemic Awareness：差异与比较

语音是幼儿识字的一个重要方面，也是学习阅读和写作的基石之一。

尽管音素意识可能看起来是一回事，而且两者对于学习语言都至关重要，但两者之间存在显着差异。

在介绍孩子的单词时，通过强调语音和音位意识，为复杂的语言技能打下坚实的基础。

关键精华

1. 拼音学研究声音和字母之间的关系，而音位意识是识别和操纵口语中的单个声音。
2. Phonics 侧重于解码书面单词，而音素意识侧重于口语。
3. 自然拼读法教学从字母表开始，而音素意识教学则从押韵、混合和分段开始。

拼音与音素意识

语音学是通过将声音与字母相关联来进行教学、阅读和写作的方法。 通过音素，学习者可以应对声音、拼写和音系结构。 语音意识是指识别和处理语言声音的能力。 学习者操纵口语中的声音。

声音（音素）与书面字母的配对称为拼音。 语音编码系统被用来在阅读时将原文翻译成声音（解码).

完全相同的语音编码机制可用于 隐蔽 将声音感知到字符中以生成拼写中的书面单词。

我们有可能将单词分解成最低的声音成分（单个音素）并通过以下方式改变这些声音 分割、混合、替换、重新排序和删除被称为音素意识。

这侧重于我们听和说的内容，而不是我们阅读的内容。

对比表

比较参数	拼音	音素意识
定义	声音和字母的相关性称为拼音。 它与声音和书写符号之间的关系有关。	语音意识包括音位意识。
功能	教授字母原则——语音的书面表示。	破译口头语言的能力。
专注焦点	专注于书面语言和印刷。	注重口语能力。
通过学习	视觉和听觉	主要是听觉
个人处理	读和写字母时的声音、拼写模式和音系结构。	声音的处理和声音到文字的转换。

什么是拼音？

Phonics 是多种教学方式之一，可用于教学生或学习者如何阅读英语。

它被认为是良好阅读的开始，因为它涉及将字母表中的单个字母或字母组与其相应的声音连接起来。

将发音“k”与字母“k”、“c”甚至“CK”a 连接在一起，当后者出现在棋盘上时，就是一个很好的例子。 学生正在学习混合字母的发音以获得复杂单词在语音学中的隐藏发音。

学生通过正式的语音训练学习反映英语中 44 种声音或音素的字母或字母配对。

一旦学习者理解了他们在印刷品中看到的字符所创造的声音，他们就可以合并或修改声音来阅读和理解单词。

学习者听到整个单词，将其分成声音，然后将字母或字母配对与拼写时发出的声音相关联。

明确拼音教育的批评者认为，英语太不确定了，学习者应该学会使用上下文或视觉信号来“阅读”单词，而不是将它们发音出来。

虽然英语并不总是可以预测的，但它确实是一种具有很多可预测性的字母语言。 84% 的英语单词具有一致的语音模式。

什么是音素意识？

音素意识是对口语单词由称为音素的独立声音组成的认识。 音素意识是口头的和听觉的，重点是单词的发音。

音位意识经常被误认为自然拼读法，但是与自然拼读法不同的是，音素意识不需要使用印刷体或字母名称。 

音素意识训练告诉学习者，他们在口头语言中感知到的单词并不是完整的单元，而是组成单词的共同发音。

一旦学生理解了这个概念，我们就可以让他们分离、混合、分割和改变声音。 这些音素意识能力是成为熟练和流利的阅读者所必需的。

混合是一种基本的音素意识能力，直接与语音解码或读出单词相关联。

当我们混合时，我们提取片段（声音）并将它们组合成一个完整的词。 例如，发音 /s/ /u/ /n/ 一起构成了单词 sun。

分割是一种基本的音位意识功能。 分段类似于混合，与编码或拼写密切相关。

当我们分开时，我们将整个单词分成几个部分。 一旦任何人掌握了字母发音信息，他们就可以将单词“plan”拆分为所有音素 /p/ /l/ /a/ /n/，并拼写该单词（语音）。

语音和音素意识之间的主要区别

1. Phonics 取决于声音在印刷中的样子，而 Phonemic Consciousness 理解每个单词都由一连串的声音组成。
2. 大多数语音教学是书面的，而大多数音素意识课程是口头授课的。
3. Phonics 教育既有视觉又有听觉，而 Phonemic Awareness 主要是听觉。
4. 人们使用拼音来处理声音、拼写模式和语音结构，而音位意识处理声音处理和转换。
5. Phonics 包括字母模式和符号知识，而 Phonemic Awareness 则没有。 它只包括口头会议。

参考资料

1. https://www.jstor.org/stable/41484073
2. https://psycnet.apa.org/record/2005-06977-008

最后更新：03 年 2023 月 XNUMX 日