التقييمات جزء مهم من أي وظيفة تعليمية. إنه يساعد جميع المعلمين على تقييم طلابهم حتى يتمكنوا من اتخاذ قرارات صحيحة بشأن استيعاب الطلاب. تم تصنيف التقييم إلى فئتين ، الأولى هي التقييم الرسمي والأخرى هي التقييم غير الرسمي. هنا هو الفرق المفصل بين التقييمات الرسمية وغير الرسمية.
الوجبات السريعة الرئيسية
- تستخدم التقييمات الرسمية الاختبارات والأدوات الموحدة لقياس تقدم المتعلم ، بينما تعتمد التقييمات غير الرسمية على الملاحظة والأساليب الأقل تنظيماً.
- تنتج التقييمات الرسمية بيانات كمية وتسمح بالمقارنة ، بينما توفر التقييمات غير الرسمية بيانات نوعية وردود فعل فردية.
- يمكن أن تسبب التقييمات الرسمية قلق الاختبار وقد لا تستحوذ على الإمكانات الكاملة للمتعلم ، بينما تقدم التقييمات غير الرسمية رؤية أكثر استرخاءً وشمولية لقدرات المتعلم.
التقييم الرسمي مقابل التقييم غير الرسمي
التقييمات غير الرسمية هي تقييمات غير منظمة للطلاب. يمكن أن تكون جلسة أسئلة وأجوبة عشوائية داخل الفصل ، أو عرض تقديمي شفوي للموضوع ، أو ملخص محاضرة. في التقييمات الرسمية ، يتم تقييم مهارات الطلاب وفقًا لمعايير محددة. يتضمن الاختبارات والأوراق والمهام وما إلى ذلك.
التقييم الرسمي هو وسيلة للتحقق من أداء كل طالب بموضوعية. يساعد المعلمين على معرفة مقدار ما تعلمه الطالب أثناء التدريس. يتم الإعلان عن هذا النوع من التقييم عند انتهاء الموضوع ، ثم يتم طرح الأسئلة في هذا النوع من التقييم المرتبط بالموضوع.
التقييمات غير الرسمية هي تلك الأشكال من التقييمات التي تساعد المعلمين على قياس أداء الطالب من خلال العروض التقديمية والأنشطة المختلفة في الفصل. كما أنه يساعد في الحكم على مستوى مهارة الطالب. لتقييم مهارات الطلاب ، يمكنك طرح بعض الأسئلة المطلوب الإجابة عليها أمام الفصل بأكمله.
جدول المقارنة
| معلمات المقارنة | التقييم الرسمي | التقييم غير الرسمي |
|---|---|---|
| تعريف | إنها طريقة الحكم على أداء الطالب بناءً على أي اختبار موضوعي. | إنها طريقة الحكم على مستوى مهارة أي طالب من خلال العروض التقديمية أو الأنشطة الصفية. |
| مثال | الاختبارات الموحدة | الملاحظات |
| طريقة الاختبار | اختبار ومسابقات | بملاحظة الطلاب بين المحاضرة وإيقافها |
| المعايير | معايير لتقييم أداء الطلاب | لا توجد معايير لتقييم أداء الطلاب |
| الهدف | يتم استخدامه للوصول إلى معرفة الطالب في نهاية المحاضرة. | يتم استخدامه للتحقق من مستوى مهارة المتعلم والتقدم. |
ما هو التقييم الرسمي؟
التقييم الرسمي هو طريقة تستخدم للتحقق من مستوى معرفة الطالب من خلال منحهم درجة على موضوعي نوع الاختبار. إنها طريقة معرفة ما تعلمه الطالب أثناء محاضرته أو فترة التدريس. الاختبارات والاختبارات هي الأمثلة الأكثر شيوعًا للتقييم الرسمي.
يستخدم المعلمون التقييمات الرسمية عندما يريدون معرفة معايير المعرفة لطلابهم. رَسمِيّ وضع العلامات تساعد الأساليب في الاختبارات المعلمين على معرفة أداء طلابهم. نظرًا للتقييم الرسمي ، يولي الطلاب مزيدًا من الاهتمام أثناء محاضراتهم ويحضرونها بعناية.
تساعد التقييمات الرسمية الطلاب في الحصول على درجات أعلى من خلال الأداء الجيد في الفصل. من خلال التقييم الرسمي ، ينتقل الطلاب إلى الخطوة التالية في مرحلة التعلم. يوفر التقييم الرسمي نظرة عامة على معرفة أي طالب. بعض الأغراض المختلفة للتقييمات الرسمية هي كما يلي:
- يساعد المعلم على فهم فجوات التعلم بين الطلاب ويتيح لهم معرفة الموضوع الذي يحتاج إلى شرح أكثر.
- يساعد التقييم الرسمي أيضًا المعلم في التعرف على نقاط القوة والضعف لدى الطلاب مقارنة بالطلاب الآخرين.
- كما أنه يساعدهم في التعرف على كمية من المعرفة التي يكتسبها الطلاب من الموضوع.
ما هو التقييم غير الرسمي؟
تُستخدم التقييمات غير الرسمية للحكم على الأداء الفردي للطلاب من خلال أي عرض تقديمي أو أنشطة صفية. يساعد على قياس تقدم الطالب دون أي معايير للدرجات. أفضل الأمثلة على التقييمات غير الرسمية هي العروض التي يقدمها الطلاب في الفصل أو في أي مناسبة أخرى.
التخصيصات والعروض القائمة على المشروع هي أمثلة على التقييمات غير الرسمية. يساعد على تعزيز ثقة جميع الطلاب. الاختبارات والاختبارات والدرجات وكتابة العينات كلها أنواع من التقييمات غير الرسمية. أثناء التقييم غير الرسمي ، لا يعطي المعلمون درجات لطلابهم أبدًا للتحقق من مستوى تقدمهم ، لكنهم يقومون فقط بفحص أداء الطلاب أثناء العرض التقديمي.
الغرض من التقييم غير الرسمي هو التحقق من تقدم المتعلمين وتحديد الصعوبات والتحديات التي قد يواجهونها. بعض الأغراض المختلفة للتقييم غير الرسمي هي كما يلي:
- التقييم غير الرسمي هو وسيلة لتقييم المهارات العملية للطلاب.
- يتم تقديم المشاريع والعروض التقديمية للطلاب لإجراء التقييم غير الرسمي.
- في التقييم غير الرسمي ، لم يتم تحديد أي معايير لتقييم أداء الطلاب من خلال عرض تقديمي.
الاختلافات الرئيسية بين التقييم الرسمي وغير الرسمي
- تُستخدم التقييمات الرسمية لتحديد أداء الطلاب من خلال إجراء اختبارات حول الموضوع السابق ، بينما يتم تحديد التقييم غير الرسمي من خلال مستوى مهارة العرض في الفصل.
- يتم إجراء الاختبارات القصيرة والاختبارات خلال التقييمات الرسمية ، بينما يتم إجراء العروض التقديمية والواجبات أثناء التقييمات غير الرسمية.
- يحتوي التقييم الرسمي دائمًا على معايير قياسية لتقييم أداء الطلاب ، في حين أن التقييم غير الرسمي ليس له معايير محددة لتقييم الأداء.
- تستخدم التقييمات الرسمية لمعرفة المعرفة التي اكتسبها الطلاب خلال المحاضرات. من ناحية أخرى ، يتم استخدام التقييمات غير الرسمية للتحقق من مستويات مهارات المتعلمين.
- التقييمات الرسمية لها دائمًا اختبارات موحدة ، بينما تستند التقييمات غير الرسمية إلى الملاحظات.
- https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/107179190000700307
- https://books.google.co.in/books?hl=en&lr=&id=2J_OCwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA81&dq=Difference+Between+Formal+and+Informal+Assessment+&ots=RkjXvUHx57&sig=e59uQXtkqNz0sS9DAJ6Vl1ePvqw
آخر تحديث: 13 يوليو 2023
لقد بذلت الكثير من الجهد في كتابة منشور المدونة هذا لتقديم قيمة لك. سيكون مفيدًا جدًا بالنسبة لي ، إذا كنت تفكر في مشاركته على وسائل التواصل الاجتماعي أو مع أصدقائك / عائلتك. المشاركة هي ♥ ️
إيما سميث حاصلة على درجة الماجستير في اللغة الإنجليزية من كلية إيرفاين فالي. تعمل كصحفية منذ عام 2002 وتكتب مقالات عن اللغة الإنجليزية والرياضة والقانون. اقرأ المزيد عنها صفحة بيو.
تبسط هذه المقالة تعقيدات التقييمات الرسمية وغير الرسمية، مما يجعلها في متناول جمهور أوسع. مفيدة للغاية ومنيرة.
إن المقارنة التفصيلية بين التقييمات الرسمية وغير الرسمية أمر يستحق الثناء. فهو يساهم بشكل كبير في فهم طرق التقييم هذه بشكل أكثر فعالية.
أنا اتفق. توفر المقالة مقارنة واضحة وثاقبة، وتقدم معرفة قيمة للمعلمين والأفراد المهتمين بمجال التقييم.
وفي الواقع، فإن وضوح وعمق التحليل المقارن فيما يتعلق بالتقييمات الرسمية وغير الرسمية أمر يستحق الثناء. مفصلة بشكل جيد وغنية بالمعلومات.
توفر المقارنة المتعمقة بين التقييمات الرسمية وغير الرسمية فهمًا واضحًا لطريقتي التقييم المستخدمتين في التعليم.
بالتأكيد، توضح المقالة الفروق بين التقييمات الرسمية وغير الرسمية، وهو أمر مفيد للمعلمين والطلاب.
مقالة مكتوبة بشكل جيد توفر تحليلاً شاملاً لأنواع التقييمات المختلفة.
تحليل إعلامي وبناء لأنواع مختلفة من التقييمات، أشعر بمزيد من الاستنارة بعد قراءته. شكرا للمشاركة!
نعم، يقوم المؤلف بعمل ممتاز في شرح الاختلافات بين التقييمات الرسمية وغير الرسمية والغرض منها.
التفسيرات المقدمة للتقييمات الرسمية وغير الرسمية مقنعة وتعليمية. تقدم هذه المقالة رؤية قيمة لممارسات التقييم.
في حين أن المقالة تناقش بشكل فعال التقييمات الرسمية وغير الرسمية، فإن غياب الأمثلة العملية التي توضح هذه المفاهيم يحد من فعاليتها.
أنا أردد مشاعرك. وكان من شأن دمج الأمثلة العملية أن يثري تحليل وتطبيق التقييمات الرسمية وغير الرسمية.
هذه ملاحظة صحيحة. كان من الممكن أن تعزز الأمثلة العملية فائدة المقالة، وتوفر فهمًا ملموسًا أكثر للقراء.
يوفر الشرح الشامل الذي يعرض تفاصيل التقييمات الرسمية وغير الرسمية فهمًا أفضل لاختلافاتها وتطبيقاتها.
أنا موافق. إن المقارنات التي تم إجراؤها بين التقييمات الرسمية وغير الرسمية مفيدة وتوفر رؤى قيمة حول دورها في المجال التعليمي.
ومن الواضح أن المؤلف قد أجرى بحثًا دقيقًا لتقديم خطاب شامل حول التقييمات الرسمية وغير الرسمية. غنية بالمعلومات.
بينما يشرح المقال الاختلافات بين التقييمات الرسمية وغير الرسمية، أعتقد أنه مطول للغاية وكان من الممكن أن يكون أكثر إيجازًا في منهجه حول الموضوع.
هذه نقطة صحيحة. أعتقد أن المقال الأكثر إيجازًا كان سيكون أكثر فعالية في نقل المعلومات إلى القراء.