Meille on opetettu monia asioita elämämme aikana, perheestämme lähtien. Sanotaan, että vanhempasi ovat ensimmäiset opettajasi ja sitten tulevat koulujemme opettajat.
Opetus tarkoittaa henkilön tai opiskelijan auttamista hankkimaan tietoa, osaamista tai hyvettä. Opettajan ei tarvitse olla koulussa opettaakseen jotakuta, koska opettajia löytyy kaikkialta.
Samalla tavalla oppiminen on toinen asia, joka liittyy opetukseen elämässämme. Jos joku opettaa, oppijat oppivat jotain siltä opettajalta.
Toisin sanoen oppiminen on prosessi, joka sisältää tiedon ja ymmärryksen hankkimisen. Oppiminen sisältää arvojen, taitojen, mieltymysten ja monien muiden hankkimista.
Keskeiset ostokset
- Opettaminen tarkoittaa tiedon tai taitojen välittämistä jollekin, kun taas oppiminen tarkoittaa tiedon tai taitojen hankkimista opiskelun tai kokemuksen kautta.
- Opetuksen suorittaa opettaja tai ohjaaja, kun taas opiskelija tai oppija oppii.
- Tehokas opetus edellyttää selkeää kommunikaatiota ja syvällistä asian ymmärtämistä, kun taas tehokas oppiminen edellyttää aktiivista sitoutumista sekä halukkuutta harjoitella ja soveltaa uutta tietoa.
Opetus vs oppiminen
Tietojen, taitojen ja arvojen välittäminen muille muodollisessa ympäristössä, kuten luokkahuoneessa, tunnetaan opettamisena. Oppiminen on prosessi, jossa hankitaan uusia tietoja, taitoja tai käyttäytymismalleja opiskelun, kokemuksen tai opetuksen kautta, ja se voi tapahtua joko virallisessa tai epävirallisessa kontekstissa.
Vertailu Taulukko
| Vertailun parametrit | Opetus | Kuinka Oppia |
|---|---|---|
| Määritelmä | Opetus on prosessi, joka sisältää tiedon jakamisen toisen henkilön kanssa. | Oppiminen tarkoittaa tiedon hankkimista opettajalta, kuten arvot, taidot, käyttäytyminen jne. |
| Lomakkeet | Opetusta on kahdessa muodossa: muodollinen ja epävirallinen | Kun taas oppimisella ei ole muotoa. Kaikesta voi ottaa opiksi. |
| Jatkuva prosessi | Opetus on jatkuva prosessi, sillä uuden asian opettaminen jollekin, joka ei sitä tiedä, vie paljon aikaa. | Oppiminenkin on jatkuva prosessi. Kaikki eivät ole älykkäitä tai robotteja, jotka voivat oppia kaiken yhdessä päivässä. |
| tajunta | Ihmiset voivat opettaa toisiaan tietoisesti tai jopa tiedostamatta | Oppimista tapahtuu myös toisinaan, tietoisesti ja tiedostamatta. |
| Linkitetty | Se liittyy oppimiseen ja oppijoihin. | Joskus oppimista ei tarvitse opettaa. |
| Viranomainen | Opetus tapahtuu enimmäkseen korkeammalla auktoriteetilla. | Oppiminen tapahtuu vain alemman auktoriteetin kanssa. |
| Autonominen | Opetus on autonomisempaa | Oppiminen on vähemmän itsenäistä. |
Mitä on opettaminen?
Opettaminen tarkoittaa tiedon levittämistä muille. Opetusta voi tapahtua sekä virallisesti että epävirallisesti.
Opettaja tulee mieleemme, kun kuulemme sanan "opettaa", ja opettaja on todellakin se, joka opettaa meille suurimman osan elämästämme.
Useimmille ihmisille opetusta on tapahtunut koulusta lähtien, ja opettajasi olivat ainoa lähde; opit tänään jotain.
Opetus ei saa sisältää tietoa, koska arvot ja moraali, käyttäytyminen, kuri, taidot, tavat ja perinteet voivat olla opettanut toisilleen.
Kun puhumme epävirallisesta opetuksesta, kaikki nämä tulevat; kun puhumme virallisesta opetuksesta, se tarkoittaa, että enimmäkseen opetetaan kirjallista tietoa.
Kuten olen sanonut, opettaminen ei tarkoita sitä, että opettaja opettaa koulussa tai yliopistossa. Opetus alkaa syntymästäsi, ja vanhempasi ovat opettajiasi.
Vanhempasi ovat niitä, jotka opettavat sinulle elämän arvot, käyttäytymistä ja sellaisia asioita. Täällä käyttäytymisesi heijastuu ja osoittaa perhetaustasi.
Ammattimaisesta opettamisesta koulussa huolehtivat koulutusalan ammattilaiset. Opetus on jäsennelty kouluissa ja korkeakouluissa, ja opettajilla on omat aikataulunsa, rutiinit ja aikataulunsa.
Perinteisessä opetusmenetelmässä opettaja luennoi opiskelijoilleen, ja opiskelijat panevat merkille, mitä opettaja on heille sanonut.
Mitä on oppiminen?
Yksinkertaisesti sanottuna oppiminen tarkoittaa tiedon hankkimista. Tieto ei aina tarkoita koulutusta, koska monia muita asioita voidaan oppia.
Jatkamme oppimista koko elämämme, koska oppiminen on jatkuva prosessi, jossa tietoa on valtavasti. pitää oppia koko elämän ajan.
Oppiminen alkaa heti syntymästämme. Kasvaessamme vauvasta lapseksi opimme tekemään useita toimintoja, kuten syömään, kävelemään, puhumaan jne. Opimme erilaisia taitoja kasvaessamme vähitellen.
Oppimista voidaan tehdä eri tavoilla ja tyyleillä. Jotkut sisältävät visuaalisen oppimisen, kuuntelemisen ja oppimisen sekä kinesteettisen oppimisen.
Visuaalinen oppiminen tarkoittaa oppimista katsomalla ja näkemällä asioita. Oletetaan, että on kaavio piirakasta kartoittaa edessäsi ja näyttää uusimmat tiedot maasi rikollisuudesta.
Sitten katsot kaaviota ja opit, että joissakin osavaltioissa rikollisuusaste on korkeampi ja joissakin alhaisempi.
Oppiminen kuitenkin pysähtyy kuoleman jälkeen, kun taas opetus jatkuu kuoleman jälkeenkin.
Tärkeimmät erot opetuksen ja oppimisen välillä
- Opetuksen ja oppimisen ero on siinä, että opetuksen tarkoituksena on antaa tai levittää tietoa tai taitoja oppijoille. Sitä vastoin oppimiseen liittyy tietojen ja taitojen hankkiminen opettajalta tai ammattilaiselta.
- Opetus vaatii korkean tason auktoriteettia, kun taas oppijoilla matalan tason auktoriteetti.
- Opettajat tai ihmiset, jotka opettavat jotain oppijaryhmälle, edellyttävät asiantuntemusta kyseisellä alalla.
- Opetus liittyy aina oppijaryhmään, kun taas oppiminen ei vaadi opettamista oppiakseen jotain.
- Sekä opettaminen että oppiminen voidaan tehdä tietoisesti tai tiedostamatta.
- Opetus jatkuu kuoleman jälkeenkin, missä jonkun perintö asuu, kun taas oppiminen loppuu kuoleman jälkeen.
Viimeksi päivitetty: 11. kesäkuuta 2023
Olen tehnyt niin paljon vaivaa kirjoittaakseni tämän blogikirjoituksen tarjotakseni sinulle lisäarvoa. Siitä on minulle paljon apua, jos harkitset sen jakamista sosiaalisessa mediassa tai ystäviesi/perheesi kanssa. JAKAminen ON ♥️
Emma Smith on suorittanut englannin maisterintutkinnon Irvine Valley Collegesta. Hän on toiminut toimittajana vuodesta 2002 ja kirjoittanut artikkeleita englannin kielestä, urheilusta ja laista. Lue lisää minusta hänestä bio-sivu.
Artikkeli kommunikoi tehokkaasti opetuksen ja oppimisen perusnäkökohdat korostaen jatkuvan oppimisen ja aktiivisen osallistumisen merkitystä tehokkaan tiedon hankinnan kannalta.
Ehdottomasti artikkeli kuvasi selkeää kommunikaatiota ja ymmärrystä vaativan tehokkaan opetuksen sekä aktiivista sitoutumista ja uuden tiedon soveltamista edellyttävän tehokkaan oppimisen merkitystä.
Vertailutaulukko oli erityisen hyödyllinen opetuksen ja oppimisen erottamisessa, korostaen molempien muotoja, jatkuvaa prosessia ja toisiinsa liittyviä näkökohtia.
Artikkelissa esitetään kokonaisvaltainen näkemys opettamisesta ja oppimisesta korostaen oppimisen alkamista syntymästä, korostaen monipuolisia oppimistyyliä sekä opettajien ja vanhempien roolia kasvattajina.
Opetuksen ja oppimisen vertailu, erityisesti tietoinen ja tiedostamaton puoli, antoi ajatuksia herättävän näkökulman tiedon syntymiseen.
Artikkeli todellakin välitti tehokkaasti opetuksen ja oppimisen yhteen kietoutuneen luonteen korostaen molempien prosessien jatkuvia ja itsenäisiä puolia.
Opetuksen ja oppimisen kattava selitys tarjosi arvokasta näkemystä molempiin prosesseihin korostaen opetuksen arvojen, taitojen ja perinteiden merkitystä sekä oppimistyylien monimuotoisuutta.
Artikkeli todellakin esitti kauniisti oppimisen eri tapoja läpi elämän ja esittelee jatkuvan oppimisen olennaista roolia tiedon hankinnassa.
Kuvaus siitä, että opetus ei rajoitu kouluihin vaan tapahtuu epävirallisesti, on valaiseva. On ratkaisevan tärkeää tunnustaa vanhempien ja epävirallisten kasvattajien rooli arvojen ja perinteiden opettamisessa.
On mielenkiintoista oppia erilaisia oppimistyylityylejä, kuten visuaalinen oppiminen, kuuntelu ja oppiminen sekä kinesteettinen oppiminen, jotka korostavat yksilön tiedonhankinnan monipuolisuutta.
Ehdottomasti vanhemmilla on kriittinen rooli opetettaessa käyttäytymisarvoja ja perinteitä, jotka muokkaavat ihmisen luonnetta.
Artikkeli tarjosi oivaltavaa ymmärrystä opettamisesta ja oppimisesta, erityisesti korostamalla vanhempien tekemää epävirallista opetusta ja jäsenneltyä opetusta kouluissa ja korkeakouluissa.
Artikkeli hahmotteli tehokkaasti eron opetuksen ja oppimisen välillä esitellen molempien näkökohtien eri muotoja ja jatkuvia prosesseja.
Ehdottomasti opetuksen ja oppimisen eri auktoriteettitasojen ja oppimisen autonomisen luonteen tunnustaminen tarjosi olennaisen näkemyksen tiedon hankkimisesta.
Artikkelissa opetus kuvattiin osuvasti tiedon leviämisen prosessiksi, joka kattaa epäviralliset ja viralliset muodot, kun taas oppiminen kuvattiin jatkuvana tiedon hankkimisprosessina eri tyyleissä.
Artikkelissa todellakin käsiteltiin tehokkaasti opetuksen ja oppimisen eri näkökohtia korostaen niiden merkittävää roolia tiedon hankinnassa ja sitä, kuinka ne edistävät yksilön kasvua.
Opetuksen ja oppimisen vertailu antoi kattavan käsityksen näiden kahden prosessin erosta. On selvää, että molemmat ovat kietoutuneet toisiinsa ja ovat tärkeitä tiedon hankkimiselle.
Artikkeli selittää selkeästi eron opetuksen ja oppimisen välillä ja huomauttaa, että oppiminen on jatkuva prosessi, joka alkaa syntymähetkestämme, ja opettaminen on tiedon välittämistä muille. On selvää, että molemmat ovat olennaisia opetuksen näkökohtia.
Yksityiskohtainen vertailutaulukko antoi selkeän käsityksen opetuksen ja oppimisen eroista, mikä helpotti käsitteiden ymmärtämistä.
Ehdottomasti on kiehtovaa nähdä, kuinka oppiminen alkaa pienestä pitäen ja jatkuu läpi elämän. Se vahvistaa koulutuksen merkitystä.
Opetuksen ja oppimisen yksityiskohtainen kuvaus, jossa korostettiin, että opetus ei rajoitu muodollisiin ympäristöihin, vaan oppiminen on jatkuva prosessi, tarjosi informatiivisen ja valaisevan näkökulman.
Ehdottomasti artikkeli painotti tehokkaasti sitä, kuinka vanhemmat toimivat ensimmäisinä opettajina välittäen arvoja, käyttäytymistä, kurinalaisuutta, taitoja ja perinteitä, jotka vaikuttavat merkittävästi yksilöön.
Artikkelin selitys eri opetuksen muodoista ja erilaisista oppimistyylityypeistä tarjosi kokonaisvaltaisen näkemyksen tiedon hankinnasta, joka kattaa muodollisen ja arkioppimisen.
Opetuksen ja oppimisen perusteellinen selitys korosti opettajien ja vanhempien kriittistä roolia tiedon hankinnassa ja luonteenkehityksessä ja korosti oppimisen kokonaisvaltaisuutta eri tyyleillä.
Artikkelissa korostettiin erinomaisesti opetuksen ja oppimisen sisäisiä arvoja ja kuvattiin ne jatkuviksi ja toisiinsa kietoutuneiksi prosesseiksi, jotka muokkaavat yksilöä läpi hänen elämänsä.
Ehdottomasti artikkeli korosti merkittävästi opetuksen ja oppimisen auktoriteettia, autonomisia ja tietoisia puolia, tarjoten kokonaisvaltaisen näkemyksen tiedon hankinnasta.