A aprendizagem ativa é o método de aprendizagem em que o professor e os alunos desempenham um papel igual na criação do ambiente de aprendizagem, enquanto na aprendizagem passiva, a maior parte do trabalho é feita pelo instrutor e os alunos são responsáveis apenas por apreender o conhecimento.
A Construtivismo O conceito de aprendizagem, que enfatiza que os alunos constroem, é a base da aprendizagem ativa.
Diálogo entre instrutor e aluno é frequentemente encorajado durante o aprendizado ativo.
O nível de aprendizado pode ser determinado por meio desse ciclo de feedback tanto para o instrutor quanto para o aluno.
Além disso, estimula o engajamento e a atenção dos alunos, gerando discussão e fomentando o crescimento de pensamento crítico.
Na aprendizagem passiva, o único papel dos alunos é ser receptores passivos.
O professor é visto como um especialista em aprendizagem passiva, e espera-se que a principal responsabilidade do professor seja transmitir conhecimento.
As técnicas de aprendizagem passiva mais comuns são palestras, ensino direto, narração e uso de comparações.
Outro efeito comum da aprendizagem passiva é a falta de conhecimento do assunto.
Principais lições
- A aprendizagem ativa envolve os alunos na aprendizagem, promovendo o pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas, enquanto a aprendizagem passiva envolve receber informações sem participação ativa.
- A aprendizagem ativa leva a uma melhor retenção e compreensão do material do que a aprendizagem passiva.
- Exemplos de aprendizado ativo incluem discussões em grupo, projetos e atividades práticas, enquanto o aprendizado passivo inclui palestras e tarefas de leitura.
Aprendizagem Ativa x Passiva
Quando um indivíduo se envolve ativamente em uma atividade ou experimento, ou em uma discussão para aprender algo, isso é chamado de aprendizado ativo. A Aprendizagem Passiva é feita quando um indivíduo memoriza e internaliza as informações fornecidas a ele/ela sem se envolver em atividades práticas.
Tabela de comparação
| Parâmetros de comparação | Aprendizado ativo | Aprendizagem Passiva |
|---|---|---|
| Envolvimento do Aluno | Alto | Muito menos |
| Aprendendo a | Centrado no aluno | centrado no professor |
| Social Corporativa | Aluno e professor | somente professor |
| Papel do professor | Facilitador | ditador/mestre |
| Advantage | Feedback frequente | Mais informações apresentadas |
O que é a Aprendizado ativo?
A aprendizagem ativa é o tipo de aprendizagem que requer interação ativa entre o professor e os alunos.
Ele não se concentra na instrução em sala de aula, mas sim em sessões de aprendizado interativo e requer a participação completa do aluno.
O conceito construtivista de aprendizagem, que enfatiza que os alunos constroem, é a base da aprendizagem ativa.
Devido ao período de atenção estendido que mantém a mente completamente ocupada durante o aprendizado ativo, o aluno pode não ficar entediado facilmente.
Portanto, aprendizagem ativa refere-se a qualquer tática que estimule atividades, incluindo os aprendizes realizando tarefas de forma independente e refletindo sobre o que estão fazendo.
A aprendizagem ativa envolve mais do que apenas ouvir palestras, portanto, os alunos devem ler, escrever, interagir, discutir e participar de atividades de resolução de problemas.
O processo de aprendizagem é considerado como um conflito entre ideias diferentes, e é a integração dessas ideias que cria um novo conhecimento.
O diálogo entre instrutor e aluno é frequentemente incentivado durante o aprendizado ativo. O nível de aprendizado pode ser determinado por meio desse ciclo de feedback tanto para o instrutor quanto para o aluno.
Além disso, incentiva o envolvimento e a atenção dos alunos, provocando discussões e promovendo o crescimento do pensamento crítico.
O que é a Aprendizagem Passiva?
Um método de aprendizagem conhecido como aprendizado passivo envolve o professor ou instrutor participando ativamente do processo de ensino. Na aprendizagem passiva, o único papel dos alunos é ser receptores passivos.
O professor é visto como um especialista em aprendizagem passiva, e espera-se que a principal responsabilidade do professor seja transmitir conhecimento.
Por outro lado, o papel do aluno é aceitar essa informação, agindo de forma passiva, aceitando o que é ensinado, e não questionando.
As técnicas de aprendizagem passiva mais comuns são palestras, ensino direto, narração e uso de comparações.
A aprendizagem passiva permite a apresentação rápida de um conjunto diversificado de informações e conhecimentos.
Dá ao professor mais controle sobre o ambiente da sala de aula, além de organizar e melhorar a forma como o conteúdo é apresentado.
As palestras, por outro lado, são bastante chatas. Os alunos podem perder o interesse e o entusiasmo pela aprendizagem. Outro efeito comum da aprendizagem passiva é a falta de conhecimento do assunto.
Há pouco feedback e poucas oportunidades de avaliar o quanto está sendo absorvido.
Os alunos às vezes hesitam em fazer perguntas e corrigir mal-entendidos.
Principais diferenças entre aprendizado ativo e passivo
- O envolvimento do aluno é elevado na aprendizagem ativa, pois é feito pela colaboração entre professor e aluno; no entanto, na aprendizagem passiva, há menos ou nenhum envolvimento do aluno.
- A aprendizagem ativa é centrada no aluno, enquanto a aprendizagem passiva é centrada no professor
- Na aprendizagem ativa, o professor e o aluno assumem a mesma responsabilidade, por outro lado, apenas o professor assume a responsabilidade.
- O papel do professor é o de facilitador na aprendizagem ativa, e na aprendizagem passiva, o professor atua como um ditador.
- O aprendizado ativo incentiva o envolvimento, a conversa e o feedback regular, ao mesmo tempo em que promove o pensamento crítico. A aprendizagem passiva permite a apresentação de mais informações, dá ao instrutor um melhor controle e permite uma apresentação estruturada do material.
- https://link.springer.com/article/10.1023/B:AHSE.0000012213.62043.45
- https://link.springer.com/article/10.1007/s10339-004-0027-x
Última atualização: 25 de novembro de 2023
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Emma Smith possui mestrado em inglês pela Irvine Valley College. Ela é jornalista desde 2002, escrevendo artigos sobre a língua inglesa, esportes e direito. Leia mais sobre mim nela página bio.
