การประเมินอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ: ความแตกต่างและการเปรียบเทียบ

การประเมินเป็นส่วนสำคัญของงานด้านการศึกษา ช่วยให้ครูทุกคนประเมินนักเรียนเพื่อให้สามารถตัดสินใจได้อย่างถูกต้องเกี่ยวกับการจับนักเรียน การประเมินแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ประเภทแรกคือการประเมินอย่างเป็นทางการ และอีกประเภทคือการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ นี่คือความแตกต่างโดยละเอียดระหว่างการประเมินอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ

ประเด็นที่สำคัญ

1. การประเมินอย่างเป็นทางการใช้การทดสอบและเครื่องมือที่เป็นมาตรฐานในการวัดความก้าวหน้าของผู้เรียน ในขณะที่การประเมินอย่างไม่เป็นทางการอาศัยการสังเกตและวิธีการที่มีโครงสร้างน้อยกว่า
2. การประเมินอย่างเป็นทางการก่อให้เกิดข้อมูลเชิงปริมาณและเอื้อต่อการเปรียบเทียบ ในขณะที่การประเมินอย่างไม่เป็นทางการให้ข้อมูลเชิงคุณภาพและผลตอบรับเป็นรายบุคคล
3. การประเมินอย่างเป็นทางการอาจทำให้เกิดความวิตกกังวลในการทดสอบและอาจไม่สามารถดึงศักยภาพของผู้เรียนออกมาได้เต็มที่ ในขณะที่การประเมินอย่างไม่เป็นทางการจะให้มุมมองที่ผ่อนคลายและครอบคลุมมากขึ้นเกี่ยวกับความสามารถของผู้เรียน

การประเมินอย่างเป็นทางการ vs การประเมินอย่างไม่เป็นทางการ

การประเมินอย่างไม่เป็นทางการคือการประเมินแบบไม่มีการรวบรวมกันของนักเรียน อาจเป็นเซสชันคำถาม-คำตอบแบบสุ่มในชั้นเรียน การนำเสนอหัวข้อแบบปากเปล่า หรือการสรุปการบรรยาย ในการประเมินอย่างเป็นทางการ ทักษะของนักเรียนจะได้รับการประเมินตามเกณฑ์เฉพาะ ประกอบด้วยแบบทดสอบ เอกสาร งาน ฯลฯ

การประเมินอย่างเป็นทางการเป็นวิธีหนึ่งในการตรวจสอบผลการปฏิบัติงานของนักเรียนแต่ละคนอย่างเป็นกลาง ช่วยให้ครูรู้ว่านักเรียนได้เรียนรู้มากเพียงใดระหว่างการสอน การประเมินประเภทนี้จะประกาศเมื่อหัวข้อสิ้นสุด จากนั้นคำถามจะถูกถามในการประเมินประเภทนี้ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ

การประเมินแบบไม่เป็นทางการคือรูปแบบของการประเมินที่ช่วยให้ครูวัดประสิทธิภาพของนักเรียนผ่านการนำเสนอและกิจกรรมต่างๆ ในชั้นเรียน นอกจากนี้ยังช่วยตัดสินระดับทักษะของนักเรียนด้วย เพื่อประเมินทักษะของนักเรียน คุณสามารถถามคำถามบางข้อที่ต้องตอบต่อหน้าทั้งชั้นเรียนได้

ตารางเปรียบเทียบ

พารามิเตอร์ของการเปรียบเทียบ	การประเมินอย่างเป็นทางการ	การประเมินอย่างไม่เป็นทางการ
คำนิยาม	เป็นวิธีการตัดสินผลการเรียนของนักเรียนจากการทดสอบตามวัตถุประสงค์	เป็นวิธีการตัดสินระดับทักษะของนักเรียนผ่านการนำเสนอหรือกิจกรรมในชั้นเรียน
ตัวอย่าง	การทดสอบที่ได้มาตรฐาน	ข้อสังเกต
วิธีการทดสอบ	การทดสอบและแบบทดสอบ	โดยสังเกตนักเรียนระหว่างการบรรยายโดยหยุดการบรรยาย
เกณฑ์	เกณฑ์การประเมินผลการเรียนของนักเรียน	ไม่มีเกณฑ์ในการประเมินผลการเรียนของนักเรียน
จุดมุ่งหมาย	ใช้เพื่อเข้าถึงความรู้ของนักเรียนเมื่อจบการบรรยาย	ใช้เพื่อตรวจสอบระดับทักษะและความก้าวหน้าของผู้เรียน

การประเมินอย่างเป็นทางการคืออะไร?

การประเมินอย่างเป็นทางการเป็นวิธีการที่ใช้ในการตรวจสอบระดับความรู้ของนักเรียนโดยการให้คะแนนตาม วัตถุประสงค์ การทดสอบประเภท เป็นวิธีการค้นหาว่านักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างระหว่างการบรรยายหรือช่วงการสอน แบบทดสอบและแบบทดสอบเป็นตัวอย่างที่พบบ่อยที่สุดของการประเมินอย่างเป็นทางการ

ครูใช้การประเมินอย่างเป็นทางการเมื่อต้องการทราบเกณฑ์ความรู้ของนักเรียน เป็นทางการ การจัดลำดับ วิธีการทดสอบช่วยให้ครูทราบเกี่ยวกับผลการเรียนของนักเรียน เนื่องจากการประเมินอย่างเป็นทางการ นักเรียนจึงให้ความสนใจมากขึ้นในระหว่างการบรรยายและเข้าร่วมอย่างระมัดระวัง

การประเมินอย่างเป็นทางการจะช่วยให้นักเรียนได้รับคะแนนที่สูงขึ้นจากการทำได้ดีในชั้นเรียน ผ่านการประเมินอย่างเป็นทางการ นักเรียนจะก้าวไปสู่ขั้นตอนต่อไปของช่วงการเรียนรู้ การประเมินอย่างเป็นทางการจะให้ภาพรวมความรู้ของนักเรียน วัตถุประสงค์ต่างๆ ของการประเมินอย่างเป็นทางการมีดังนี้:

• ช่วยให้ครูเข้าใจช่องว่างการเรียนรู้ระหว่างนักเรียนและช่วยให้พวกเขาทราบว่าต้องอธิบายหัวข้อใดเพิ่มเติม
• การประเมินอย่างเป็นทางการยังช่วยให้ครูรับรู้ถึงจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียนเมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนคนอื่นๆ
• อีกทั้งยังช่วยให้พวกเขารู้เกี่ยวกับ จำนวน ความรู้ที่นักศึกษาได้รับจากหัวข้อนี้

การประเมินอย่างไม่เป็นทางการคืออะไร?

การประเมินแบบไม่เป็นทางการใช้เพื่อตัดสินผลงานของนักเรียนแต่ละคนผ่านการนำเสนอหรือกิจกรรมในชั้นเรียน ช่วยวัดความก้าวหน้าของนักเรียนโดยไม่มีเกณฑ์การให้คะแนน ตัวอย่างที่ดีที่สุดของการประเมินอย่างไม่เป็นทางการคือการนำเสนอที่นักเรียนในชั้นเรียนหรือในโอกาสอื่นๆ มอบให้

การมอบหมายงานและการนำเสนอตามโครงการเป็นตัวอย่างของการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ ช่วยเพิ่มความมั่นใจให้นักเรียนทุกคน แบบทดสอบ แบบทดสอบ การให้เกรด และตัวอย่างการเขียนล้วนเป็นการประเมินแบบไม่เป็นทางการทุกประเภท ในระหว่างการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ ครูจะไม่ให้คะแนนนักเรียนเพื่อตรวจสอบระดับความก้าวหน้า แต่จะตรวจสอบเฉพาะผลงานของนักเรียนในระหว่างการนำเสนอเท่านั้น

จุดประสงค์ของการประเมินอย่างไม่เป็นทางการคือเพื่อตรวจสอบความก้าวหน้าของผู้เรียนและระบุความยากลำบากและความท้าทายที่พวกเขาอาจเผชิญ วัตถุประสงค์ต่างๆ ของการประเมินอย่างไม่เป็นทางการมีดังนี้

•  การประเมินอย่างไม่เป็นทางการเป็นวิธีหนึ่งในการประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียน
• มีการมอบโครงการและการนำเสนอให้กับนักเรียนเพื่อทำการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ
• ในการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ ไม่มีการกำหนดเกณฑ์ในการประเมินผลงานของนักเรียนด้วยการนำเสนอ

 ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการประเมินอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ

1. การประเมินอย่างเป็นทางการใช้เพื่อกำหนดประสิทธิภาพของนักเรียนโดยทำการทดสอบในหัวข้อก่อนหน้า ในขณะที่การประเมินอย่างไม่เป็นทางการจะพิจารณาจากระดับทักษะการนำเสนอในชั้นเรียน
2. แบบทดสอบและการทดสอบจะดำเนินการในระหว่างการประเมินอย่างเป็นทางการ ในขณะที่การนำเสนอและการมอบหมายงานจะดำเนินการในระหว่างการประเมินอย่างไม่เป็นทางการ
3. การประเมินอย่างเป็นทางการจะมีเกณฑ์มาตรฐานในการประเมินผลงานของนักเรียนเสมอ ในขณะที่การประเมินอย่างไม่เป็นทางการไม่มีเกณฑ์เฉพาะสำหรับการประเมินผลงาน
4. การประเมินอย่างเป็นทางการใช้เพื่อทราบเกี่ยวกับความรู้ที่นักเรียนได้รับระหว่างการบรรยาย ในทางกลับกัน การประเมินอย่างไม่เป็นทางการจะใช้เพื่อตรวจสอบระดับทักษะของผู้เรียน
5. การประเมินอย่างเป็นทางการจะต้องมีการทดสอบที่ได้มาตรฐานเสมอ ในขณะที่การประเมินอย่างไม่เป็นทางการจะขึ้นอยู่กับการสังเกต

อ้างอิง

1. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/107179190000700307
2. https://books.google.co.in/books?hl=en&lr=&id=2J_OCwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA81&dq=Difference+Between+Formal+and+Informal+Assessment+&ots=RkjXvUHx57&sig=e59uQXtkqNz0sS9DAJ6Vl1ePvqw

อัพเดตล่าสุด : 13 กรกฎาคม 2023