Speciální pedagogika vs. všeobecné vzdělávání: Rozdíl a srovnání

Vzdělávání způsobuje přirozený a dlouhodobý posun v myšlení a dovednostech člověka k uskutečnění zvoleného cíle. Umožňuje nám analyzovat naše myšlenky a pocity a připravuje nás na jejich sdělování různými způsoby.

Je to pro nás primární motivace rozlišovat mezi správným a špatným, protože bez vzdělání nemůžeme dělat to, co potřebujeme, nebo dosáhnout svých cílů.

V důsledku toho je rozdělena do dvou typů: Speciální pedagogika a Všeobecné vzdělávání, založené na metodice a potřebách výuky a kázání.

Key Takeaways

1. Speciální vzdělávání je přizpůsobeno tak, aby vyhovovalo jedinečným potřebám studentů s postižením nebo problémy s učením, zatímco všeobecné vzdělávání se řídí standardními osnovami určenými pro většinu studentů.
2. Speciální vzdělávání zahrnuje menší třídy, individualizovanou výuku a další podpůrné služby, zatímco třídy všeobecného vzdělávání jsou větší a řídí se standardizovanějším přístupem.
3. Speciální i všeobecné vzdělávání má za cíl poskytnout studentům potřebné znalosti a dovednosti, ale speciální vzdělávání se zaměřuje na přizpůsobení učebního prostředí individuálním potřebám.

Speciální pedagogika vs. všeobecné vzdělávání

Speciální pedagogika je formou výuky pro individuální potřeby žáků se zdravotním postižením. Všeobecné vzdělávání je široké kurikulum navržené tak, aby vyhovovalo vzdělávacím potřebám všech studentů. Speciální vzdělávání je pro speciální potřeby, zatímco všeobecné vzdělávání je pro všechny typy studentů.

Studenti se speciálními potřebami jsou zařazeni do speciálního vzdělávacího systému, proto se termín „speciální potřeby“ používá pro studenty s částečnými nebo více speciálními potřebami handicapovaných.

Učitelé se musí soustředit na jednotlivé studenty a přizpůsobit své plány hodin tak, aby vyhovovaly potřebám každého dítěte. Jejich primární odpovědností je poskytovat pomoc a výuku žákům se speciálními potřebami, aby se usnadnila jejich účast.

Všeobecné vzdělávání je pojem, který se často používá k charakterizaci vzdělávací zkušenosti běžně se vyvíjejících dětí – dětí, které nejsou mentálně, fyzicky, emocionálně nebo sociálně náročné.

Na rozdíl od speciálního vzdělávání má všeobecné vzdělávání reagovat na požadavky všech dětí v běžných třídách. 

Srovnávací tabulka

Parametry srovnání	Speciální vzdělání	Obecné vzdělání
Definice	Byl vytvořen, aby učil a kázal žákům, kteří mají jedinečné potřeby.	Je to typ vzdělávání, který učí děti, které mají malé nebo žádné speciální požadavky.
Pedagogové	Učitelé musí mít zvláštní schopnosti obstarávat a řídit třídu.	Žádné takové předpoklady neexistují.
Prostředí pro výuku a učení	Lze to provést ve třídě nebo mimo ni.	Omezeno na obvyklý interiér učebny.
Výukové techniky	Studenti jsou vyučováni pomocí různých speciálních taktik, které lze měnit v závislosti na situaci.	Každý žák musí dodržovat stanovený postup.
Metodika výuky	Specifickým nebo individuálním způsobem se uplatňuje přístup zaměřený na dítě.	Ne všichni studenti jsou vyučováni stejným způsobem.

Co je speciální vzdělávání?

Speciální vzdělávací programy jsou učební osnovy, které jsou specificky určeny pro splnění požadavků dětí, které jsou fyzicky, sociálně, emocionálně nebo mentálně opožděné, což způsobuje, že zaostávají ve vývoji za svými spolužáky.

Jednoduše řečeno, tento vzdělávací systém vychází vstříc žákům se specifickými potřebami, proto termín „speciální potřeby“.

Učitelé, kteří se specializují na speciální pedagogiku, musí věnovat zvláštní pozornost jednotlivým dětem a přizpůsobit své plány hodin tak, aby vyhovovaly potřebám každého dítěte.

Jejich primární odpovědností je poskytovat pomoc a výuku žákům se speciálními potřebami, aby se usnadnila jejich účast.

Kromě toho se speciální vzdělávání neomezuje pouze na poskytování v tradičním prostředí třídy. Každý, kdo pracuje jako speciální pedagog, možná bude muset pracovat v různých prostředích, jako je standardní třída, mimo tradiční třídu, učebny a tak dále.

Mimo typickou nebo tradiční třídu musí být studenti speciálního vzdělávání také schopni spolupracovat s ostatními spolužáky.

Různá pracovní nastavení umožňují naplnění různých potřeb větší skupiny studentů se speciálními potřebami.

Co je všeobecné vzdělávání?

Termín „všeobecné vzdělávání“ se často používá k vyjádření vzdělávací zkušenosti rozvíjejících se dětí nebo studentů, zejména těch, kteří jsou považováni za méně mentálně, emocionálně, sociálně nebo fyzicky postižené.

Na rozdíl od speciálního vzdělávání má všeobecné vzdělávání reagovat na požadavky všech žáků ve všeobecných třídách.

V důsledku toho není ve třídách všeobecného vzdělávání vždy vyžadován nebo plněn individuální přístup zaměřený na dítě.

Ve všeobecném vzdělávání je primární úlohou pedagoga rozvíjet, plánovat, koordinovat, rozvrhovat a vyhodnocovat kurikulum a výsledky výuky v bezpečném a inkluzivním prostředí třídy.

Stručně řečeno, učitelé mají na starosti růst, implementaci a hodnocení žáků ve své třídě.

Děti v kurzech všeobecného vzdělávání navíc často získávají výuku celé skupiny. Přednášky, psaní, konverzace, skupinové projekty, případové studie a individuální studentské projekty jsou příklady přístupů k výuce.

Hlavní rozdíly mezi speciálním a všeobecným vzděláváním

1. Systém speciálního vzdělávání byl vytvořen tak, aby vyhovoval potřebám a požadavkům dětí se speciálním postižením, zatímco všeobecné vzdělávání je tradiční vzdělávací systém, který existuje již léta a přijímá žáky, kteří nemají ani problémy, ani částečně.
2. Učitelé ve speciálním vzdělávání jsou najímáni na základě jejich různých dovedností; Očekává se od nich, že budou znát speciální dovednosti, jejichž prostřednictvím mohou komunikovat, jako jsou sociální nebo logopedičtí terapeuti, zatímco na druhé straně ve všeobecném vzdělávání žádná taková neexistuje. požadavek pro sadu speciálních dovedností učitele nebo vychovatele. 
3. Proces vyučování a učení ve speciálním vzdělávání není omezen na to, aby byl ve třídě, ale může být také prováděn mimo třídu, zatímco na druhou stranu v případě všeobecného vzdělávání je proces výuky a učení omezen na vnitřní třídu . 
4. Výukové strategie používané ve speciálním vzdělávání jsou speciální techniky, které lze použít podle potřeb a požadavků studentů, zatímco výukové strategie používané ve všeobecném vzdělávání musí na druhé straně dodržovat každý student za všech okolností.
5. Ve speciálním vzdělávání je výukovou strategií selektivní a individuální pozornost, známá jako přístup zaměřený na dítě, zatímco ve všeobecném vzdělávání se nevyžaduje, aby byl přístup k výuce individuální.

Reference

1. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131514000682
2. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.2307/4126967
3. https://www.jstor.org/stable/42899917
4. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/07419325020230050101

Poslední aktualizace: 13. července 2023