Tiedolla ja koulutuksella ei ole paljon eroa niiden välillä, koska ne molemmat korreloivat keskenään. Jos mennään tosiasioiden mukaan, tieto on epävirallista kokemusta, kun taas koulutus on muodollinen prosessi.
Tieto on hankittava itse ponnisteluilla.
Keskeiset ostokset
- Tieto on kokemuksen, opiskelun tai opetuksen kautta hankittujen tosiasioiden, tiedon, käsitteiden tai taitojen ymmärtämistä ja tiedostamista.
- Koulutus on prosessi, jossa yksilöt hankkivat tietoa, taitoja, arvoja ja asenteita opetuksen, koulutuksen tai opiskelun kautta rakenteellisessa ympäristössä, kuten koulussa tai yliopistossa.
- Sekä tieto että koulutus liittyvät oppimiseen ja henkilökohtaiseen kehitykseen. Silti tiedolla tarkoitetaan tiedon kertynyttä ymmärrystä ja tietoisuutta, kun taas koulutus on prosessi, jonka kautta tietoa hankitaan ja kehitetään.
Tieto vs. koulutus
Tieto on tiedon hankkimista oppimisen ja harjoittelun kautta. Tiedon hankkimisprosessi on rajaton. Ihminen voi aina oppia elämästään. Tiedossa ei ole sääntöjä. Koulutus on prosessi, jossa kehitetään taitoja oppimalla virallisessa instituutissa. Koulutusta voi saada tietystä instituutista tietyn ajan. Säännöt määritellään koulutuksessa.
Tieto saadaan hyvästä koulutuksesta, peeriä, laajaa lukemista, konsultaatioita ja elämänkokemuksia. Koulutusta voidaan kuvata prosessiksi hankkia tietoa sen käytännön soveltamista varten myöhemmässä elämässä.
Lisäksi koulutuksen saa, kun opettajat opettavat sitä opiskelijoilleen.
Toisaalta tieto hankitaan itse; toisin sanoen se on itseohjautuva. Oppimis- ja koulutuksen prosessia käymällä oppii tuntemaan monia tosiasioita, teorioita ja ideoita.
Kun kyseinen henkilö soveltaa oppimiaan tosiasioita ja teorioita tosielämän tilanteissa, tämä sovellus on tietoa.
Vertailu Taulukko
| Vertailun parametrit | tuntemus | koulutus |
|---|---|---|
| Määritelmä | Tieto on tosiasioiden, tiedon ja taitojen hankkimista kokemusten tai oppimisen kautta. | Koulutus on prosessi, jossa opitaan järjestelmällisesti virallisesta laitoksesta, kuten koulusta, korkeakoulusta tai korkeakoulusta yliopisto. |
| Voittavia paikkoja | Tiedolla ei ole rajoja, sillä se opitaan kokemuksista ja tosielämän tilanteista. | Koulutusta voi saada vain muodollisista oppilaitoksista, kuten kouluista, korkeakouluista tai yliopistoista. |
| Säännöt | Tiedon hankkimiselle ei ole ohjeita, sääntöjä tai rajoituksia. | Koulutuksen hankkimiselle on määrätyt säännöt, määräykset ja opetussuunnitelmat. |
| Menetelmä | Tietoa saa ilmaiseksi ympäristöstä ja elämänkokemuksista. | Koulutus on opittava kirjoista ja opettajista virallisessa oppilaitoksessa. |
| Kasvu | Tiedolla ei ole ikärajaa tai kasvunopeutta. Se perustuu yksinomaan ihmisen ymmärrykseen hänen elämästään. | Koulutus kasvaa iän myötä, kun henkilö voi oppia enemmän ja enemmän osallistumalla kursseille. |
Mitä on Tieto?
Tieto on tosiasioiden, tiedon ja taitojen hankkimista kokemusten tai oppimisen kautta. Se on jokapäiväinen kokemus.
Tieto on hankittava oman ponnistelun ja kokemusten kautta; toisin sanoen se on itseohjautuva. Se on saatu hyvästä koulutuksesta, kavereista, laajasta lukemisesta, konsultaatioista ja elämänkokemuksista.
Kun koulutettu ihminen soveltaa oppimaansa tosielämän tilanteissa, se on tietoa. Ei ole tietoa, jota ei voisi kokea; mitä ihminen kokee ja ymmärtää, tekee hänestä tietoisemman.
Kyse on tietyn tosiasian ymmärtämisestä, analysointi raakatiedon ja taitojen kehittäminen sen mukaisesti.
Tiedolla ei ole ikärajaa tai kasvunopeutta. Se perustuu yksinomaan ihmisen ymmärrykseen hänen elämästään.
Joskus lapsi voi myös olla tietoisempi kuin aikuinen. Tieto ei vaadi järjestelmiä tai instituutioita; se on ilmainen kaikille, jotka haluavat oppia.
Mikä on koulutus?
Koulutus on prosessi, jossa opitaan järjestelmällisesti virallisesta laitoksesta, kuten koulusta, korkeakoulusta tai yliopistosta. Se on muodollinen prosessi.
Koulutuksen hankkimiselle on määrätyt säännöt, määräykset ja opetussuunnitelmat. Se auttaa yksilöä ymmärtämään kykynsä ja heikkoutensa sekä lisäämään itsepotentiaaliaan.
Koulutusta voidaan myös kuvata tiedon hankkimiseksi hyödyllistä soveltamista varten myöhemmässä elämässä. Se on jotain, jonka saa, kun opettajat opettavat sen oppilailleen.
Koulutus kasvaa iän myötä, kun ihminen voi oppia lisää osallistumalla monille kursseille tai lukemalla ja oppimalla kirjoja.
Niin kauan kuin ihminen haluaa oppia, hänen koulutusnsa kasvaa. Osa koulutuksesta on sellaista, jota ei voi koskaan kokea ja jonka voi saada vain kirjasta.
Koulutus on tarkempaa ja määritellympää kuin tieto. Se on järjestelmä, jossa on tiettyihin ikäryhmiin ja ihmisiin liittyvää oppimista.
Tärkeimmät erot Tieto ja koulutus
- Tiedon hankkimiselle ei ole ohjeita, sääntöjä tai rajoituksia, kun taas koulutuksen tapauksessa on määritelty sääntöjä, määräyksiä ja opetussuunnitelmia tiedon hankkimiseksi.
- Tiedolla ei ole rajoja, sillä se opitaan kokemuksista ja tosielämän tilanteista, kun taas koulutuksen voi saada vain virallisesta laitoksesta, kuten koulusta, korkeakoulusta tai yliopistosta.
- Tiedolla ei ole ikärajaa tai kasvunopeutta. Se perustuu yksinomaan ihmisen ymmärrykseen hänen elämästään. Toisaalta koulutus kasvaa iän myötä, kun henkilö voi oppia yhä enemmän osallistumalla kursseille ja lisäämällä asiantuntemustaan.
- Tietoa saa vapaasti ympäristöstä ja elämänkokemuksista, kun taas koulutusta oppii kirjoista ja opettajista virallisessa laitoksessa.
Viimeksi päivitetty: 11. kesäkuuta 2023
Olen tehnyt niin paljon vaivaa kirjoittaakseni tämän blogikirjoituksen tarjotakseni sinulle lisäarvoa. Siitä on minulle paljon apua, jos harkitset sen jakamista sosiaalisessa mediassa tai ystäviesi/perheesi kanssa. JAKAminen ON ♥️
Emma Smith on suorittanut englannin maisterintutkinnon Irvine Valley Collegesta. Hän on toiminut toimittajana vuodesta 2002 ja kirjoittanut artikkeleita englannin kielestä, urheilusta ja laista. Lue lisää minusta hänestä bio-sivu.
Tämä artikkeli on loistava resurssi sekä opiskelijoille että opettajille, jotka haluavat ymmärtää eron tiedon ja koulutuksen välillä.
On virkistävää lukea näin hyvin artikuloitua sisältöä tiedon ja koulutuksen aiheesta.
Artikkeli tekee selvän eron tiedon ja koulutuksen välillä, ja mielestäni se antaa hyvän käsityksen näistä kahdesta käsitteestä. Hyvin tehty!
Erityisen oivaltava oli osio tiedon ja koulutuksen tärkeimmistä eroista.
Olen samaa mieltä, annetut esimerkit auttoivat ymmärtämään tiedon ja koulutuksen välisiä eroja.
Artikkelissa esitetään kattava erittely tiedon ja koulutuksen eroista, mikä tekee siitä informatiivisen luettavan.
Kirjoittaja osoittaa tehokkaasti eron tiedon ja koulutuksen välillä kattavien selitysten ja tosielämän esimerkkien avulla.
Olen samaa mieltä, ja tosielämän esimerkit auttavat kuromaan umpeen teoreettisten käsitteiden ja käytännön ymmärryksen välistä kuilua.
Artikkeli on hyvin jäsennelty ja ajatuksia herättävä teos, joka tarjoaa arvokkaita näkemyksiä tiedon luonteesta ja kasvatusprosessista.
Arvostan tapaa, jolla kirjailija navigoi tiedon ja koulutuksen monimutkaisuuden läpi säilyttäen samalla selkeän ja mukaansatempaavan kertomuksen.
Artikkelin vertailutaulukko auttaa havainnollistamaan tiedon ja koulutuksen keskeisiä eroja tiiviisti ja tehokkaasti.
Arvostan tapaa, jolla artikkeli esittää monimutkaisia ideoita niin selkeässä muodossa vertailutaulukon kautta.
Mielestäni artikkeli korostaa tehokkaasti tiedon ja koulutuksen välisiä vivahteita, ja vertailutaulukko on erityisen hyödyllinen selvyyden vuoksi.
Uskon, että artikkeli oikeuttaa tiedon ja koulutuksen määrittelyn monimutkaisuuteen, ja se tarjoaa arvokkaita näkemyksiä molemmista käsitteistä.
Tiedon ja koulutuksen välinen ero on tekijän hyvin argumentoitu ja loogisesti selitetty.
Kirjoittajan selvitys tiedon ja koulutuksen määritelmistä oli sekä mukaansatempaavaa että informatiivinen.
Artikkelin erittely siitä, mitä tieto on ja mitä koulutus sisältää, oli hyvin jäsennelty ja helppo seurata.
Olen kunnioittavasti eri mieltä kirjoittajan väitteen kanssa, että tieto on yksinomaan itseohjautuvaa. Koulutus voi myös merkittävästi lisätä tietoa.
Olen samaa mieltä Urobinsonin kanssa, artikkelin tarkoituksena on korostaa, kuinka tieto ja koulutus liittyvät toisiinsa, eivätkä toisiaan poissulkevia.
Ymmärrän pointtisi, mutta mielestäni artikkelin painopiste on pikemminkin erojen korostamisessa kuin tiedon ja koulutuksen yksinoikeudessa.
Kirjoittajan selitys tiedon ja koulutuksen vertailuparametreista oli valaiseva ja hyvin analysoitu.
Erityisen oivaltava oli selitys tiedon ja koulutuksen kasvueroista.
Olen samaa mieltä ja uskon, että artikkelin selkeys on kiitettävää.