Selon le conditionnement opérant, le comportement est le résultat de ses conséquences. Les gens apprennent à agir pour obtenir ce qu'ils veulent ou éviter ce qu'ils ne veulent pas. le comportement opérationnel fait référence à une activité volontaire ou apprise.
La probabilité de répéter une telle action est déterminée par la récompense ou le manque de renforcement apporté par les résultats du comportement.
Faits marquants
- La théorie de l'apprentissage social propose que les individus apprennent par l'observation, l'imitation et la modélisation des comportements.
- Le conditionnement opérant suggère que le comportement est façonné par des récompenses et des punitions.
- La théorie de l'apprentissage social met l'accent sur le rôle de l'interaction sociale et des processus cognitifs, tandis que le conditionnement opérant se concentre sur la relation entre le comportement et les conséquences.
Théorie de l'apprentissage social vs conditionnement opérant
La différence entre la théorie de l'apprentissage social et Conditionnement opérant suggère que presque tous les types d'apprentissage résultent d'observations. alors que le conditionnement opérant hypothèse suggère que toute forme d'apprentissage ne se produit que lorsque toutes les conséquences associées sont suivies.
La théorie de l'apprentissage social n'est qu'une théorie de l'acquisition de connaissances et du comportement social. La théorie prétend que de nouveaux comportements peuvent être appris en voyant et en essayant d'imiter les autres.
La théorie de l'apprentissage social affirme que le processus d'apprentissage est un processus cognitif communautaire. Elle ne peut procéder que sur des méthodes d'opinion ou d'éducation directe, même en l'absence d'imitation motrice ou de renforcement direct.
Dans le conditionnement opérant, le comportement est le résultat de ses conséquences.
Les gens apprennent à agir pour obtenir ce qu'ils veulent ou éviter ce qu'ils ne veulent pas. Contrairement à la conduite réflexive ou non apprise, le comportement opérationnel fait référence à une activité volontaire ou apprise.
La probabilité de répéter une telle action est déterminée par la récompense ou le manque de renforcement apporté par les résultats du comportement.
Tableau de comparaison
| Paramètres de comparaison | Théorie de l'apprentissage social | Conditionnement opérant |
|---|---|---|
| Définition | Selon cette théorie, l'apprentissage passe par l'observation. | Selon cette théorie, l'apprentissage se produit lorsqu'une action est suivie de conséquences. |
| Concepts clés | Processus méditatifs (cognitifs), identification et renforcement. | Punition, renforcement et extinction. |
| Points forts | La fonction des processus cognitifs est incorporée et soulignée, et certaines des actions les plus compliquées sont expliquées. | Façonner la conduite dans de nombreux contextes ; aider l'homme à mieux intégrer les animaux dans ses activités. |
| Points faibles | Ne peut pas expliquer les actions non verbales comme la pensée et l'émotion ; accorde beaucoup d'importance à l'environnement en tant qu'impact principal sur le comportement. | Il est difficile d'étendre la recherche animale aux humains car elle ignore les variables génétiques et cognitives. |
| Partisan | Albert Bandura | Burrhus Frédéric Skinner |
Qu'est-ce que la théorie de l'apprentissage social ?
Dans la théorie de l'apprentissage social, une éducation pratique efficace passe par l'observation. Les processus d'identification, de renforcement et de médiation sont les trois principes clés du processus d'apprentissage social.
L'observation est la première étape du processus d'apprentissage. Les gens étudient et imitent le comportement des personnes auxquelles ils s'identifient, appelés modèles.
Ces modèles ont beaucoup d'influence, et vous en aurez probablement beaucoup : instructeurs et parents, camarades de classe et amis, ou dans le scénario actuel, personnalités des médias.
Bien sûr, de nombreux facteurs peuvent être utilisés pour déterminer la ressemblance, mais le sexe semble être le plus important, les filles copiant plus fréquemment leur mère et les garçons copiant leur père.
Le comportement observé est ensuite répété au moment opportun et récompensé, soit directement par le comportement copié, soit indirectement par l'observation du modèle.
Quatre éléments de médiation influencent si un comportement est copié. Le 1er est l'attention, et cela dépend simplement de la façon dont quelqu'un est en contact avec ou remarque le comportement du modèle.
La solution 2nd est la rétention, et Il s'agit de l'efficacité avec laquelle l'action est rappelée. La capacité à reproduire le comportement est le troisième facteur.
Le dernier mais non le moindre est la motivation, ou le désir d'agir, en contemplant les implications du comportement observé.
Qu'est-ce que le conditionnement opérant ?
Les gens apprennent en reliant l'activité aux conséquences qui en découlent. Le renforcement positif et négatif sont deux types de renforcement qui augmentent les chances qu'une personne répète une action.
Renforcement agréable, ou remise d'une récompense, Donne les grandes lignes d'une stimulation optimiste pour un comportement. Le renforcement négatif se produit lorsque les signaux négatifs préexistants sont supprimés une fois l'acte terminé.
La punition réduit le risque de récidive et est disponible sous deux formes, mais la plupart des publications désignent les deux comme des sanctions.
Le premier 1st est l'aperçu de la stimulation négative en réponse à toute activité spécifique, qui est essentiellement une véritable punition. L'élimination des signaux positifs après l'exécution de l'acte est du second type.
L'extinction est la troisième composante du conditionnement opérant.
Des stimuli positifs et négatifs ont été présentés aux individus testés à différents degrés et intervalles.
Grâce à ces études, il a découvert que le renforcement est plus efficace que la punition pour façonner le comportement, ainsi que le degré et la fréquence de renforcement appropriés pour garantir que le comportement est plus fort et dure plus longtemps.
il néglige de tenir compte des variables génétiques et cognitives. Il y a aussi l'idée qu'en raison des différences d'anatomie et physiologie entre les humains et les animaux, nous ne pouvons pas extrapoler les résultats de la recherche animale aux humains.
Principales différences entre la théorie de l'apprentissage social et le conditionnement opérant
- Albert Bandura a proposé la théorie de l'apprentissage social, tandis que Burrhus Frederic Skinner a proposé le conditionnement opérant.
- Les processus méditatifs (cognitifs), l'identification et le renforcement sont des idées essentielles dans la théorie de l'apprentissage social. La punition, le renforcement et l'extinction sont des idées essentielles dans le conditionnement opérant.
- L'apprentissage théorique est un type d'apprentissage social qui se fait par l'observation. Selon cette idée, l'apprentissage se produit lorsqu'une action est suivie de conséquences.
- La théorie de l'apprentissage social ne tient pas compte des activités non verbales telles que la pensée et l'émotion, et il est difficile d'appliquer les études animales aux humains puisque les facteurs génétiques et cognitifs sont ignorés.
- Le rôle des processus cognitifs est inclus et mis en évidence dans la théorie de l'apprentissage social, tandis que le conditionnement opérant aide à façonner le comportement dans diverses situations.
- https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1362480699003004006
- https://journals.aom.org/doi/abs/10.5465/amr.1980.4288758
Dernière mise à jour : 15 août 2023
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Emma Smith est titulaire d'une maîtrise en anglais du Irvine Valley College. Elle est journaliste depuis 2002, écrivant des articles sur la langue anglaise, le sport et le droit. En savoir plus sur moi sur elle page bio.
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