Mnogo je stvari koje radimo u danu, satu ili minuti. Sve te stvari u životu naučimo u bilo kojem trenutku i kasnije ih koristimo.
Postoje i načini za učenje aktivnosti i stvari, poput teorije socijalnog učenja i konstruktivizma.
Ključni za poneti
- Teorija socijalnog učenja naglašava učenje kroz promatranje, oponašanje i modeliranje drugih, dok se konstruktivizam usredotočuje na učenike koji konstruiraju svoje znanje i razumijevanje kroz iskustva i razmišljanje.
- Teorija socijalnog učenja naglašava važnost vanjskih utjecaja, dok konstruktivizam naglašava aktivnu ulogu učenika u stjecanju znanja.
- Teorija socijalnog učenja uglavnom se povezuje s psihologom Albertom Bandurom, dok konstruktivizam ima korijene u teorijama Jeana Piageta i Leva Vygotskog.
Szvanična teorija učenja protiv Construktivizam
Razlika između socijalnog učenja teorija a konstruktivizam se temelji na načinu učenja teorija socijalnog učenja kaže da se ponašanje osobe može naučiti procesom promatranja, dok konstruktivizam vjeruje da se znanje koje osoba stječe ili konstruira provodeći vrijeme sama sa sobom ili provodeći vrijeme sa drugi.
Teorija socijalnog učenja je način učenja promatranjem okoline i drugih.
Osoba uči promatrajući okolinu i promatrajući ljude oko sebe, a osoba je poznata kao model učeniku.
Na njega utječu mnogi čimbenici, poput kognitivne moći pojedinca koji uči ili okoline.
Konstruktivizam je također način učenja koji vjeruje da osoba konstruira ili gradi vlastito znanje.
Smatra se da prijenos znanja nije tako učinkovit kao rad u društvenoj skupini. Društvene interakcije mogu pomoći u izgradnji više znanja.
Tabela za usporedbu
| Parametri usporedbe | Teorija socijalnog učenja | Konstruktivizam |
|---|---|---|
| Definicija | Teorija socijalnog učenja tvrdi da se ponašanje osobe može naučiti procesom promatranja. | Konstruktivizam vjeruje da osoba stječe znanje provodeći vrijeme sama sa sobom ili s drugima. |
| Vjerovanja | Ideje koje slijedi teorija socijalnog učenja ne uključuju društvenu interakciju za učenika. | Konstruktivizam vjeruje u okupljanje i interakciju za stjecanje novih znanja. |
| Ključne vještine | Teorija socijalnog učenja vjeruje u učenje promatranjem koje uključuje meditacijske kognitivne procese i samoučinkovitost. | Konstruktivizam vjeruje da su okupljanja važna za izgradnju znanja |
| Teroisti | Značajni teoretičar teorije socijalnog učenja je Albert bandura, Neil Miller | Značajni teoretičari konstruktivizma su Jean Piaget i lev Vygotsky. |
| zabrinutost | Područje kojim se bavi teorija socijalnog učenja su vještine promatranja i ponašanja koja se mjere kako bi se saznalo kako se znanje stječe. | Konstruktivizam se bavi činjenicom znanja i načinom na koji ga učenik stječe ili konstruira. |
Što je teorija socijalnog učenja ?
Društveno učenje je način učenja za koji se vjeruje da se može učiti snagom zapažanja.
Učenik uči promatrajući okolinu i pojedinca koji mu je poznat te promatra stečena znanja i aktivnosti koje obavlja.
Nakon toga to stječu kao vlastito znanje. Osoba koju prate poznata je kao model.
Mnogi čimbenici koji su odgovorni za učinkovito osobno učenje trebaju obratiti pozornost na model i također ga trebaju imati motivacija kako bi naučili nove stvari ili povratili informacije koje su im dane.
Također bi trebali znati kako to iskoristiti u situaciji. Ideje koje slijedi teorija socijalnog učenja ne uključuju društvenu interakciju za učenika.
Teorija socijalnog učenja vjeruje u učenje promatranjem koje uključuje meditacijske kognitivne procese i samoučinkovitost.
Istaknuti teoretičari teorije socijalnog učenja su Albert Bandura i Neil Miller.
Područje kojim se bavi teorija socijalnog učenja jesu vještine promatranja i ponašanja koja se mjere da bi se saznalo kako se znanje stječe.
Što je Construktivizam?
Konstruktivizam je teorija koja nam govori kako osoba uči. Vjeruju da pojedinac uči sam stvarajući znanje.
Vjeruje se da znanje koje se prenosi nije toliko bolje od onoga koje se gradi društvenim interakcijama ili okupljanjem gdje osoba komunicira s drugom osobom i konstruira ili gradi vlastito znanje.
Također ga može dati uloga učitelja i učenika u kojoj oni međusobno komuniciraju i uče nove stvari. Postoje dvije vrste ugovornog konstruktivizma.
Prva vrsta konstruktivizma je psihološki konstruktivizam, a druga je socijalni konstruktivizam.
Psihološki konstruktivizam se u potpunosti temelji na unutarnjim psihološkim procesima i mentalnim procesima dotične osobe, dok socijalni konstruktivizam dobiva ideju konstrukcije znanja temeljenog na društvenim interakcijama.
Konstruktivizam vjeruje u okupljanje i interakciju radi stjecanja novog znanja. Konstruktivizam vjeruje da su okupljanja važna za izgradnju znanja.
Značajni teoretičari konstruktivizma su Jean Piaget i Lev Vygotsky. Konstruktivizam se bavi znanjem i načinom na koji ga učenik stječe ili konstruira.
Glavne razlike između Szvanična teorija učenja I Construktivizam
- Razlika između teorije socijalnog učenja i konstruktivizma temelji se na načinu učenja. Teorija socijalnog učenja kaže da se ponašanje osobe može naučiti procesom promatranja, dok konstruktivizam vjeruje da je znanje koje osoba stječe ili konstruirano trošenjem vremena sa sobom ili provodeći vrijeme s drugima.
- Ideje koje slijedi teorija socijalnog učenja ne uključuju socijalnu interakciju za učenika, dok konstruktivizam vjeruje u okupljanje i interakcije za stjecanje novih znanja.
- Teorija socijalnog učenja vjeruje u učenje promatranjem koje uključuje meditacijske kognitivne procese i samoučinkovitost, dok konstruktivizam vjeruje da su okupljanja važna za izgradnju znanja.
- Istaknuti teoretičari teorije socijalnog učenja su Albert Bandura i Neil Miller, dok su značajni teoretičari konstruktivizma Jean Piaget i Lev Vigotski.
- Područje koje se bavi teorijom socijalnog učenja jesu vještine promatranja i ponašanja koja se mjere kako bi se saznalo kako je znanje stečeno, dok se konstruktivizam bavi činjenicom znanja i načinom na koji ga učenik stječe ili konstruira.
- https://www.scholars.northwestern.edu/en/publications/constructivism
- https://books.google.co.in/books?hl=en&lr=&id=rz8he5AM7KcC&oi=fnd&pg=PR3&dq=constructivism&ots=argQ8PHGNO&sig=m6pzao3XkRfA9w7t8mveMCLBgFc&redir_esc=y#v=onepage&q=constructivism&f=false
Zadnje ažuriranje: 13. srpnja 2023
Uložio sam mnogo truda u pisanje ovog posta na blogu kako bih vam pružio vrijednost. Bit će mi od velike pomoći ako razmislite o tome da to podijelite na društvenim medijima ili sa svojim prijateljima/obitelji. DIJELJENJE JE ♥️
Emma Smith je magistrirala engleski jezik na koledžu Irvine Valley. Novinarka je od 2002. godine, piše članke o engleskom jeziku, sportu i pravu. Pročitajte više o meni na njoj bio stranica.
Teorija socijalnog učenja je način učenja promatranjem okoline i drugih. Osoba uči promatrajući okolinu i promatrajući ljude oko sebe, a osoba je poznata kao model učeniku. Na njega utječu mnogi čimbenici, poput kognitivne moći pojedinca koji uči ili okoline. Konstruktivizam je također način učenja koji vjeruje da osoba konstruira ili gradi vlastito znanje. Smatra se da prijenos znanja nije tako učinkovit kao rad u društvenoj skupini. Društvene interakcije mogu pomoći u izgradnji više znanja.
Razlika između teorije socijalnog učenja i konstruktivizma temelji se na načinu učenja. Teorija socijalnog učenja kaže da se ponašanje osobe može naučiti procesom promatranja, dok konstruktivizam vjeruje da je znanje koje osoba stječe ili konstruirano provodeći vrijeme s sebe ili provodeći vrijeme s drugima.
Nisam siguran u kojoj mjeri to može biti relevantno, s obzirom na vrlo specifične okolnosti. Međutim, uvijek je dobro čuti o novim teorijama i njihovim primjenama.
Izgleda kao filozofske rasprave. Učeniji smo nego prije, a ipak smo gluplji nego prije.
Nisam znao da se konstruktivizam temelji na društvenim interakcijama, mislio sam da se više bavi samim sobom.
Konstruktivizam je teorija koja nam govori kako osoba uči. Vjeruju da pojedinac uči sam stvarajući znanje. Vjeruje se da znanje koje se prenosi nije toliko bolje od onoga koje se gradi društvenim interakcijama ili okupljanjem gdje osoba komunicira s drugom osobom i konstruira ili gradi vlastito znanje. Također ga može dati uloga učitelja i učenika u kojoj oni međusobno komuniciraju i uče nove stvari. Postoje dvije vrste ugovornog konstruktivizma. Prva vrsta konstruktivizma je psihološki konstruktivizam, a druga je socijalni konstruktivizam.
Konstruktivizam se čini kao nevjerojatno zanimljiva teorija, mogao bi stvarno promijeniti način na koji pristupamo obrazovanju i nastavi u razredu u budućnosti. Kakva prijelomna i prijelomna teorija!
Da, to je zanimljivo, volio bih znati više o tome kako se to primjenjuje u stvarnom životu.