Prema operantnom uvjetovanju, ponašanje je rezultat njegovih posljedica. Ljudi uče kako djelovati kako bi postigli ono što žele ili izbjegli ono što ne žele. operativno ponašanje odnosi se na dobrovoljnu ili naučenu aktivnost.
Vjerojatnost ponavljanja takve radnje određena je nagradom ili nedostatkom potkrepljenja ishoda ponašanja.
Ključni za poneti
- Teorija socijalnog učenja predlaže da pojedinci uče kroz promatranje, oponašanje i modeliranje ponašanja.
- Operantno uvjetovanje sugerira da se ponašanje oblikuje kroz nagrade i kazne.
- Teorija socijalnog učenja naglašava ulogu društvene interakcije i kognitivnih procesa, dok se operantno uvjetovanje usredotočuje na odnos između ponašanja i posljedica.
Teorija socijalnog učenja nasuprot operantnom uvjetovanju
Razlika između teorije socijalnog učenja i Kondicioniranje operatora sugerira da se gotovo sve vrste učenja odvijaju kao rezultat promatranja. dok operantno uvjetovanje hipoteza sugerira da se bilo koji oblik učenja događa samo kada se slijede sve povezane posljedice.
Teorija socijalnog učenja samo je teorija stjecanja znanja i društvenog ponašanja. Teorija tvrdi da se nova ponašanja mogu naučiti gledanjem i pokušajem oponašanja drugih.
Teorija socijalnog učenja tvrdi da je proces učenja kognitivni proces zajednice. Može se nastaviti samo preko mišljenja ili izravnih obrazovnih metoda, čak i uz odsutnost motoričke imitacije ili izravnog potkrepljenja.
U operantnom uvjetovanju, ponašanje je rezultat njegovih posljedica.
Ljudi uče kako djelovati kako bi postigli ono što žele ili izbjegli ono što ne žele. Za razliku od refleksivnog ili nenaučenog ponašanja, operativno ponašanje odnosi se na dobrovoljnu ili naučenu aktivnost.
Vjerojatnost ponavljanja takve radnje određena je nagradom ili nedostatkom potkrepljenja ishoda ponašanja.
Tabela za usporedbu
| Parametri usporedbe | Teorija socijalnog učenja | Kondicioniranje operatora |
|---|---|---|
| Definicija | Prema ovoj teoriji, učenje se odvija kroz promatranje. | Učenje se događa kada radnju prate posljedice, prema ovoj teoriji. |
| Ključni koncepti | Meditacijski (kognitivni) procesi, identifikacija i potkrepljenje. | Kazna, pojačanje i izumiranje. |
| Snage | Uključena je i naglašena funkcija kognitivnih procesa te objašnjene neke od složenijih radnji. | Oblikovanje ponašanja u mnogim kontekstima; pomaganje čovječanstvu u boljem uključivanju životinja u svoje aktivnosti. |
| nedostaci | Ne može objasniti neverbalne radnje poput razmišljanja i emocija; stavlja velik fokus na okoliš kao primarni utjecaj na ponašanje. | Teško je proširiti istraživanja na životinjama na ljude jer zanemaruju genetske i kognitivne varijable. |
| predlagač | Albert Bandura | Burrhus Frederic Skinner |
Što je teorija socijalnog učenja?
U teoriji socijalnog učenja učinkovito praktično obrazovanje odvija se kroz promatranje. Procesi identifikacije, potkrepljenja i medijacije tri su ključna principa u procesu socijalnog učenja.
Promatranje je prvi korak u procesu učenja. Ljudi proučavaju i oponašaju ponašanje ljudi s kojima se identificiraju, poznatih kao modeli.
Ti modeli imaju velik utjecaj, a vjerojatno ćete ih imati mnogo: instruktore i roditelje, kolege i prijatelje, ili u trenutnom scenariju, medijske ličnosti.
Naravno, brojni čimbenici mogu se koristiti za određivanje sličnosti, ali čini se da je spol najistaknutiji, pri čemu kćeri češće kopiraju svoje majke, a dječaci svoje očeve.
Opaženo ponašanje se naknadno ponavlja u odgovarajuće vrijeme i nagrađuje, bilo izravno kopiranim ponašanjem ili neizravno kroz promatranje modela.
Četiri posrednička elementa utječu na to hoće li se ponašanje kopirati. Prvo je pažnja, a ovisi samo o tome kako je netko u kontaktu s modelom ili ga primjećuje.
2nd je zadržavanje, a tiče se toga koliko se djelotvorno radnja prisjeća. Sposobnost reprodukcije ponašanja je treći faktor.
Posljednje, ali ne i najmanje važno, je motivacija ili želja za djelovanjem, promišljanje implikacija ponašanja svjedoka.
Što je operantno kondicioniranje?
Ljudi uče kroz povezivanje aktivnosti s posljedicama koje slijede. Pozitivno i negativno potkrepljenje su dvije vrste potkrepljenja koje povećavaju šanse da osoba ponovi radnju.
Ugodno potkrepljenje, ili isporuka nagrade, Daje nacrt optimistične stimulacije za ponašanje. Negativno potkrepljenje se događa kada se već postojeći negativni znakovi uklone nakon što je čin završen.
Kazna smanjuje mogućnost ponavljanja ponašanja i dostupna je u dva oblika, ali većina publikacija oba naziva kaznama.
Prvih 1st je pregled negativne stimulacije kao odgovor na bilo koju specifičnu aktivnost, što je u biti istinska kazna. Uklanjanje pozitivnih znakova nakon izvršenja radnje je druga vrsta.
Ekstinkcija je treća komponenta operantnog uvjetovanja.
Pozitivni i negativni podražaji prezentirani su ispitanicima u različitim stupnjevima i intervalima.
Kroz te je studije otkrio da je potkrepljenje učinkovitije od kazne u oblikovanju ponašanja, kao i odgovarajući stupanj i učestalost potkrepljivanja kako bi se osiguralo da ponašanje bude jače i dulje traje.
zanemaruje genetske i kognitivne varijable. Također postoji mišljenje da zbog razlika u anatomiji i fiziologija između ljudi i životinja, ne možemo ekstrapolirati nalaze istraživanja na životinjama na ljude.
Glavne razlike između teorije socijalnog učenja i operantnog uvjetovanja
- Albert Bandura je predložio teoriju socijalnog učenja, dok je Burrhus Frederic Skinner predložio operantno uvjetovanje.
- Meditacijski (kognitivni) procesi, identifikacija i potkrepljenje bitne su ideje u teoriji socijalnog učenja. Kažnjavanje, pojačanje i istrebljenje bitne su ideje u operantnom uvjetovanju.
- Teoretsko učenje je vrsta socijalnog učenja koje se odvija kroz promatranje. Prema ovoj ideji, učenje se događa kada radnju prate posljedice.
- Teorija socijalnog učenja ne uzima u obzir neverbalne aktivnosti kao što su razmišljanje i emocije, a teško je primijeniti studije na životinjama na ljude jer se zanemaruju genetski i kognitivni čimbenici.
- Uloga kognitivnih procesa uključena je i istaknuta u teoriji socijalnog učenja, dok operantno uvjetovanje pomaže u oblikovanju ponašanja u različitim situacijama.
- https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1362480699003004006
- https://journals.aom.org/doi/abs/10.5465/amr.1980.4288758
Zadnje ažuriranje: 15. kolovoza 2023
Uložio sam mnogo truda u pisanje ovog posta na blogu kako bih vam pružio vrijednost. Bit će mi od velike pomoći ako razmislite o tome da to podijelite na društvenim medijima ili sa svojim prijateljima/obitelji. DIJELJENJE JE ♥️
Emma Smith je magistrirala engleski jezik na koledžu Irvine Valley. Novinarka je od 2002. godine, piše članke o engleskom jeziku, sportu i pravu. Pročitajte više o meni na njoj bio stranica.
Duboko istraživanje ključnih koncepata i parametara usporedbe između teorije socijalnog učenja i operantnog uvjetovanja je pohvalno.
Suprotstavljeni pogledi na učenje predstavljeni u ovom članku bacaju svjetlo na višestruku prirodu ljudskog ponašanja i procesa učenja.
Članak učinkovito zadire u nijanse teorije socijalnog učenja i operantnog uvjetovanja, pružajući vrijedne uvide i znanstvenicima i praktičarima u području ponašanja i učenja.
Cijenim nijansirani pristup raspravi o prednostima i nedostacima teorije socijalnog učenja i operantnog uvjetovanja u ovom članku.
Ovaj članak pruža opsežan pregled načela teorije socijalnog učenja i operantnog uvjetovanja, omogućujući dublje razumijevanje njihovih primjena i implikacija.
Detaljna usporedna tablica učinkovito ocrtava prednosti i slabosti obiju teorija, povećavajući jasnoću njihovih razlika.
Detaljna usporedba i objašnjenje dviju teorija nudi vrijedne uvide onima koji proučavaju ponašanje i procese učenja.
Dubinska analiza razlika i implikacija teorije socijalnog učenja i operativnog uvjetovanja potiče kritičko razmišljanje i razmišljanje o teorijama učenja.
Članak učinkovito naglašava različite komponente i mehanizme uključene u Teoriju socijalnog učenja i Operant Conditioning, produbljujući razumijevanje ponašanja i procesa učenja.
Jasno objašnjenje promatranja, potkrepljenja i posredničkih elemenata u teoriji socijalnog učenja posebno je pronicljivo.
Opis pozitivnog i negativnog potkrepljenja, kao i kažnjavanja i izumiranja, pruža sveobuhvatno razumijevanje operantnog uvjetovanja.
Ovo je vrlo pronicljiv i informativan članak koji učinkovito uspoređuje i suprotstavlja teoriju socijalnog učenja i operantno uvjetovanje.
Slažem se, članak učinkovito naglašava ključne koncepte obje teorije i glavne razlike među njima.
Smatram da je detaljno objašnjenje razlika između dviju teorija vrlo prosvjetljujuće.