Mācīšanās sadarbībā pret kooperatīvu: atšķirība un salīdzinājums

Atslēgas

1. Mācīšanās sadarbojoties ir izglītojoša pieeja, kas liek skolēniem strādāt kopā, lai sasniegtu kopīgus mācību mērķus.
2. Kooperatīvā mācīšanās ir apmācības stratēģija, kas koncentrējas uz nelielām skolēnu grupām, kas strādā kopā, lai sasniegtu kopīgus mācību mērķus.
3. Mācīšanās sadarbībā ir plašāks jēdziens, kurā uzsvērts, ka skolēni strādā kopā pie kāda uzdevuma vai projekta ar kopīgiem mērķiem. Turpretim kooperatīvā mācīšanās ir īpašs mācīšanās veids, kas ietver strukturētas grupu aktivitātes, kurās skolēni strādā kopā, lai sasniegtu kopīgu mērķi.

Kas ir mācīšanās sadarbībā?

Mācīšanās sadarbojoties ir izglītojoša pieeja, kas liek skolēniem strādāt kopā, lai sasniegtu kopīgus mācību mērķus. Atšķirībā no tradicionālajiem klases apstākļiem, kur skolotāji sniedz zināšanas pasīviem audzēkņiem, mācīšanās sadarbībā veicina skolēnu aktīvu iesaistīšanos un mijiedarbību. Šī pieeja atzīst vienaudžu mācīšanās vērtību, veicinot kritisko domāšanu, problēmu risināšanas prasmes un dziļu mācību priekšmeta izpratni.

Studenti veido grupas vai komandas sadarbības mācību vidē, un katrai no tām ir unikāli pienākumi un uzdevumi. Šīs grupas strādā pie projektiem, uzdevumiem vai diskusijām, kas prasa kolektīvu piepūli. Tas audzina sociālās prasmes un spēju efektīvi sadarboties ar citiem. Studenti mācās sazināties, apspriest un dalīties idejās, kas ir būtiskas dzīves prasmes.

Turklāt mācīšanās sadarbībā uzlabo mācīšanās pieredzi, sniedzot dažādas perspektīvas par konkrēto tēmu.

Kas ir kooperatīvā mācīšanās?

Kooperatīvā mācīšanās ir apmācības stratēģija, kas koncentrējas uz nelielām skolēnu grupām, kas strādā kopā, lai sasniegtu kopīgus mācību mērķus. Kooperatīvā mācīšanās veicina dalītas atbildības sajūtu un savstarpēju atbalstu skolēnu vidū.

Studenti sadarbojas ar uzdevumiem, projektiem vai uzdevumiem kooperatīvā mācību vidē. Viņi paļaujas viens uz otra stiprajām pusēm un ieguldījumu, lai veiksmīgi izpildītu uzdevumu. Šī pieeja pārsniedz tikai grupu darbu, jo tā uzsver pozitīvu neatkarību, kur studenti saprot, ka viņu panākumi ir saistīti ar viņu vienaudžu panākumiem. Tas rada atbalstošu mācību kopienu, kurā skolēni palīdz un iedrošina viens otru.

Viens no būtiskākajiem kooperatīvās mācīšanās ieguvumiem ir tās spēja pielāgoties dažādiem mācīšanās stiliem un spējām. Tas nodrošina tādas būtiskas dzīves prasmes kā komunikācija, komandas darbs un konfliktu risināšana. Skolēni mācās formulēt savas domas, ieklausīties citos un konstruktīvi risināt domstarpības.

Atšķirība starp mācīšanos sadarbībā un mācīšanos kooperatīvā

1. Mācīšanās sadarbībā ir plašāks jēdziens, kurā uzsvērts, ka skolēni strādā kopā pie kāda uzdevuma vai projekta ar kopīgiem mērķiem. Turpretim kooperatīvā mācīšanās ir īpašs mācīšanās veids, kas ietver strukturētas grupu aktivitātes, kurās skolēni strādā kopā, lai sasniegtu kopīgu mērķi.
2. Veicinot vienaudžu mijiedarbību, mācīšanās sadarbībā galvenokārt uzlabo starppersonu prasmes, kritisko domāšanu un problēmu risināšanu. Turpretim kooperatīvā mācīšanās galvenokārt ir vērsta uz mērķi, koncentrējoties uz konkrētu mācīšanās rezultātu sasniegšanu ar grupu pūlēm.
3. Sadarbības mācībās komunikācija ir neformāla, uzsverot atklātu dialogu un ideju apmaiņu. Turpretim kooperatīvajā mācībā komunikācija ir strukturēta un vērsta uz konkrētu mērķu sasniegšanu, vadoties pēc izveidotiem protokoliem.
4. Sadarbības mācībās grupas var būt dažāda lieluma. Tajos var iesaistīt pat visu klasi, veicinot iekļaušanu, savukārt kooperatīvās mācību grupas ir mazākas, lai nodrošinātu efektīvu līdzdalību un atbildību.
5. Mācīšanās sadarbībā veicina aktīvu klausīšanos, konfliktu risināšanu un dažādu perspektīvu izpēti. Turpretim kooperatīvā mācīšanās veicina vadību, komandas darbu un noteikto noteikumu un procedūru ievērošanu.

Mācīšanās sadarbībā un mācīšanās kooperatīvā salīdzinājums

parametri	Mācīšanās sadarbībā	Kooperatīvā mācīšanās
Definīcija	Plašāks jēdziens, kas uzsver studentu sadarbību	Īpašs mācīšanās veids, kas ietver strukturētas grupas aktivitātes
Koncentrēt	Uzlabot starppersonu prasmes, kritisko domāšanu un problēmu risināšanu	Mērķtiecīga un vērsta uz konkrētu mācību rezultātu sasniegšanu
Sakari	Neoficiāls	Strukturēts un fokusēts
Grupas lielums	Dažādi izmēri	Mazāks grupas lielums
prasmes	Aktīva klausīšanās, konfliktu risināšana un dažādu perspektīvu izpēte	Līderība, komandas darbs un noteikumu un procedūru ievērošana

Atsauces

1. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1540-4781.1997.tb05510.x
2. https://www.igi-global.com/chapter/collaborative-cooperative-learning/11773

Pēdējo reizi atjaunināts: 25. gada 2023. novembrī