Фоника наспрам фонемске свести: разлика и поређење

Фоника је важан аспект писмености у раном детињству и један од грађевинских блокова учења читања и писања.

Иако се чини да је фонемска свест иста ствар, а обе су кључне за учење језика, постоје значајне разлике између њих.

Приликом увођења речи младих, чврста основа за сложене језичке вештине се изграђује наглашавањем и звучне и фонемске свести.

Кључне Такеаваис

1. Фоника проучава однос између звукова и слова, док фонемска свест идентификује и манипулише појединачним звуковима у изговореним речима.
2. Фоника се фокусира на декодирање писаних речи, док се фонемска свест фокусира на усмени језик.
3. Настава фонетике почиње абецедом, док настава фонемске свести почиње римовањем, мешањем и сегментирањем.

Фоника наспрам фонемске свести

Фоника је метод подучавања, читања и писања повезујући звукове са словима. Уз фонеме, ученик се носи са звуком, правописом и фонолошком структуром. Фонолошка свест се односи на способност препознавања и рада са звуцима језика. Ученик манипулише звуцима у говорном језику.

Упаривање звукова (фонема) са писаним словима абецеде познато је као фоника. Систем звучног кодирања се користи за превођење оригиналног текста у звукове приликом читања (декодирање).

Може се користити исти механизам за звучно кодирање прикривени звуци који се перципирају у знакове да би се генерисале писане речи у правопису.

Наш потенцијал да разложимо речи на њихове најниже звучне компоненте (појединачне фонеме) и преко њих променимо ове звукове сегментација, мешање, замена, преуређивање и уклањање познато је као фонемска свест.

Ово је фокусирано на оно што слушамо и говоримо, а не на оно што читамо.

Упоредна табела

Параметри поређења	Фоника	Фонемска свест
Дефиниција	Корелације звука и слова се називају фоником. Има везе са односом између звукова и писаних симбола.	Фонолошка свест укључује фонемску свест.
функција	Азбучни принцип — учи се писано представљање говора.	Способност дешифровања усменог језика.
Фокус	Фокусира се на писани језик и штампа.	Фокусира се на говорне вештине.
Учење преко	Визуелни и слушни	Углавном слушни
Појединци се баве	звукова, правописних образаца и фонолошке структуре при читању и писању слова.	манипулација звуковима и претварање звукова у речи.

Шта је Фоника?

Фоника је један од различитих начина подучавања који се може користити за подучавање ученика или ученика како да читају енглески.

Сматра се почетком доброг читања јер укључује повезивање појединачних слова или група слова абецеде са њиховим одговарајућим звуком(овима).

Спајање звука "к" са словима "к", "ц", па чак и "ЦК" а, када се ово друго појави на табли, је сјајан пример. Ученици уче да мешају гласове слова да би добили скривени изговор сложених речи у фоници.

Ученици уче парове слова или слова који одражавају 44 звука или фонема на енглеском језику кроз формалну обуку из фоне.

Ученици могу да споје или модификују звукове да би читали и разумели речи када схвате звукове које стварају ликови које виде у штампи.

Ученици чују целу реч, деле је на гласове, а затим повезују парове слова или слова са звуком који произведу приликом срицања.

Енглески језик је превише неизвестан, према критичарима експлицитног фоничког образовања, а ученици би требало да науче да „читају“ речи користећи контекст или визуелне сигнале, а не да их изговарају.

Иако енглески није увек предвидљив, он је заиста алфабетски језик са доста предвидљивости. 84 одсто енглеских речи има конзистентан фонетски образац.

Шта је фонемска свест?

Фонемска свест је препознавање да су изговорене речи састављене од засебних звукова познатих као фонеми. Фонемска свест је и орална и слушна, са нагласком на звуцима речи.

Фонемска свест се често греши са фоником, али, за разлику од фонике, фонемска свест не захтева употребу штампаних имена или имена слова. 

Обука фонемске свести учи ученике да речи које перципирају у усменом језику нису потпуне јединице, већ коартикулисани звуци који чине реч.

Када ученици схвате овај концепт, можемо их натерати да раздвоје, мешају, деле и мењају звукове. Ове способности фонемске свести су потребне да бисте постали вешт и течан читалац.

Мешање је основна фонемска способност свести која се директно повезује са фоничким декодирањем или озвучавањем речи.

Када помешамо, издвајамо делове (звукове) и комбинујемо их да формирамо потпуну реч. На пример, гласови /с/ /у/ /н/ заједно чине реч сунце.

Сегментирање је основна фонемска функција свести. Сегментирање је слично мешању и уско је повезано са кодирањем или правописом.

Када се одвојимо, узимамо целу реч и делимо је на делове. Када неко има информације о звуку слова, може поделити реч „план“ на све фонеме, /п/ /л/ /а/ /н/, и спеловати ту реч (фоника).

Главне разлике између фонике и фонемске свести

1. Фоника зависи од начина на који звуци изгледају у штампи, док фонемска свест разуме да се свака реч састоји од низа звукова.
2. Већина предавања фонетике је писмена, док се већина сесија фонемске свести изводи усмено.
3. Фоничко образовање је и визуелно и слушно, док је фонемска свест углавном слушна.
4. Људи користе Фонику да би се носили са звуцима, правописним обрасцима и фонолошком структуром, док се Фонемска свест бави манипулацијом и конверзијом звука.
5. Фоника укључује словне обрасце и знање симбола, док фонемска свест не. То укључује само усмене сесије.

Референце

1. https://www.jstor.org/stable/41484073
2. https://psycnet.apa.org/record/2005-06977-008

Последње ажурирање: 03. септембар 2023