การวิจัยเชิงคุณภาพคืออะไร? | คำจำกัดความ วิธีการ ตัวอย่าง ข้อดีและข้อเสีย

การวิจัยเชิงคุณภาพเป็นหนึ่งในวิธีการวิเคราะห์การวิจัยที่อยู่ในขอบเขตของวิธีการวิจัยเชิงประจักษ์ที่กว้างขึ้น

มันแตกต่างจากการวิจัยเชิงปริมาณเพราะอย่างหลังเกี่ยวข้องกับข้อมูลตัวเลขเป็นหลัก อย่างไรก็ตาม การวิจัยเชิงคุณภาพเกี่ยวข้องกับข้อมูล ไม่ใช่ตัวเลข เช่น วิดีโอ ข้อความ เสียง ฯลฯ

มันขึ้นอยู่กับแนวคิด การสังเกต และประสบการณ์ และจุดมุ่งหมายหลักไม่ได้เป็นเพียงการค้นพบปรากฏการณ์เท่านั้น แต่จะเน้นไปที่ส่วน 'ทำไม' ด้วยเช่นกัน

ประเด็นที่สำคัญ

1. การวิจัยเชิงคุณภาพเน้นการสำรวจและทำความเข้าใจปรากฏการณ์ทางสังคมผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก การสังเกต และการวิเคราะห์ข้อมูลที่ไม่ใช่ตัวเลข
2. การวิจัยเชิงคุณภาพมุ่งเน้นไปที่ประสบการณ์เชิงอัตนัย ความหมาย และมุมมองของบุคคลหรือกลุ่ม และมีเป้าหมายเพื่อสร้างข้อมูลเชิงลึกที่สมบูรณ์และมีรายละเอียด
3. การวิจัยเชิงคุณภาพสามารถนำมาใช้ในสาขาวิชาต่างๆ เช่น สังคมวิทยา จิตวิทยา มานุษยวิทยา และการศึกษา เพื่อตอบคำถามการวิจัยที่ซับซ้อนและมีบริบท

สาขาวิชาใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ

โหมดการวิเคราะห์การวิจัยเชิงคุณภาพส่วนใหญ่จะใช้ในหลักสูตรสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ สาขาวิชาสำคัญบางสาขาวิชาที่ใช้วิธีการรวบรวมและตีความข้อมูลเชิงคุณภาพ ได้แก่:

1. สังคมวิทยา
2. มานุษยวิทยา
3. รัฐศาสตร์
4. ประวัติขององค์กร
5. การศึกษา
6. วิทยาศาสตร์สุขภาพ และอื่นๆ อีกมากมาย

แนวทางวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ 

วัตถุประสงค์หลักของการ การวิจัยเชิงคุณภาพ วิธีการคือการทำความเข้าใจปรากฏการณ์ทางสังคมในสภาพแวดล้อมตามธรรมชาติ ด้วยเหตุนี้จึงต้องอาศัยการสังเกต ประสบการณ์ และความคิดเห็นอย่างมาก

มีหลายวิธีในโหมดการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ แม้ว่าพวกเขาจะดูคล้ายกันไม่มากก็น้อย แต่มีเป้าหมายและมุมมองที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ

1. กลุ่มชาติพันธุ์ เกี่ยวข้องกับการสังเกต ทำความเข้าใจ และวิเคราะห์โครงสร้างและหน้าที่ขององค์กรและกลุ่มทางสังคมต่างๆ
2. การต่อสายดิน ทฤษฎีเกี่ยวข้องกับการรวบรวมข้อมูลอันมีค่าเกี่ยวกับสาขาที่สนใจและสร้างทฤษฎีแบบอุปนัย
3. การวิจัยเชิงปรากฏการณ์วิทยา หมายถึงการศึกษาเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์เฉพาะโดยแยกแยะ ตีความ และบรรยายประสบการณ์ชีวิตของผู้เข้าร่วม
4. การวิจัยเชิงปฏิบัติการ: ที่นี่นักวิจัยและผู้เข้าร่วมสมรู้ร่วมคิดเพื่อนำทฤษฎีไปปฏิบัติเพื่อทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางสังคม
5. การวิจัยเชิงบรรยาย: ประกอบด้วยการศึกษาและทำความเข้าใจต้นกำเนิดและการเผยแพร่เรื่องเล่าเพื่อทำความเข้าใจการรับรู้และประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม

วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ

แนวทางการวิจัยเชิงคุณภาพใดๆ จะใช้วิธีใดวิธีหนึ่งหรือหลายวิธีต่อไปนี้

1. การสัมภาษณ์นำมาซึ่ง เข้าหาผู้เข้าร่วมเป็นการส่วนตัว ถามคำถามและสนทนาแบบตัวต่อตัว
2. กลุ่มเป้าหมาย: โดยเกี่ยวข้องกับการถามคำถามเช่น 'อะไร' 'อย่างไร และ 'ทำไม' เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางสังคม และสร้างการอภิปรายระหว่างกลุ่มเป้าหมาย
3. การวิจัยทางชาติพันธุ์วิทยา เกี่ยวข้องกับการศึกษาและอธิบายปรากฏการณ์ทางสังคมโดยการสัมผัส ทำความเข้าใจ และปรับตัวเข้ากับปรากฏการณ์ดังกล่าวในสภาพแวดล้อมตามธรรมชาติ
4. แบบสำรวจเกี่ยวข้องกับการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลโดยการจ่ายแบบสอบถามด้วย คำถามปลายปิดและปลายเปิด
5. การวิจัยขั้นทุติยภูมิเกี่ยวข้องกับการรวบรวมและการศึกษา ข้อมูลเช่นวิดีโอ การบันทึกเสียง รูปภาพ หรือข้อความ
6. ข้อสังเกต: รวบรวมข้อมูลโดยใช้ประสาทสัมผัสหลักทั้งห้า ได้แก่ การเห็น การสัมผัส การดมกลิ่น การได้ยิน และการรับรส แล้วบันทึกเป็นบันทึกภาคสนาม

ข้อดีของการวิจัยเชิงคุณภาพ

ต่อไปนี้เป็นข้อดีที่สำคัญบางประการของการวิจัยเชิงคุณภาพ:

1. มีความยืดหยุ่น: ไม่ปฏิบัติตามวิธีการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลที่เข้มงวด เทคนิคสามารถปรับได้ตามความต้องการของหัวข้อวิจัย
2. ตามบริบท: ต่างจากการวิจัยเชิงปริมาณ การวิจัยเชิงคุณภาพมีแนวโน้มที่จะให้บริบทกับข้อมูลที่รวบรวม โดยเน้นที่สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติหรือในชีวิตจริง
3. เสริมสร้างการวิจัย: เนื่องจากการศึกษาเชิงคุณภาพนำเสนอคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับการรับรู้ ประสบการณ์ และการสังเกตของผู้เข้าร่วม หัวข้อการวิจัยที่เกี่ยวข้องจึงเต็มไปด้วยข้อมูลเชิงลึกที่มีความหมาย
4. สร้างแนวคิดและคำถามใหม่: การวิจัยเชิงคุณภาพใช้คำถามปลายเปิดนำไปสู่คำถามและทฤษฎีเพิ่มเติม

ข้อเสียของการวิจัยเชิงคุณภาพ

แม้จะมีข้อดีหลายประการ แต่การวิจัยเชิงคุณภาพก็มีข้อจำกัดที่สำคัญบางประการ

1. ไม่สอดคล้องกัน: การมุ่งเน้นการวิจัยเชิงคุณภาพตามสถานที่ทำให้การวิจัยไม่สอดคล้องกัน เนื่องจากปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่คาดเดาไม่ได้ส่งผลต่อผลลัพธ์ของข้อมูลที่รวบรวม
2. ลำเอียง: ผู้วิจัยเป็นเครื่องมือหลักของการวิจัยเชิงคุณภาพ ดังนั้นผลลัพธ์ของการวิจัยเชิงคุณภาพจึงถูกระบายสีตามอคติและแนวคิดส่วนตัวของผู้วิจัย
3. ขนาดตัวอย่างจำกัด: ขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเชิงคุณภาพไม่เพียงพอที่จะสะท้อนและสรุปสภาพในชีวิตจริงได้
4. ต้องใช้แรงงานจำนวนมาก: แม้จะมีซอฟต์แวร์วิเคราะห์ข้อมูลและข้อความที่หลากหลาย แต่ก็จำเป็นต้องมีการทำงานด้วยตนเองเพื่อสร้างทฤษฎีและแนวคิดจากข้อมูลที่รวบรวม

อ้างอิง

1. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=7RwJEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=what+is+qualitative+research&ots=LXg1MV_3-m&sig=B-KhpYrxfzjM9aFNJWA-IGqrgA0
2. https://psycnet.apa.org/record/1992-97742-000

อัพเดตล่าสุด : 11 มิถุนายน 2023