Andragogy and Pedagogy هما أسلوبان يستخدمان على نطاق واسع في التعلم. قد تبدو متشابهة بعض الشيء ولكنها تختلف كثيرًا عن بعضها البعض.
إن نمط وطريقة تدريس شيء ما لهما الكثير من التركيز على المتعلم ، ويتم استخدام العديد من التقنيات من أجل التعامل مع أنواع مختلفة من المتعلمين والموضوعات.
الوجبات السريعة الرئيسية
- يشير Andragogy إلى طرق ومبادئ التدريس المستخدمة للمتعلمين البالغين ، بينما تتعلق أصول التدريس بتعليم الأطفال والطلاب الصغار.
- تؤكد المناهج الأندراغوجية على التعلم الموجه ذاتيًا والتطبيق العملي وحل المشكلات ، بينما تركز الأساليب التربوية على التعلم الموجه بواسطة المعلم وتقديم المحتوى.
- يجلب المتعلمون البالغون خبراتهم الحياتية والمعرفة الموجودة إلى عملية التعلم ، بينما يعتمد الأطفال أكثر على التعليمات والتوجيه.
Andragogy مقابل علم أصول التدريس
الفرق بين Andragogy و Pedagogy هو أن المتعلم في Andragogy مسؤول تمامًا عن تعلمه. هذا يعني أن المتعلم موجه ذاتيًا. في علم أصول التدريس ، يعتمد المتعلم تمامًا على المعلم أو المدرب في عملية التعلم. يختلف علم الأندراغوجيا والتربية عن بعضهما البعض من نواحٍ عديدة.
في Andragogy ، يتم توجيه المتعلم البالغ في خط الاستقلالية ويتولى مسؤولية عملية التعلم الخاصة به. الدور الوحيد للمعلم الذي يبقى في Andragogy هو تشجيع حركة المتعلم.
تستند تجربة التعلم للبالغين و Andragogy على مهام وأمثلة من الحياة الواقعية.
علم أصول التدريس هو عكس Andragogy. في هذا ، يعتمد المتعلم بشكل كامل على المدرب أو المعلم للمضي قدمًا وتعلم الأشياء.
نحتاج دائمًا إلى المساعدة والإرشاد ، ويلعب المعلم دورًا في عملية التعلم. هذا يعني أن المتعلم ليس موجهًا ذاتيًا في علم أصول التدريس.
جدول المقارنة
| معلمات المقارنة | أندراغوجي | بيداغوجيا |
|---|---|---|
| متعلم | يكون المتعلم مسؤولاً عن تعلمه ويدير نفسه بنفسه. | المعلم أو المعلم مسؤول مسؤولية كاملة عن عملية التعلم. |
| دور خبرة المتعلم | يتم تقديم تجربة الجودة والحيوية من قبل المتعلم. | يجلب المتعلم جزءًا صغيرًا من خبرته التي يمكن استخدامها كمصادر. |
| توجيه التعلم | يجب أن تكون الدروس بالتنسيق مع أنشطة ومهام الحياة الواقعية. | تتضمن عملية التعلم هذه اكتساب الأمور المحددة بالفعل. |
| سوف تتعلم | عندما يتم إدخال التغييرات ، فإنها تدفع المتعلم ليكون حريصًا على معرفة المزيد. | المواد المقدمة للطلاب تتوافق مع الارتقاء بهم إلى مستوى أعلى. |
| التحفيز | تحسين نوعية الحياة ، والاعتراف ، وتحقيق الذات ، وما إلى ذلك. | التنافس على الدرجات ، والدافع الخارجي ، وضغط الأقران ، إلخ. |
ما هو Andragogy؟
يُنظر إلى Andragogy على أنها نظرية التعلم للبالغين. كل ما يتعلمه الشخص البالغ في هذا النوع من التعلم هو بمفرده.
هذا يعني أن المتعلم موجه ذاتيًا ولا يحتاج إلى معلم أو أي توجيه في كل جانب من جوانب تعلمه رحلة.
تساعد العديد من المصادر من جانب المتعلمين على تجاوز العديد من التحديات وتعلم الكثير في Andragogy.
الأول والأهم هو تجربة المتعلم. تلعب الخبرة دورًا حيويًا في عملية تعلم الكبار وتعتبر أغنى مصدر للتحسين والتغلب على العقبات. لا يعني ذلك أن المتعلم سيحتاج إلى صفر مساعدة من جانب المعلم.
ومع ذلك ، فإن دورهم كمدرس سيكون محدودًا للغاية وسيشمل فقط زيادة المتعلم لإجراء مناقشات حول تجاربهم وتقدمهم ، ومساعدتهم في حل المشكلات ، ورعاية حركتهم الذاتية.
هناك 4 مبادئ لأندراغوجي قدمتها نول. الأول هو أن البالغين مطالبون بالمشاركة في تقييم وتخطيط تعليماتهم.
ثانيًا ، تكون الموضوعات التعليمية لدى Andragogy Masti ذات الإحساس القائم على الحياة الواقعية أكثر اهتمامًا عندما يرون النتائج والتأثير على حياتهم الشخصية.
ثالثًا ، أهم جانب في Andragogy هو التجربة. وأخيرًا ، يجب أن تكون عملية التعلم للبالغين مركز المشكلات بدلاً من التركيز على المحتوى.
ما هو علم أصول التدريس؟
لفهم علم أصول التدريس بالطريقة الصحيحة ، يلزم فقط ملاحظة أن علم أصول التدريس هو عكس Andragogy تمامًا. يعتبر علم أصول التدريس علمًا للتدريس ويرتبط في الغالب بعمليات تعلم الأطفال.
يُشار أيضًا إلى علم أصول التدريس على نطاق واسع باسم التعلم في الفصول الدراسية.
في هذا النوع من التعلم ، يقول المعلم أهم دور في عملية التعلم. يعتمد المتعلم تمامًا على المدرب للمضي قدمًا وحل المشكلات.
في علم أصول التدريس ، تلعب خبرة المتعلم دورًا ضئيلًا أو معدومًا في عملية التعلم. تتضمن عملية التعلم هذه اكتساب مادة موصوفة بالفعل لتلك المرحلة من التعلم.
تلعب المنافسة على الدرجات الجيدة ، وضغط الأقران ، والدفع الخارجي دور الحافز للمضي قدما في علم أصول التدريس.
تم تأطير المادة الدراسية بطريقة تساعد المتعلمين على التنبؤ بمعرفتهم والمضي قدمًا بفهم ومعرفة أفضل بالموضوع.
يلعب علم أصول التدريس دورًا مهمًا للغاية في تعليم الأطفال ، وخاصة في مرحلة الطفولة المبكرة. يحتاج المعلمون إلى التأكد من أن الأطفال يتعلمون في جو جيد وأن يقدموا نتائج إيجابية.
الاختلافات الرئيسية بين Andragogy و Pedagogy
- في Andragogy ، المتعلم هو المسؤول الكامل عن عملية التعلم الخاصة به وهو موجه ذاتيًا. في علم أصول التدريس ، يشارك المعلم أو المعلم في التعلم وهو مسؤول عن ذلك.
- يجلب المتعلم في Andragogy خبراته إلى عملية التعلم ، في حين أن تجارب المتعلم في علم أصول التدريس تلعب دورًا غير مهم.
- نوعية حياة أفضل واحترام الذات. الثقة بالنفس والاعتراف هي بعض الدوافع في Andragogy ، بينما الند الضغط ، والدافع الخارجي ، والمنافسة على الدرجات هي بعض المحفزات في علم أصول التدريس.
- عندما يواجه المتعلمون تغييرات وتحديات في Andragogy ، فإنهم يحاولون دفع أنفسهم من أجل أداء أفضل. من ناحية أخرى ، في علم أصول التدريس ، يجب أن يتعلم المتعلم مادة محددة بالفعل للوصول إلى مستويات أعلى من التعلم.
- يتضمن توجيه التعلم في Andragogy قدرًا كبيرًا من مشاكل ومهام الحياة الواقعية ، بينما في علم أصول التدريس ، يجب تعلم مادة دراسية موصوفة بالفعل.
آخر تحديث: 13 يوليو 2023
لقد بذلت الكثير من الجهد في كتابة منشور المدونة هذا لتقديم قيمة لك. سيكون مفيدًا جدًا بالنسبة لي ، إذا كنت تفكر في مشاركته على وسائل التواصل الاجتماعي أو مع أصدقائك / عائلتك. المشاركة هي ♥ ️
إيما سميث حاصلة على درجة الماجستير في اللغة الإنجليزية من كلية إيرفاين فالي. تعمل كصحفية منذ عام 2002 وتكتب مقالات عن اللغة الإنجليزية والرياضة والقانون. اقرأ المزيد عنها صفحة بيو.
أعتقد أن النقاط الرئيسية في هذه المقالة توضح مدى اختلاف هذين المفهومين بالفعل. تعتبر هذه المعرفة أمرًا بالغ الأهمية لجميع المعلمين ويجب أن تكون معروفة على نطاق أوسع.
تناقض هذه المقالة نفسها بقولها إن المتعلم في الأندراغوجيا لا يحتاج إلى معلم، ولكن فيما بعد تم توضيح أن المعلم في هذه الحالة لا يزال له دور ويقدم التوجيه. هذا محير للغاية.
تقدم هذه المقالة شرحًا كاملاً ومفصلاً للاختلافات بين الأندراغوجيا والتربية. حتى أنه يوفر جدول مقارنة وهو مفيد بشكل لا يصدق.
سيكون من المفيد أن تتوسع المقالة في الأساليب المستخدمة لتلبية احتياجات المتعلمين البالغين في قسم Andragoggy، ولكن المعلومات بشكل عام مفيدة للغاية ومثيرة للاهتمام.