Meile on elu jooksul palju asju õpetatud, alustades perekonnast. Nad ütlevad, et teie vanem on teie esimene õpetaja ja siis tulevad meie koolide õpetajad.
Õpetamine tähendab inimese või õpilase abistamist teadmiste, pädevuste või vooruste omandamisel. Õpetaja ei pea olema koolis, et kedagi õpetada, sest õpetajaid leidub kõikjal.
Samamoodi on õppimine meie elus veel üks õpetamisega seotud asi. Kui keegi õpetab, õpivad õppijad sellelt õpetajalt midagi.
Teisisõnu, õppimine on protsess, mis hõlmab teadmiste ja mõistmise omandamist. Õppimine hõlmab väärtuste, oskuste, eelistuste ja palju muu omandamist.
Võtme tagasivõtmine
- Õpetamine tähendab kellelegi teadmiste või oskuste andmist, õppimine aga teadmiste või oskuste omandamist õppimise või kogemuse kaudu.
- Õpetamist teeb õpetaja või juhendaja, samal ajal kui õpilane või õppija õpib.
- Tõhus õpetamine eeldab selget suhtlemist ja aine sügavat mõistmist, tulemuslik õppimine aga aktiivset kaasatust ning valmisolekut praktiseerida ja uusi teadmisi rakendada.
Õpetamine vs õppimine
Teadmiste, oskuste ja väärtuste edastamist teistele ametlikus keskkonnas, näiteks klassiruumis, nimetatakse õpetamiseks. Õppimine on uute teadmiste, oskuste või käitumisviiside omandamine õppimise, kogemuse või juhendamise kaudu ning see võib toimuda nii formaalses kui ka mitteametlikus kontekstis.
Võrdlustabel
| Võrdlusparameetrid | õpetamine | Õppimine |
|---|---|---|
| Määratlus | Õpetamine on protsess, mis hõlmab teadmiste jagamist teise inimesega. | Õppimine tähendab oma õpetajalt teadmiste omandamist, nagu väärtushinnangud, oskused, käitumine jne. |
| Blanketid | Õpetamist on kahes vormis: formaalne ja mitteametlik | Samas kui õppimisel pole mingit vormi. Kõigest on võimalik õppida. |
| Pidev protsess | Õpetamine on pidev protsess, kuna uue asja õpetamine inimesele, kes sellest ei tea, nõuab palju aega. | Ka õppimine on pidev protsess. Kõik pole targad ega robotid, kes suudavad kõike ühe päevaga õppida. |
| Teadvus | Inimesed võivad üksteist õpetada teadlikult või isegi alateadlikult | Ka õppimine toimub vahel, teadlikult ja alateadlikult. |
| Seotud | See on seotud õppimise ja õppijatega. | Mõnikord pole õppimist vaja õpetada. |
| Organ | Õpetamine toimub enamasti kõrgema autoriteediga. | Kusjuures õppimine toimub ainult madalama võimuga. |
| Autonoomne | Õpetamine on autonoomsem | Õppimine on vähem autonoomne. |
Mis on õpetamine?
Õpetamine tähendab teadmiste levitamist teistele. Õppetöö võib toimuda nii ametlikult kui ka mitteametlikult.
Õpetaja tuleb meile meelde, kui kuuleme sõna "õpetada", ja õpetaja on tõepoolest see, kes õpetab meile suurema osa meie elust.
Enamiku inimeste jaoks toimus õpetamine koolist saati ja teie õpetajad olid ainus allikas; sa õppisid täna midagi.
Õpetamine ei pruugi hõlmata teadmisi, sest väärtused ja moraal, käitumine, distsipliin, oskused, kombed ja traditsioonid võivad olla õpetas üksteisele.
Kui me räägime mitteametlikust õpetamisest, tulevad need kõik; kui me räägime ametlikust õpetamisest, siis õpetatakse enamasti raamatuteadmisi.
Nagu olen öelnud, et õpetamine ei tähenda seda, et õpetaja õpetab koolis või ülikoolis. Õpetamine algab siis, kui sa sünnid ja sinu vanemad on sinu õpetajad.
Teie vanemad on need, kes õpetavad teile elu väärtusi, käitumist ja muid asju. See on koht, kus teie käitumine peegeldub ja näitab teie perekondlikku tausta.
Professionaalset õpetamist koolis viivad läbi haridusvaldkonna spetsialistid. Õppetöö on üles ehitatud koolides ja kolledžites ning õpetajatel on oma ajakava, rutiin ja tunniplaanid.
Traditsiooniline õpetamismeetod seisneb selles, et õpetaja peab oma õpilastele loenguid ja õpilased märgivad, mida õpetaja on neile öelnud.
Mis on õppimine?
Lihtsamalt öeldes tähendab õppimine teadmiste omandamist. Teadmised ei tähenda alati haridust, sest õppida saab ka mitmeid muid asju.
Me jätkame õppimist kogu oma elu jooksul, sest õppimine on pidev protsess, kus teadmised on tohutud; inimene peab kogu elu õppima.
Õppimine algab kohe pärast sündi. Imikust lapseks kasvades õpime tegema mitmeid tegevusi, nagu söömine, kõndimine, rääkimine jne. Tasapisi kasvades õpime erinevaid oskusi.
Õppida saab erinevatel viisidel ja stiilidel. Mõned hõlmavad visuaalset õppimist, kuulamist ja õppimist ning kinesteetilist õppimist.
Visuaalne õppimine tähendab millegi õppimist asju vaadates ja nähes. Oletame, et on olemas piruka skeem kaardistada teie ees, näidates uusimaid andmeid teie riigi kuritegevuse taseme kohta.
Seejärel vaatate diagrammi ja saate teada, et mõnes osariigis on kuritegevuse tase kõrgem ja mõnes madalam.
Kuid õppimine peatub pärast surma, samas kui õpetamine jätkub isegi pärast surma.
Peamised erinevused õpetamise ja õppimise vahel
- Õpetamise ja õppimise erinevus seisneb selles, et õpetamine toimub teadmiste või oskuste andmiseks või levitamiseks õppijate rühmale. Seevastu õppimine hõlmab teadmiste ja oskuste omandamist õpetajalt või professionaalilt.
- Õpetamine nõuab kõrgetasemelist autoriteeti, samas kui õppijatel on madal autoriteet.
- Õpetajad või inimesed, kes õpetavad midagi õppijate rühmale, vajavad selles valdkonnas ekspertteadmisi.
- Õpetamine on alati seotud õppijate rühmaga, samas kui õppimine ei nõua õpetamist, et midagi õppida.
- Nii õpetamist kui õppimist saab teha kas teadlikult või alateadlikult.
- Õpetamine jätkub ka pärast surma, kus elab kellegi pärand, samas kui õppimine peatub pärast surma.
Viimati värskendatud: 11. juunil 2023
Olen selle blogipostituse kirjutamisega nii palju vaeva näinud, et teile väärtust pakkuda. See on mulle väga kasulik, kui kaalute selle jagamist sotsiaalmeedias või oma sõprade/perega. JAGAMINE ON ♥️
Emma Smithil on Irvine Valley College'is magistrikraad inglise keeles. Ta on olnud ajakirjanik alates 2002. aastast, kirjutades artikleid inglise keele, spordi ja õiguse teemadel. Loe tema kohta minu kohta rohkem bio-leht.
Artikkel tutvustas tõhusalt õpetamise ja õppimise põhiaspekte, rõhutades pideva õppimise ja aktiivse kaasamise tähtsust tõhusaks teadmiste omandamiseks.
Absoluutselt kirjeldas artikkel tõhusa õpetamise olulisust, mis nõuab selget suhtlemist ja mõistmist, ning tõhusa õppimise olulisust, mis nõuab aktiivset kaasamist ja uute teadmiste rakendamist.
Võrdlustabel oli eriti kasulik õpetamise ja õppimise eristamisel, tuues esile mõlema vormi, pideva protsessi ja omavahel seotud aspektid.
Artikkel esitab tervikliku ülevaate õpetamisest ja õppimisest, tuues välja, et õppimine algab sünnist, rõhutades erinevaid õpistiile ning õpetajate ja lapsevanemate rolli koolitajana.
Õpetamise ja õppimise, eriti teadliku ja teadvustamata aspektide võrdlus andis mõtlemapaneva vaatenurga teadmiste genereerimisele.
Tõepoolest, artikkel andis tõhusalt edasi õpetamise ja õppimise läbipõimunud olemust, rõhutades mõlema protsessi pidevat ja autonoomset aspekti.
Õpetamise ja õppimise põhjalik selgitus pakkus mõlemasse protsessi väärtuslikke teadmisi, rõhutades õpetamise väärtuste, oskuste ja traditsioonide olulisust ning õpistiilide mitmekesisust.
Tõepoolest, artikkel kirjeldas kaunilt õppimise erinevaid viise kogu elu jooksul, näidates pideva õppimise olulist rolli teadmiste omandamisel.
Kirjeldus selle kohta, et õpetamine ei piirdu koolidega, vaid toimub mitteametlikult, on valgustav. Väga oluline on tunnustada vanemate ja mitteformaalsete koolitajate rolli väärtuste ja traditsioonide õpetamisel.
Huvitav on õppida tundma erinevaid õpistiile, nagu visuaalne õppimine, kuulamine ja õppimine ning kinesteetiline õppimine, mis rõhutavad inimeste teadmiste omandamise erinevaid viise.
Kindlasti on vanematel oluline osa inimese iseloomu kujundavate käitumisväärtuste ja traditsioonide õpetamisel.
Artikkel pakkus põhjalikku arusaama õpetamisest ja õppimisest, eriti lastevanemate mitteformaalse õpetamise ning koolide ja kolledžite struktureeritud õpetamise esiletõstmisel.
Artiklis visandati tõhusalt erinevus õpetamise ja õppimise vahel, tutvustades mõlema aspekti erinevaid vorme ja pidevaid protsesse.
Absoluutselt pakkus teadmiste omandamisele sisulist vaadet teadvustades õpetamise ja õppimise autoriteedi erinevaid tasemeid ning õppimise autonoomsust.
Artiklis kirjeldati tabavalt õpetamist kui teadmiste levitamise protsessi, mis hõlmab mitteametlikke ja ametlikke vorme, õppimist aga kui pidevat teadmiste omandamise protsessi erinevates stiilides.
Tõepoolest, artikkel käsitles tõhusalt õpetamise ja õppimise erinevaid aspekte, rõhutades nende olulist rolli teadmiste omandamisel ja seda, kuidas need aitavad kaasa inimese kasvule.
Õpetamise ja õppimise võrdlus andis igakülgse arusaama kahe protsessi erinevusest. On ilmne, et mõlemad on omavahel läbi põimunud ja teadmiste omandamiseks üliolulised.
Artiklis selgitatakse selgelt õpetamise ja õppimise erinevust, tuues välja, et õppimine on pidev protsess, mis algab meie sünnihetkest ja õpetamine on teistele teadmiste edastamise protsess. On ilmne, et mõlemad on hariduse olulised aspektid.
Üksikasjalik võrdlustabel andis selge ülevaate õpetamise ja õppimise erinevustest, muutes mõistete mõistmise lihtsamaks.
Absoluutselt on põnev näha, kuidas õppimine algab imikueast ja jätkub kogu elu. See suurendab hariduse tähtsust.
Õpetamise ja õppimise üksikasjalik kirjeldus, mis rõhutas, et õpetamine ei piirdu ainult formaalsete keskkondadega ja õppimine on pidev protsess, andis informatiivse ja valgustava vaatenurga.
Absoluutselt rõhutas artikkel tõhusalt seda, kuidas vanemad on esimesed õpetajad, kes annavad edasi väärtusi, käitumist, distsipliini, oskusi ja traditsioone, mis inimest oluliselt mõjutavad.
Artikli seletused erinevate õpetamisvormide ja erinevat tüüpi õpistiilide kohta andsid tervikliku ülevaate teadmiste omandamisest, hõlmates formaalset ja informaalset õppimist.
Õpetamise ja õppimise põhjalik selgitamine rõhutas õpetajate ja vanemate kriitilist rolli teadmiste omandamisel ja iseloomu kujunemisel, tõstes esile õppimise kõikehõlmavat olemust erinevate stiilide kaudu.
Artiklis tõsteti suurepäraselt esile õpetamise ja õppimise olemuslikud väärtused, kujutades neid pidevate ja läbi põimunud protsessidena, mis kujundavad indiviide läbi nende elu.
Absoluutselt rõhutas artikkel oluliselt õpetamise ja õppimise autoriteeti, autonoomseid ja teadlikke aspekte, pakkudes teadmiste omandamisele terviklikku vaadet.