504. sadaļa pret IDEJU: atšķirība un salīdzinājums

Skolu sistēmās bērnu invalīdu aizbildņi, visticamāk, saskarsies ar IDEA speciālās izglītības likumiem un 504. panta pienākumiem. Kādas bija kopīgās un atšķirības starp dažādiem noteikumu kopumiem, un kā tie ietekmēs jūsu bērnu skolas darbus un, iespējams, dzīvi pēc vidusskolas?

Atslēgas

1. 504. sadaļa ir civiltiesību likums, kas aizliedz diskrimināciju pret personām ar invaliditāti federāli finansētās programmās vai aktivitātēs.
2. IDEA ir ar izglītību saistīts likums, kas nodrošina bērniem ar invaliditāti atbilstošu speciālo izglītību un saistītos pakalpojumus.
3. Abu likumu mērķis ir aizsargāt personu ar invaliditāti tiesības, taču IDEA koncentrējas uz izglītības atbalstu, savukārt 504. sadaļa attiecas uz plašākiem diskriminācijas jautājumiem.

504. sadaļa pret IDEJU

504. sadaļa un IDEA atšķiras, jo 504. sadaļa sākotnēji tika pieņemta kā civiltiesību pasākums, lai aizsargātu mazākumu no valsts finansētiem objektiem. Izglītības likums par personām ar invaliditāti (IDEA) ir valdības tiesību akts, kas nosaka, ka mācību vidēm ir jānodrošina atbilstoša bezmaksas sabiedriskā izglītība (FAPE) papildu vajadzībām skolēniem, kuri atbilst īpašām prasībām.

Diskriminācija invaliditātes dēļ ir aizliegta saskaņā ar 504 nodaļa 1973. gada Rehabilitācijas likuma 504. sadaļa ir likumā noteiktas tiesības, kas nosaka, ka bērnu invalīdu prasības tiek izpildītas tādā pašā veidā, kā tiek apmierinātas skolēnu bez invaliditātes vajadzības.

Izglītības likums par personām ar invaliditāti (IDEA) ir federāls likums, kas nodrošina, ka visiem bērniem ar invaliditāti ir pieejama bezmaksas un atbilstoša izglītība. Stratēģijas daļa ir indivīda vajadzību, spēju un kompetenču novērtējums, kas attiecas uz mācību pārņemšanu universitātes dzīvē.

Salīdzināšanas tabula

Salīdzināšanas parametri	504 nodaļa	IDEA
Veids un noteikumi	IDEA (Individuals with Disabilities Education Act), kas pats par sevi galvenokārt ir akadēmisks likums, nosaka, ka valsts iestādēm ir jāiekļauj atbilstoša bezmaksas sabiedriskā izglītība (FAPE) tiem trūcīgajiem skolēniem, kuri atbilst vienam no vairākiem likuma īpašajiem kritērijiem.	IDEA (Individuals with Disabilities Education Act), kas pats par sevi galvenokārt ir akadēmisks likums, tas nosaka, ka valsts iestādēm ir jāiekļauj atbilstoša bezmaksas sabiedriskā izglītība (FAPE) trūcīgajiem skolēniem, kuri atbilst vienam no vairākiem likuma īpašajiem kritērijiem.
Pakalpojumu atšķirība	Rehabilitācijas likuma 504. pants uzliek skolām pienākumu veikt atbilstošas, saprātīgas izmaiņas un pielāgojumus kvalificētiem skolēniem ar invaliditāti.	No otras puses, IDEA vadlīnijas nosaka traucējumus kā vienu no 13 norādītajām diagnozēm. Noteiktos apstākļos IDEA klasē nosaka precīzus vērtēšanas kritērijus.
Invaliditātes ziņā	504. pants definē invaliditāti vispārīgi. Tajā ietilpst daudzveidīgs studentu loks, kuriem ir intelektuālās attīstības traucējumi, kas būtiski kavē primāro dzīves aktivitāti.	504. sadaļas pārbaudes izveido panelis, kas strādā ar bērnu, un tās attiecas tikai uz konkrētām problēmām, kas jārisina.
Drošības pasākumi	504. sadaļa liek skolām informēt vecākus par saviem plāniem palīdzēt bērniem ar traucējumiem. Ierobežojumiem nav nepieciešama vecāku piekrišana.	Programma pieprasa, lai apgabali sniegtu daudz lielāku vecāku brīdinājumu un atļauju. Par visām sanāksmēm, kurās piedalās viņu jaunieši, ir jāpaziņo viņu aizbildņiem un jāapmeklē viņu aizbildņi.
Nepieciešams novērtējums	No otras puses, IDEA uzdod skolotājiem izstrādāt individuālu izglītības programmu (IEP) katrai personai, pamatojoties uz savu demoFromeed.	IDEA, no otras puses, IDEA liek skolotājiem izstrādāt individuālu izglītības programmu (IEP) katrai personai, pamatojoties uz savu demoFromeed.

Kas ir 504. sadaļa?

“Jebkura programma vai darbība, kas saņem valsts finansiālu atbalstu” ir ietverta 504. nodaļā. Pat ja organizācija nav ne federāla, ne valsts vienība, tai ir jāatbilst 504. sadaļai, ja tā saņem valdības finansējumu. “Jebkura programma vai darbība, kas saņem valsts finansiālu atbalstu” ir ietverta 504. nodaļā. Pat ja organizācija nav ne federāla, ne valsts vienība, tai ir jāatbilst 504. sadaļai, ja tā saņem valdības finansējumu.

Piemēram, aviosabiedrības Amerikas Savienotajās Valstīs var būt pamatotas ar federālo un štatu valdības līdzekļiem, un tāpēc tām ir jābūt saderīgām.

"Tā kā skolu bibliotēkas vairākās jomās tieši vai netieši saņem valsts finansējumu, tām arī ir jāievēro." Uz jebkuru iniciatīvu vai darbību, kuras mērķis ir iegūt valsts finansiālo atbalstu” attiecas 504. pants. “Tā kā skolu bibliotēkas vairākās jomās tieši vai netieši saņem valsts finansējumu, tām arī ir jāievēro. “Jebkura iniciatīva vai darbība, kas iegūst valsts finansiālo atbalstu” ir ietverta 504. sadaļā.

504. sadaļa tika izstrādāta, lai ietekmētu personu ar invaliditāti iztikas līdzekļus, tostarp izglītību.

504. pants būtu pirmais valsts pilsoniskās tiesības likumu, lai nodrošinātu, ka bērniem ar invaliditāti ir godīgas iespējas federāli finansētajās augstākās izglītības iestādēs. 504. sadaļa attiecas uz izglītības iestādēm un universitātēm, kas saņem federālās dotācijas un fondus.

Kas ir IDEJA?

Izglītības likums par personām ar invaliditāti (IDEA) ir daļa no Amerikas tiesību aktiem, kas nodrošina, ka studenti ar invaliditāti saņem bezmaksas atbilstošu valsts izglītību (FAPE), kas ir pielāgota viņu īpašajām prasībām. No 1975. līdz 1990. gadam IDEA tika saukta par Izglītību visiem Invalīdiem Bērnu likums.

1990. gadā Amerikas Savienoto Valstu Kongress EHA grozīja un pārdēvēja par IDEA. IDEA galvenais mērķis ir sniegt personām ar invaliditāti tādas pašas izglītības iespējas kā viņu vienaudžiem.

Personu ar invaliditāti izglītības likums (IDEA) nosaka, ka jūsu bērna novērtējums ietver vairākus izmēģinājumus un pārskatus, lai noteiktu, vai viņš vai viņi ir īpaši.

Pēc 60 dienām pēc atļaujas saņemšanas skolu sistēmai ir jāveic sākotnējā pārbaude, lai novērtētu, vai jaunietis ir kvalificēts izglītības vajadzībām. Vecāki var pieprasīt tikai vienu novērtējumu katru gadu, izņemot, ja skola tam piekrīt.

Saskaņā ar speciālās izglītības likumu valsts skolām skolēni jānovieto vismazāk ierobežojošā vidē (LRE), kas vislabāk atbilst viņu prasībām.

Galvenās atšķirības starp 504. sadaļu un IDEA

1. IDEA pauž valdības apstiprinošu pienākumu piedāvāt bezmaksas, piemērotas valsts skolas; Rehabilitācijas likumā ir izteikts negatīvs aizliegums diskriminēt invaliditāti valsts finansētās aktivitātēs. Citiem vārdiem sakot, 504. sadaļa aizsargā pret diskrimināciju, savukārt IDEA aizsargā pret nepareizu izglītības izvietojuma izvēli neatkarīgi no diskriminējošas prakses.
2. 504. sadaļas segums turpinās pēc tam, kad students ir beidzis vidusskolu vai ir nokļuvis speciālajās skolās. Invalīds zaudē IDEA aizsardzību, kā arī tiesības uz FAPE pēc koledžas beigšanas vai 21 gadu sasniegšanas.
3. Studentam, kurš tiek klasificēts saskaņā ar IDEA, ir jābūt stāvoklim, kas atbilst katrai no 13 kategorijām, tostarp autismam, logopēdiskajam stāvoklim, citām slimībām, emocionālām problēmām vai kognitīvajiem traucējumiem, lai pieminētu dažus. Savukārt 504.panta kvalifikācijas kritēriji ir ievērojami plašāki. Ja jaunietim ir fiziski vai garīgi traucējumi, kas būtiski ierobežo personas dzīves kvalitāti, viņam ir tiesības saskaņā ar 504. pantu.
4. IDEA ietver sarežģītu strīdu izšķiršanas mehānismu, kas liek valstīm izstrādāt procesus un standartus, kas jāievēro valsts skolām. 504. sadaļa nosaka, ka valsts skolām, nevis štatiem, ir jāizveido tiesiskās aizsardzības sistēma, kas ietver paziņojumu, piekļuvi informācijai, objektīvu uzklausīšanu un procedūru.
5. Grupa, kas sadarbojas ar bērnu, izstrādā 504. sadaļas testus, kas attiecas tikai uz konkrētām problēmām, kas jāatrisina. Tā kā bērnu vajadzības ir ievērojami sarežģītākas, IDEA eksāmeni ir ilgāki nekā 504. sadaļas novērtējumi.

Atsauces

1. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/004005990203400302?journalCode=tcxa
2. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1044207315626115

Pēdējo reizi atjaunināts: 13. gada 2023. jūlijā