Образование вызывает естественный и долговременный сдвиг в мышлении и навыках человека для достижения выбранной цели. Это позволяет нам анализировать наши мысли и чувства и подготавливает нас к тому, чтобы сообщать о них различными способами.
Это основной мотив для нас — различать хорошее и плохое, поскольку мы не можем делать то, что нам нужно, или достигать наших целей без образования.
В результате оно делится на два типа: специальное образование и общее образование, основанное на методологиях и потребностях преподавания и проповеди.
Основные выводы
- Специальное образование предназначено для удовлетворения уникальных потребностей учащихся с ограниченными возможностями или проблем в обучении, в то время как общее образование следует стандартной учебной программе, разработанной для большинства учащихся.
- Специальное образование предполагает меньшие размеры классов, индивидуальное обучение и дополнительные вспомогательные услуги, в то время как общеобразовательные классы больше и следуют более стандартизированному подходу.
- Как специальное, так и общее образование направлено на то, чтобы дать учащимся необходимые знания и навыки, но специальное образование направлено на адаптацию учебной среды к индивидуальным потребностям.
Специальное образование против общего образования
Специальное образование – это форма обучения для индивидуальных потребностей учащихся с ограниченными возможностями. Общее образование – это широкая учебная программа, предназначенная для удовлетворения образовательных потребностей всех учащихся. Специальное образование предназначено для особых потребностей, в то время как общее образование предназначено для всех типов учащихся.
Учащиеся с особыми потребностями включены в систему специального образования, поэтому термин «особые потребности» применяется к учащимся с частичными или более особыми потребностями.
Учителя должны сосредоточиться на отдельных учениках и адаптировать свои планы уроков для удовлетворения потребностей каждого ребенка. Их основная обязанность заключается в оказании помощи и обучении учеников с особыми потребностями, чтобы облегчить их участие.
Общее образование — это понятие, которое часто используется для характеристики образовательного опыта обычно развивающихся детей — детей, не испытывающих умственных, физических, эмоциональных или социальных трудностей.
В отличие от специального образования, общее образование предназначено для удовлетворения потребностей всех детей в обычных классах.
Сравнительная таблица
| Параметры сравнения | Специальное Образование | Общеобразовательный |
|---|---|---|
| Определение | Он был создан, чтобы учить и проповедовать ученикам с уникальными потребностями. | Это тип образования, которое учит детей, у которых практически нет особых требований. |
| Воспитатели | Учителя должны обладать особыми способностями, чтобы обслуживать класс и управлять им. | Нет таких предпосылок. |
| Среда для преподавания и обучения | Это можно делать как в классе, так и вне его. | Ограничено обычным интерьером классной комнаты. |
| Методы обучения | Студентов учат использовать различные специальные тактики, которые могут быть изменены в зависимости от ситуации. | Каждый студент должен придерживаться установленного порядка. |
| Методика обучения | Ребенко-центрированный подход применяется особым или индивидуальным образом. | Не всех студентов учат одинаково. |
Что такое специальное образование?
Программы специального образования — это учебные программы, специально предназначенные для удовлетворения потребностей детей с физической, социальной, эмоциональной или умственной отсталостью, из-за чего они отстают в развитии от своих одноклассников.
Проще говоря, эта образовательная система ориентирована на учеников с особыми потребностями, отсюда и термин «особые потребности».
Учителя, специализирующиеся на специальном обучении, должны уделять пристальное внимание отдельным детям и адаптировать свои планы уроков для удовлетворения потребностей каждого ребенка.
Их основная обязанность заключается в оказании помощи и обучении учеников с особыми потребностями, чтобы облегчить их участие.
Кроме того, специальное образование не ограничивается только традиционным обучением в классе. Любому, кто работает учителем специального образования, возможно, придется работать в различных условиях, таких как стандартный класс, вне традиционного класса, ресурсные комнаты и так далее.
Вне типичного или традиционного класса учащиеся специального образования также должны иметь возможность сотрудничать с другими одноклассниками.
Различные условия работы позволяют удовлетворить различные потребности большей группы учащихся с особыми потребностями.
Что такое общее образование?
Термин «общее образование» часто используется для выражения образовательного опыта развивающихся детей или учащихся, особенно тех, кто считается менее умственно, эмоционально, социально или физически неполноценным.
В отличие от специального образования, общее образование предназначено для удовлетворения потребностей всех учащихся в общих классах.
В результате в общеобразовательном классе не всегда требуется и реализуется индивидуально-детский подход.
В общем образовании основная роль преподавателя заключается в разработке, планировании, координации, составлении расписания и оценке учебной программы и результатов обучения в безопасной и инклюзивной среде класса.
Короче говоря, утверждается, что учителя несут ответственность за рост, реализацию и оценку своих учеников в обычном классе.
Кроме того, дети на общеобразовательных курсах часто занимаются в группах. Лекции, письмо, беседы, групповые проекты, тематические исследования и индивидуальные студенческие проекты — все это примеры подходов к обучению.
Основные различия между специальным образованием и общим образованием
- Система специального образования была создана для удовлетворения потребностей и потребностей детей с особыми способностями, в то время как общее образование является традиционной системой образования, которая существовала в течение многих лет и зачисляла учеников, у которых не было ни проблем, ни частично проблем.
- Учителей специального образования нанимают с учетом их различных навыков; ожидается, что они будут обладать специальными навыками, с помощью которых они могут общаться, например, быть социальными или логопедами, тогда как, с другой стороны, в общем образовании нет таких требований к набору специальных навыков учителя или педагога.
- Процесс преподавания и обучения в специальном образовании не ограничивается классной комнатой, но также может осуществляться за пределами классной комнаты, тогда как, с другой стороны, в случае общего образования процесс преподавания и обучения ограничивается закрытым классом. .
- Учебные стратегии, используемые в специальном образовании, представляют собой специальные методы, которые могут использоваться в соответствии с потребностями и потребностями учащихся, тогда как учебные стратегии, используемые в общем образовании, с другой стороны, должны соблюдаться каждым учащимся при любых обстоятельствах.
- В специальном образовании стратегией обучения является избирательное и индивидуальное внимание, известное как подход, ориентированный на ребенка, тогда как в общем образовании подход обучения не обязательно должен быть индивидуальным.
Рекомендации
- https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131514000682
- https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.2307/4126967
- https://www.jstor.org/stable/42899917
- https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/07419325020230050101
Я приложил столько усилий, чтобы написать этот пост в блоге, чтобы предоставить вам ценность. Это будет очень полезно для меня, если вы подумаете о том, чтобы поделиться им в социальных сетях или со своими друзьями/родными. ДЕЛИТЬСЯ ♥️