Đánh giá là một phần quan trọng của bất kỳ công việc giáo dục nào. Nó giúp tất cả các giáo viên đánh giá học sinh của mình để họ có thể đưa ra quyết định chính xác về việc nắm bắt học sinh. Đánh giá đã được phân thành hai loại, loại thứ nhất là đánh giá chính thức và loại còn lại là đánh giá không chính thức. Đây là sự khác biệt chi tiết giữa đánh giá chính thức và không chính thức.
Chìa khóa chính
- Đánh giá chính thức sử dụng các bài kiểm tra và công cụ tiêu chuẩn hóa để đo lường sự tiến bộ của người học, trong khi đánh giá không chính thức dựa trên quan sát và các phương pháp ít cấu trúc hơn.
- Đánh giá chính thức tạo ra dữ liệu định lượng và cho phép so sánh, trong khi đánh giá không chính thức cung cấp dữ liệu định tính và phản hồi cá nhân.
- Đánh giá chính thức có thể gây lo lắng về bài kiểm tra và có thể không nắm bắt hết tiềm năng của người học, trong khi đánh giá không chính thức mang lại cái nhìn thoải mái và toàn diện hơn về khả năng của người học.
Đánh giá chính thức vs Đánh giá không chính thức
Đánh giá không chính thức là đánh giá không có tổ chức của học sinh. Nó có thể là một phần trả lời câu hỏi ngẫu nhiên trong lớp, trình bày chủ đề bằng miệng hoặc tóm tắt bài giảng. Trong các đánh giá chính thức, các kỹ năng của học sinh được đánh giá theo các tiêu chí cụ thể. Nó bao gồm các câu đố, bài báo, bài tập, v.v.
Đánh giá chính thức là một cách để kiểm tra hiệu suất của mỗi học sinh một cách khách quan. Nó giúp giáo viên biết học sinh đã học được bao nhiêu trong quá trình giảng dạy. Loại đánh giá này được công bố khi chủ đề kết thúc, và sau đó các câu hỏi được đặt ra trong loại đánh giá này có liên quan đến chủ đề.
Đánh giá không chính thức là những hình thức đánh giá giúp giáo viên đo lường thành tích của học sinh thông qua các bài thuyết trình và các hoạt động khác nhau trong lớp. Nó cũng giúp đánh giá trình độ kỹ năng của học sinh. Để đánh giá kỹ năng của học sinh, bạn có thể đặt một số câu hỏi mà họ bắt buộc phải trả lời trước cả lớp.
Bảng so sánh
| Các thông số so sánh | Đánh giá chính thức | Đánh giá không chính thức |
|---|---|---|
| Định nghĩa | Đó là cách đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa trên bất kỳ bài kiểm tra khách quan nào. | Đó là cách để đánh giá trình độ kỹ năng của bất kỳ học sinh nào thông qua các bài thuyết trình hoặc các hoạt động trong lớp. |
| Ví dụ | Kiểm tra tiêu chuẩn | Các quan sát |
| cách kiểm tra | Bài kiểm tra và câu đố | Bằng cách quan sát học sinh giữa bài giảng bằng cách dừng nó |
| Tiêu chuẩn | Tiêu chí đánh giá kết quả học tập của sinh viên | Chưa có tiêu chí đánh giá kết quả học tập của học sinh |
| Mục đích | Nó được sử dụng để truy cập kiến thức của học sinh khi kết thúc bài giảng. | Nó được sử dụng để kiểm tra mức độ kỹ năng và sự tiến bộ của người học. |
Đánh giá chính thức là gì?
Đánh giá chính thức là một phương pháp được sử dụng để kiểm tra trình độ kiến thức của học sinh bằng cách cho điểm Mục tiêu Kiểm tra kiểu. Đó là cách để tìm ra những gì học sinh đã học được trong bài giảng hoặc thời gian hướng dẫn của mình. Các bài kiểm tra và câu đố là những ví dụ phổ biến nhất của đánh giá chính thức.
Giáo viên sử dụng đánh giá chính thức khi họ muốn biết tiêu chí kiến thức của học sinh. Chính thức Phân loại phương pháp trong các bài kiểm tra giúp giáo viên biết về kết quả học tập của học sinh. Do đánh giá chính thức, sinh viên chú ý hơn trong các bài giảng của họ và tham dự chúng một cách cẩn thận.
Đánh giá chính thức giúp học sinh đạt điểm cao hơn bằng cách thể hiện tốt trong lớp. Thông qua đánh giá chính thức, học sinh chuyển sang bước tiếp theo của giai đoạn học tập. Một đánh giá chính thức cung cấp một cái nhìn tổng quan về kiến thức của bất kỳ học sinh nào. Một số mục đích khác nhau của đánh giá chính thức như sau:
- Nó giúp giáo viên hiểu được khoảng cách học tập giữa các học sinh và cho họ biết chủ đề nào cần được giải thích thêm.
- Đánh giá chính thức cũng giúp giáo viên nhận ra điểm mạnh và điểm yếu của học sinh so với các học sinh khác.
- Nó cũng giúp họ biết về số lượng kiến thức mà học sinh lĩnh hội được từ chủ đề.
Đánh giá không chính thức là gì?
Đánh giá không chính thức được sử dụng để đánh giá thành tích cá nhân của học sinh thông qua bất kỳ bài thuyết trình hoặc hoạt động nào trong lớp. Nó giúp đo lường sự tiến bộ của học sinh mà không cần bất kỳ tiêu chí chấm điểm nào. Các ví dụ tốt nhất về đánh giá không chính thức là các bài thuyết trình của học sinh trong lớp hoặc trong bất kỳ dịp nào khác.
Bài tập và thuyết trình dựa trên dự án là những ví dụ về đánh giá không chính thức. Nó giúp tăng cường sự tự tin của tất cả các sinh viên. Các bài kiểm tra, câu đố, chấm điểm và viết mẫu là tất cả các loại đánh giá không chính thức. Trong quá trình đánh giá không chính thức, giáo viên không bao giờ cho điểm học sinh để kiểm tra mức độ tiến bộ của các em mà chỉ kiểm tra sự thể hiện của học sinh trong khi thuyết trình.
Mục đích của đánh giá không chính thức là để kiểm tra sự tiến bộ của người học và xác định những khó khăn, thách thức mà họ có thể gặp phải. Một số mục đích khác nhau của đánh giá không chính thức như sau:
- Đánh giá không chính thức là một cách để đánh giá các kỹ năng thực hành của học sinh.
- Các dự án và bài thuyết trình được trao cho học sinh để thực hiện đánh giá không chính thức.
- Trong đánh giá không chính thức, không có tiêu chí nào được quyết định để đánh giá kết quả học tập của sinh viên bằng một bài thuyết trình.
Sự khác biệt chính giữa đánh giá chính thức và không chính thức
- Đánh giá chính thức được sử dụng để xác định thành tích của học sinh bằng cách làm bài kiểm tra về chủ đề trước đó, trong khi đánh giá không chính thức được xác định theo trình độ kỹ năng trình bày trong lớp.
- Các câu đố và bài kiểm tra được thực hiện trong quá trình đánh giá chính thức, trong khi các bài thuyết trình và bài tập được thực hiện trong quá trình đánh giá không chính thức.
- Đánh giá chính thức luôn có các tiêu chí chuẩn để đánh giá kết quả học tập của học sinh, trong khi đánh giá không chính thức không có tiêu chí cụ thể để đánh giá kết quả học tập.
- Đánh giá chính thức được sử dụng để biết về kiến thức mà sinh viên thu được trong các bài giảng. Mặt khác, đánh giá không chính thức được sử dụng để kiểm tra trình độ kỹ năng của người học.
- Đánh giá chính thức luôn có các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa, trong khi đánh giá không chính thức dựa trên các quan sát.
- https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/107179190000700307
- https://books.google.co.in/books?hl=en&lr=&id=2J_OCwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA81&dq=Difference+Between+Formal+and+Informal+Assessment+&ots=RkjXvUHx57&sig=e59uQXtkqNz0sS9DAJ6Vl1ePvqw
Cập nhật lần cuối: ngày 13 tháng 2023 năm XNUMX
Tôi đã nỗ lực rất nhiều để viết bài đăng trên blog này nhằm cung cấp giá trị cho bạn. Nó sẽ rất hữu ích cho tôi, nếu bạn cân nhắc chia sẻ nó trên mạng xã hội hoặc với bạn bè/gia đình của bạn. CHIA SẺ LÀ ♥️
Emma Smith có bằng Thạc sĩ tiếng Anh của Cao đẳng Irvine Valley. Cô là Nhà báo từ năm 2002, viết các bài về tiếng Anh, Thể thao và Pháp luật. Đọc thêm về tôi trên cô ấy trang sinh học.
Bài viết này đơn giản hóa sự phức tạp của các đánh giá chính thức và không chính thức, giúp nhiều đối tượng có thể tiếp cận được nó. Rất có lợi và khai sáng.
Việc so sánh chi tiết giữa đánh giá chính thức và không chính thức là điều đáng khen ngợi. Nó góp phần đáng kể vào việc hiểu các phương pháp đánh giá này một cách hiệu quả hơn.
Tôi đồng tình. Bài viết đưa ra sự so sánh rõ ràng và sâu sắc, cung cấp những kiến thức quý báu cho các nhà giáo dục và cá nhân quan tâm đến lĩnh vực đánh giá.
Quả thực, sự rõ ràng và sâu sắc của phân tích so sánh liên quan đến đánh giá chính thức và không chính thức là điều đáng khen ngợi. Được trình bày rõ ràng và nhiều thông tin.
Việc so sánh sâu sắc các đánh giá chính thức và không chính thức cung cấp sự hiểu biết rõ ràng về cả hai phương pháp đánh giá được sử dụng trong giáo dục.
Chắc chắn, bài viết đã phân định sự khác biệt giữa đánh giá chính thức và không chính thức, điều này có lợi cho các nhà giáo dục và học sinh.
Một bài luận được viết tốt cung cấp một phân tích toàn diện về các loại đánh giá khác nhau.
Phân tích đầy thông tin và mang tính xây dựng về các loại đánh giá khác nhau, tôi cảm thấy sáng suốt hơn sau khi đọc nó. Cám ơn vì đã chia sẻ!
Đúng, tác giả đã làm rất tốt việc giải thích sự khác biệt giữa đánh giá chính thức và không chính thức cũng như mục đích của chúng.
Những lời giải thích được cung cấp cho các đánh giá chính thức và không chính thức đều hấp dẫn và mang tính giáo dục. Bài viết này cung cấp cái nhìn sâu sắc có giá trị về thực tiễn đánh giá.
Trong khi bài viết thảo luận một cách hiệu quả về các đánh giá chính thức và không chính thức, việc thiếu các ví dụ thực tế minh họa các khái niệm này đã hạn chế hiệu quả của nó.
Tôi lặp lại tình cảm của bạn. Việc kết hợp các trường hợp thực tế sẽ làm phong phú thêm việc phân tích và áp dụng các đánh giá chính thức và không chính thức.
Đó là một quan sát hợp lệ. Các ví dụ thực tế sẽ nâng cao tính hữu ích của bài viết, mang lại sự hiểu biết rõ ràng hơn cho người đọc.
Phần giải thích toàn diện chi tiết cả đánh giá chính thức và không chính thức giúp hiểu rõ hơn về sự khác biệt và ứng dụng của chúng.
Tôi đồng ý. Những so sánh được rút ra giữa các đánh giá chính thức và không chính thức đang làm sáng tỏ và cung cấp những hiểu biết sâu sắc có giá trị về vai trò của chúng trong lĩnh vực giáo dục.
Rõ ràng là tác giả đã thực hiện nghiên cứu tỉ mỉ để trình bày một luận văn toàn diện về đánh giá chính thức và không chính thức. Rất nhiều thông tin.
Mặc dù bài viết giải thích sự khác biệt giữa đánh giá chính thức và không chính thức, nhưng tôi tin rằng nó quá dài dòng và lẽ ra có thể ngắn gọn hơn trong cách tiếp cận chủ đề.
Đó là một điểm hợp lệ. Tôi nghĩ một bài viết ngắn gọn hơn sẽ hiệu quả hơn trong việc truyền tải thông tin đến người đọc.