我们在一天、一小时或一分钟内做很多事情。 我们在生活中的任何时候都会学到所有这些东西，然后我们会使用它们。
也有学习活动和事物的方法，例如社会学习理论和建构主义。
关键精华
- 社会学习理论强调通过观察、模仿和模仿他人来学习，而建构主义则侧重于学习者通过经验和反思来建构他们的知识和理解。
- 社会学习理论强调外部影响的重要性，而建构主义则强调学习者在知识获取中的积极作用。
- 社会学习理论主要与心理学家阿尔伯特班杜拉有关，而建构主义则源于让皮亚杰和列夫维果茨基的理论。
S社会学习理论 与 C建构主义
社会学习的区别 理论 建构主义基于学习的方式 社会学习理论指出，一个人的行为可以通过观察过程学习，而建构主义则认为，一个人获得的知识要么是通过花时间与自己相处，要么是通过花时间与他人相处来建构的其他的。
社会学习理论 是一种通过观察环境和他人来学习的方法。
一个人通过观察周围的环境和周围的人来学习，这个人被称为学习者的榜样。
它受到许多因素的影响，例如正在学习的个人的认知能力或环境。
建构主义也是一种学习方式，它认为一个人构建或建立自己的知识。
人们认为，知识的传播不如在社会团体中工作有效。 社交互动有助于积累更多知识。
对比表
| 比较参数 | 社会学习理论 | 建构主义 |
|---|---|---|
| 定义 | 社会学习理论指出，一个人的行为可以通过观察过程学习。 | 建构主义认为，一个人获得知识的方式要么是花时间与自己相处，要么是与他人相处。 |
| 信仰 | 社会学习理论遵循的思想不包括学习者的社会互动。 | 建构主义相信通过收集和互动来获取新知识。 |
| 主要技能 | 社会学习理论相信观察学习包括冥想认知过程和自我效能。 | 建构主义认为聚会对于知识的建构很重要 |
| 英雄主义者 | 社会学习理论的著名理论家是阿尔伯特班杜拉，尼尔米勒 | 建构主义的著名理论家是让·皮亚杰 (Jean Piaget) 和列夫·维果茨基 (lev Vygotsky)。 |
| 关注 | 社会学习理论关注的领域是观察技能和被测量以了解如何获取知识的行为。 | 建构主义关注知识的事实以及学习者如何获得或建构知识。 |
什么是社会学习理论 ?
社会学习是一种学习方式，人们相信学习可以通过观察的力量来完成。
学习者通过观察环境和他或她认识的人，观察他们获得的知识以及他们所做的活动来学习。
之后，他们将其作为自己的知识获得。 他们所关注的人被称为模特。
对有效的个人学习负责的许多因素是他们应该注意模型，也应该有 动机 学习新事物或检索提供给他们的信息。
他们还应该知道如何在特定情况下使用它。 社会学习理论遵循的思想不包括学习者的社会互动。
社会学习理论相信观察学习包括冥想认知过程和自我效能。
社会学习理论的著名理论家是阿尔伯特·班杜拉 (Albert Bandura) 和尼尔·米勒 (Neil Miller)。
与社会学习理论相关的领域是观察技能和衡量知识获取方式的行为。
什么是 C建构主义?
建构主义是一种告诉我们一个人如何学习的理论。 他们相信个人通过自己创造知识来自学。
人们认为，传播的知识不如通过社交互动或聚会建立的知识更好，在社交互动或聚会中，一个人与另一个人交流并构建或建立自己的知识。
它也可以由教师和学习者角色赋予，他们在互动和学习新事物的地方有两种类型的契约建构主义。
第一种建构主义是心理建构主义，另一种是社会建构主义。
心理建构主义完全基于内在心理过程和相关人员的心理过程，而社会建构主义则基于社会互动获得知识建构的思想。
建构主义相信通过收集和互动来获取新知识。 建构主义认为聚会对于知识的建构很重要。
著名的建构主义理论家是让·皮亚杰 (Jean Piaget) 和列夫·维果茨基 (Lev Vygotsky)。 建构主义关注知识以及学习者如何获得或建构知识。
之间的主要区别 S社会学习理论 和C.建构主义
- 社会学习理论和建构主义之间的区别是基于学习的方式社会学习理论指出，一个人的行为可以通过观察过程来学习，而建构主义则认为一个人获得的知识要么是通过花费来构建的花时间与自己或与他人共度时光。
- 社会学习理论遵循的思想不包括学习者的社会互动，而建构主义相信收集和互动以获取新知识。
- 社会学习理论相信观察学习，其中包括冥想认知过程和自我效能，而建构主义认为聚会对于知识的建构很重要。
- 著名的社会学习理论家是阿尔伯特班杜拉和尼尔米勒，而著名的建构主义理论家是让皮亚杰和列维果茨基。
- 与社会学习理论有关的领域是观察技能和行为，这些行为被衡量以了解知识是如何获得的，而建构主义则关注知识的事实以及学习者如何获得或建构知识。
- https://www.scholars.northwestern.edu/en/publications/constructivism
- https://books.google.co.in/books?hl=en&lr=&id=rz8he5AM7KcC&oi=fnd&pg=PR3&dq=constructivism&ots=argQ8PHGNO&sig=m6pzao3XkRfA9w7t8mveMCLBgFc&redir_esc=y#v=onepage&q=constructivism&f=false
最后更新时间：13 年 2023 月 XNUMX 日
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Emma Smith 拥有尔湾谷学院的英语硕士学位。 自 2002 年以来，她一直是一名记者，撰写有关英语、体育和法律的文章。 在她身上阅读更多关于我的信息 生物页面.
社会学习理论是一种通过观察环境和他人来学习的方法。一个人通过观察周围的环境和周围的人的观察来学习，这个人被称为学习者的榜样。它受到许多因素的影响，例如学习者的认知能力或环境。建构主义也是一种学习方式，它相信一个人构建或建立自己的知识。人们认为，知识的传播不如在社会团体中工作那么有效。社交互动有助于积累更多知识。
社会学习理论和建构主义之间的区别在于学习的方式。社会学习理论认为，一个人的行为可以通过观察的过程来学习，而建构主义则认为一个人获得的知识要么是通过花时间与自己或与他人共度时光。
考虑到非常具体的情况，我不确定这在多大程度上是相关的。然而，听到新理论及其应用总是好的。
看起来像是哲学家的讨论。我们比以前更有学识，但我们也比以前更加愚蠢。
我不知道建构主义是基于社会互动，我认为它更多的是关于自我。
建构主义是一种告诉我们一个人如何学习的理论。他们相信个人通过自己创造知识来自我学习。人们认为，传播的知识不如通过社交互动或聚会所建立的知识更好，在社交互动或聚会中，一个人与另一个人交流并构建或建立自己的知识。它也可以由教师和学习者的角色赋予，他们互动并学习新事物，有两种类型的契约建构主义。第一种建构主义是心理建构主义，另一种是社会建构主义。
建构主义似乎是一个非常有趣的理论，它确实可以改变我们未来的教育和课堂教学方式。这是多么具有开创性和开创性的理论啊！
是的，这很有趣，我想更多地了解它如何应用于现实生活。