Aktivno učenje je metoda učenja u kojoj nastavnik i učenici imaju ravnopravnu ulogu u stvaranju okruženja za učenje, dok kod pasivnog učenja najveći dio posla obavlja instruktor, a učenici su odgovorni samo za usvajanje znanja.
Korištenje električnih romobila ističe Konstruktivizam koncept učenja, koji naglašava da učenici konstruiraju, temelj je aktivnog učenja.
Dijalog između instruktora i učenika često se potiče tijekom aktivnog učenja.
Razina učenja može se odrediti putem ove povratne sprege i za instruktora i za učenika.
Nadalje, potiče angažman i pozornost učenika, potiče raspravu i potiče rast kritičko razmišljanje.
U pasivnom učenju, jedina uloga učenika je da budu pasivni primatelji.
Na nastavnika se gleda kao na stručnjaka za pasivno učenje, te se očekuje da je primarna odgovornost nastavnika prenošenje znanja.
Najčešće pasivne tehnike učenja su predavanje, izravno poučavanje, pripovijedanje i korištenje usporedbi.
Drugi uobičajeni učinak pasivnog učenja je nedostatak znanja o predmetu.
Ključni za poneti
- Aktivno učenje uključuje učenike u učenje, promičući kritičko razmišljanje i vještine rješavanja problema, dok pasivno učenje uključuje primanje informacija bez aktivnog sudjelovanja.
- Aktivno učenje vodi boljem zadržavanju i razumijevanju gradiva od pasivnog učenja.
- Primjeri aktivnog učenja uključuju grupne rasprave, projekte i praktične aktivnosti, dok pasivno učenje uključuje predavanja i zadatke za čitanje.
Aktivno naspram pasivnog učenja
Kada se pojedinac aktivno uključi u aktivnost ili eksperiment, ili raspravu kako bi nešto naučio, to se zove aktivno učenje. Pasivno učenje se odvija kada pojedinac pamti i internalizira informacije koje mu se daju bez uključivanja u praktične aktivnosti.
Tabela za usporedbu
| Parametri usporedbe | Aktivno učenje | Pasivno učenje |
|---|---|---|
| Uključivanje studenata | visok | Vrlo manje |
| Učenje | Usmjeren na studenta | Usmjeren na učitelja |
| Odgovornost | Učenik i učitelj | Samo učitelj |
| Uloga nastavnika | Voditelj | Diktator/gospodar |
| Prednost | Česte povratne informacije | Više informacija predstavljeno |
Što je Aktivno učenje?
Aktivno učenje je vrsta učenja koja zahtijeva aktivnu interakciju između nastavnika i učenika.
Ne fokusira se na nastavu u učionici, već na interaktivne sesije učenja i od učenika zahtijeva potpuno sudjelovanje.
Konstruktivistički koncept učenja, koji naglašava da učenici konstruiraju, temelj je aktivnog učenja.
Zbog produljenog raspona pažnje koji drži um potpuno angažiranim tijekom aktivnog učenja, učeniku se možda neće lako dosaditi.
Stoga se aktivno učenje odnosi na bilo koju taktiku koja potiče aktivnosti, uključujući samostalno obavljanje zadataka učenika i razmišljanje o onome što rade.
Aktivno učenje uključuje više od pukog slušanja predavanja, stoga bi studenti trebali čitati, pisati, komunicirati, raspravljati i sudjelovati u aktivnostima rješavanja problema.
Proces učenja smatra se sukobom između različitih ideja, a integracija tih ideja stvara novo znanje.
Tijekom aktivnog učenja često se potiče dijalog između nastavnika i učenika. Razina učenja može se odrediti putem ove povratne sprege i za instruktora i za učenika.
Nadalje, potiče angažman i pozornost učenika, potiče raspravu i potiče razvoj kritičkog mišljenja.
Što je Pasivno učenje?
Metoda učenja poznata kao pasivno učenje uključuje aktivno sudjelovanje učitelja ili instruktora u procesu poučavanja. U pasivnom učenju, jedina uloga učenika je da budu pasivni primatelji.
Na nastavnika se gleda kao na stručnjaka za pasivno učenje, te se očekuje da je primarna odgovornost nastavnika prenošenje znanja.
S druge strane, uloga učenika je prihvatiti te informacije pasivno, prihvaćajući ono što se podučava, a ne preispitivati ga.
Najčešće pasivne tehnike učenja su predavanje, izravno poučavanje, pripovijedanje i korištenje usporedbi.
Pasivno učenje omogućuje brzu prezentaciju raznolikog skupa informacija i znanja.
Učitelju daje veću kontrolu nad okruženjem u učionici, a istovremeno organizira i poboljšava način na koji se sadržaj prezentira.
S druge strane, predavanja su dosta dosadna. Učenici bi mogli izgubiti interes i entuzijazam za učenje. Drugi uobičajeni učinak pasivnog učenja je nedostatak znanja o predmetu.
Malo je povratnih informacija i malo je prilika za procjenu koliko se apsorbira.
Učenici ponekad oklijevaju postavljati pitanja i ispravljati nesporazume.
Glavne razlike između aktivnog i pasivnog učenja
- Uključenost učenika visoka je u aktivnom učenju budući da se ostvaruje suradnjom nastavnika i učenika, međutim, u pasivnom učenju, uključenost učenika je manja ili nikakva.
- Aktivno učenje je usmjereno na učenika, dok je pasivno učenje usmjereno na nastavnika
- Kod aktivnog učenja učitelj i učenik preuzimaju jednaku odgovornost, s druge strane odgovornost preuzima samo učitelj.
- Uloga učitelja je pomagač u aktivnom učenju, au pasivnom učenju učitelj ima ulogu diktatora.
- Aktivno učenje potiče uključenost, razgovor i redovite povratne informacije, a istovremeno potiče kritičko razmišljanje. Pasivno učenje omogućuje prezentaciju više informacija, daje instruktoru bolju kontrolu i omogućuje strukturiranu prezentaciju gradiva.
- https://link.springer.com/article/10.1023/B:AHSE.0000012213.62043.45
- https://link.springer.com/article/10.1007/s10339-004-0027-x
Zadnje ažuriranje: 25. studenog 2023
Uložio sam mnogo truda u pisanje ovog posta na blogu kako bih vam pružio vrijednost. Bit će mi od velike pomoći ako razmislite o tome da to podijelite na društvenim medijima ili sa svojim prijateljima/obitelji. DIJELJENJE JE ♥️
Emma Smith je magistrirala engleski jezik na koledžu Irvine Valley. Novinarka je od 2002. godine, piše članke o engleskom jeziku, sportu i pravu. Pročitajte više o meni na njoj bio stranica.
